有教研活動(dòng)的總結(jié)范文（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)有教研活?動(dòng)的總結(jié)?范文本?學(xué)期教研?活動(dòng)即將?接近尾聲?，但對(duì)于?教研組活?動(dòng)，作為?新人的我?感受頗深?，收獲頗?多!在?這一學(xué)期?的教研活?動(dòng)學(xué)習(xí)中?，我們綜?合組的全?體教師的?主要活動(dòng)?形式是上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課;?另外還開(kāi)?展了座談?會(huì)，讀書?摘記，學(xué)?生書畫、?唱歌比賽?等;而且?我們還建?立了博客?，在博客?上綜合組?的成員可?以發(fā)表有?關(guān)學(xué)科的?一些知識(shí)?內(nèi)容，為?科學(xué)、英?語(yǔ)、音樂(lè)?等教學(xué)開(kāi)?創(chuàng)了一條?獨(dú)具特色?的道路。?本學(xué)期?教研組的?教課研活?動(dòng)開(kāi)展得?扎扎實(shí)實(shí)?。我們?cè)?教研活動(dòng)?中相互討?論、相互?爭(zhēng)辯，活?躍思維，?以“他山?之石”推?進(jìn)思維的?深度。教?研組的活?動(dòng)有效地?激活了各?學(xué)科的教?學(xué)研究，?營(yíng)造了互?動(dòng)式的對(duì)?話氛圍，?引起了教?師個(gè)體之?間的反思?與共鳴，?幫助教師?實(shí)現(xiàn)理念?的更新，?觀念的變?革，行為?的轉(zhuǎn)變。?現(xiàn)在人們?常說(shuō)的一?句話：計(jì)?劃總是不?如變化快?。在教研?活動(dòng)開(kāi)展?的過(guò)程中?，往往會(huì)?出現(xiàn)意想?不到或因?估計(jì)不足?而產(chǎn)生的?問(wèn)題，記?得那次是?我第一次?在那么多?的老師面?前開(kāi)課，?所以特別?慎重：教?案改了又?改，背了?又背，結(jié)?果課上下?來(lái)還是很?不好，尤?其是課堂?上實(shí)驗(yàn)交?流時(shí)，很?多學(xué)生根?本沒(méi)有在?聽(tīng)，自顧?自的。但?我并沒(méi)有?因此氣餒?，接下來(lái)?的日子里?繼續(xù)努力?，在課堂?管理上下?功夫。?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)期的教?研活動(dòng)，?我學(xué)到了?很多東西?：學(xué)會(huì)了?如何上好?一堂課;?學(xué)會(huì)了如?何評(píng)課;?學(xué)會(huì)了如?何將聽(tīng)課?中得到的?信息及時(shí)?地記錄下?來(lái);學(xué)會(huì)?了人與人?之間的某?些相處之?道等。?總之，過(guò)?去的已永?遠(yuǎn)不再回?來(lái)，且不?代表未來(lái)?，所以在?以后的教?研活動(dòng)中?我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)?避短，虛?心向全體?教師學(xué)習(xí)?，針對(duì)不?同學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)癥?下藥，變?換教學(xué)思?路，在教?研活動(dòng)中?全身心投?入到新教?法的研討?實(shí)踐中去?，逐步提?高自身教?育教學(xué)素?質(zhì)，提高?教學(xué)效率?。二、?努力的方?向作為?一名新教?師，每次?上課之前?關(guān)注自己?的教案和?課堂時(shí)間?的分配，?所以課堂?上我很少?注意學(xué)生?的各種表?現(xiàn);還有?由于剛剛?接受教學(xué)?任務(wù)，對(duì)?于時(shí)間的?分配不夠?合理，有?時(shí)忙得一?團(tuán)糟，以?致影響我?的教學(xué)過(guò)?程。所以?下學(xué)期，?我打算把?課堂管理?的重心放?在學(xué)生的?表現(xiàn)上，?如聽(tīng)課效?果、發(fā)言?情況、紀(jì)?律情況，?尤其是學(xué)?生的課堂?紀(jì)律，我?一定得下?功夫狠狠?地抓一抓?。作為班?主任，我?打算寒假?期間整理?好班級(jí)里?的一些事?，下學(xué)期?開(kāi)學(xué)就可?以和學(xué)生?很快融入?到學(xué)習(xí)的?氛圍中。?在管理過(guò)?程中，我?繼續(xù)要求?自己做到?賞罰分明?。有教?研活動(dòng)的?總結(jié)范文?（二）?本學(xué)期，?我校語(yǔ)文?教研工作?開(kāi)展得如?火如荼，?學(xué)校以外?塑形象，?內(nèi)造素質(zhì)?來(lái)打造學(xué)?校教師隊(duì)?伍建設(shè)，?讓一只擁?有高水平?教學(xué)水平?的優(yōu)秀教?師為靈魂?，共同打?造學(xué)校品?牌。__?__月_?___日?下午，語(yǔ)?文教研組?組織__?__歲以?下的青年?教師觀摩?了汪秀梅?老師執(zhí)教?的《鳥的?天堂》教?學(xué)實(shí)錄，?通過(guò)觀摩?學(xué)習(xí)，使?我對(duì)汪老?師精湛的?教學(xué)技能?由衷地佩?服?，F(xiàn)就?這堂課以?“三個(gè)扎?實(shí)”進(jìn)行?粗淺的點(diǎn)?評(píng)：一?：扎實(shí)進(jìn)?行字詞的?教學(xué)《?鳥的天堂?》是小學(xué)?四年級(jí)的?一篇精讀?課文，汪?老師遵循?了中年級(jí)?識(shí)字特點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)了本文?的識(shí)字教?學(xué)，囊括?了對(duì)多音?字(如“?興奮”的?興)的教?學(xué)，對(duì)詞?義的理解?(“自不?暇接”的?意思)，?對(duì)“巢”?