思想品德個人總結

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦思想品德個人總結思想品德個人總結

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是我為大家的思想品德個人總結，歡迎閱讀與保藏。

思品教學要以同學的生活為基礎，幫忙同學參加社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度轉變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學布滿思辯顏色，布滿生氣活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參加貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使同學養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結如下：

1、寬闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可依據教學內容，組織同學到教室以外的場所去進行教學活動。

2、互動的動態(tài)式爭論。

“在現實生活中，同學已經形成了肯定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力量。因此，在教學時要擅長調動和利用同學已有的閱歷，結合同學現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和進展同學的生活閱歷，使同學在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，采納講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學問競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓同學角色扮演，加深了對課文內容的理解，使同學進一步體會內容。

同學良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為協作好思品教學，應有肯定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱忱延長到課外。常常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使同學把熱忱傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童進展?！耙虼耍獜拿總€同學的原有基礎動身，敬重同學的共性特點，強調以鼓舞為主的進展性評價?！薄墩n標》我們老師在教學中，對每一位同學都應傾注愛心，既要容納同學對的，又要包涵同學錯的，這樣可誘發(fā)同學的樂觀性。依據思品課的學習評價，即“對同學在學習過程中各方面的表現進行綜合性評價，詳細包括學習態(tài)度、學習力量和方法、學習結果?！痹诳己藭r，要把《學校生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對同學的認知力量考核與行為力量的考核相結合；重在平常性考核，形式可采納老師評、自評、小組互評與家長、社會參加評價等方式相結合，以促進同學全面進展、提高整體素養(yǎng)為目的。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化?？傊?，只有真正轉變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度