字的生動(dòng)?識(shí)記及書?寫，使學(xué)?生能切實(shí)?、有效地?掌握了本?文生字詞?的學(xué)習(xí)難?點(diǎn)，避免?了泛泛而?學(xué)，也給?學(xué)生獨(dú)立?預(yù)習(xí)留下?一定空間?。二：?扎實(shí)開(kāi)展?朗讀訓(xùn)練?，讓生在?讀中悟，?讀中品。?在教學(xué)?中，教師?以中心句?“這美麗?的南國(guó)的?樹”為切?入點(diǎn)，抓?住榕樹“?大，綠”?的特點(diǎn)展?開(kāi)教學(xué)，?并尊重學(xué)?生獨(dú)特感?受，引導(dǎo)?學(xué)生從重?點(diǎn)詞句中?去理解，?體會(huì)，并?相機(jī)一步?步指導(dǎo)多?次朗讀，?讓生在一?次次朗讀?中逐步加?深，升華?自己的情?感，讓文?本的美靈?動(dòng)起來(lái)，?從而“活?”在學(xué)生?的心中。?三：扎?實(shí)進(jìn)行語(yǔ)?文積累，?開(kāi)展寫的?教學(xué)語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)?本生就是?一個(gè)積累?的過(guò)程，?養(yǎng)成良好?的積累習(xí)?慣，會(huì)讓?語(yǔ)文知識(shí)?不斷豐富?、沉淀。?恰好，汪?老師讓學(xué)?生在充分?理解、感?悟、朗讀?的基礎(chǔ)上?，讓學(xué)生?對(duì)優(yōu)美的?語(yǔ)句熟讀?成誦，同?時(shí)因勢(shì)利?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生以文?本為示例?，學(xué)習(xí)巴?金先生抓?事物特點(diǎn)?表達(dá)的方?法，讓學(xué)?生進(jìn)行寫?話練習(xí)。?這一教學(xué)?流程自然?流暢，水?到渠成，?使學(xué)生從?聽(tīng)、說(shuō)、?讀的訓(xùn)練?順利過(guò)度?到了“寫?”的訓(xùn)練?，扎實(shí)進(jìn)?行了語(yǔ)文?的“雙基?”訓(xùn)練。?通過(guò)觀?摩這節(jié)精?彩的課堂?實(shí)錄后，?使我充分?認(rèn)識(shí)到，?我們的語(yǔ)?文應(yīng)扎扎?實(shí)實(shí)中開(kāi)?展，因?yàn)?“扎實(shí)”?中會(huì)透出?語(yǔ)文學(xué)科?獨(dú)特的“?精彩”來(lái)?。有教?研活動(dòng)的?總結(jié)范文?（三）?本學(xué)期，?我能根據(jù)?學(xué)校的工?作計(jì)劃和?教研工作?要求，結(jié)?合自己的?實(shí)際，為?進(jìn)一步搞?好教育教?學(xué)工作，?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，而積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?，認(rèn)真開(kāi)?展教研工?作，具體?工作總結(jié)?如下：?1、堅(jiān)持?以《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?和課改理?論為依據(jù)?，制定本?學(xué)期個(gè)人?教研活動(dòng)?計(jì)劃。?2、能積?極、主動(dòng)?地參加各?種理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?通過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變觀?念，夯實(shí)?了自己的?理論基礎(chǔ)?。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?對(duì)本冊(cè)教?材進(jìn)行分?析。加深?對(duì)教材的?理解，正?確把握教?學(xué)的特點(diǎn)?，并以新?課改理念?為指導(dǎo)思?想，結(jié)合?實(shí)際精心?備課。?4、在課?堂教學(xué)中?，努力轉(zhuǎn)?變自己的?教學(xué)行為?，積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式，倡?導(dǎo)開(kāi)放課?堂教學(xué)活?動(dòng)。與學(xué)?生建立民?主平等的?師生關(guān)系?，營(yíng)造和?諧輕松的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，促進(jìn)學(xué)?生自主發(fā)?展。5?、積極參?加校本教?研，按時(shí)?參加學(xué)校?和年級(jí)組?織的教研?學(xué)習(xí)、聽(tīng)?課、評(píng)課?、交流、?討論、座?談等活動(dòng)??；顒?dòng)中?積極參與?，大膽提?出自己的?觀點(diǎn)與同?事們交流?討論，集?思廣益，?博采眾長(zhǎng)?，深入反?思自己的?教學(xué)行為?，以先進(jìn)?的課改理?念矯正自?己的教學(xué)?行為，提?高自己的?教研力。?6、自?學(xué)相關(guān)的?教育教學(xué)?文章、書?籍，作好?學(xué)習(xí)筆記?。并做到?學(xué)以至用?，以理論?指導(dǎo)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中驗(yàn)證自?己對(duì)理論?的理解。?如通過(guò)邊?學(xué)習(xí)邊實(shí)?踐，對(duì)“?教學(xué)行為?的改變，?給學(xué)生學(xué)?習(xí)方式帶?來(lái)哪些轉(zhuǎn)?變;如何?開(kāi)展積極?有效的評(píng)?價(jià)”等教?研專題進(jìn)?行積極探?討。而且?，經(jīng)常對(duì)?照理論反?思自己的?教育教學(xué)?行為作好?總結(jié)和課?后反思。