人民版2022高考歷史專題復(fù)習(xí)十七北魏孝文帝改革與王安石變法

專題二十七北魏孝文帝改革與王安石變法知識研讀

考點整合考點一北魏孝文帝改革1.北魏孝文帝改革的背景(1)社會矛盾①階級矛盾：北魏統(tǒng)治腐敗，徭役賦稅繁重，人民起義不斷，階級矛盾尖銳。②統(tǒng)治階級內(nèi)部也是危機四伏。(2)有利條件①北魏統(tǒng)一黃河流域，結(jié)束了北方長期分裂割據(jù)的局面。②馮太后的改革為孝文帝改革創(chuàng)造了條件。知識研讀

考點整合【特別提醒】孝文帝改革有著深刻的歷史背景：鮮卑族政權(quán)崛起時，少數(shù)民族相對落后的政治經(jīng)濟制度一方面極大地阻礙了本民族的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，另一方面與先進地區(qū)的社會矛盾也不斷加深，所以孝文帝改革是歷史的必然，是順應(yīng)時代發(fā)展要求的改革。

知識研讀

考點整合2.孝文帝改革的主要內(nèi)容和歷史作用措施主要內(nèi)容歷史作用均田制將國家控制的土地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要承擔(dān)一定的徭役雜稅限制了土地兼并，保證了政府的財政收入和勞役需要，促進了北魏經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展整頓吏治實行俸祿制，考核官吏政績決定任期，制定懲治貪污的辦法緩和了階級矛盾和民族矛盾，減輕了官吏對百姓的掠奪，鞏固了政權(quán)知識研讀

考點整合措施主要內(nèi)容歷史作用遷都洛陽公元493年，孝文帝以“南伐”為名遷都洛陽為孝文帝深化改革創(chuàng)造了條件，有利于中原地區(qū)的經(jīng)濟恢復(fù)和政治穩(wěn)定，促進了洛陽的繁盛，使洛陽成為國際性商業(yè)城市革除舊俗實行漢制與移風(fēng)易俗，禁穿胡服，改穿漢服，講漢話，改漢姓，與漢族通婚促進了北魏的封建化，促進了北方民族大融合，為隋唐大一統(tǒng)和經(jīng)濟文化的高度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)知識研讀

考點整合【特別提醒】

中國歷史上凡是入主中原建立政權(quán)的少數(shù)民族，無論統(tǒng)治初期農(nóng)牧文化沖突何等激烈，他們最終都必然采取漢化的政策，這是一個不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。由于中原農(nóng)耕文化處于領(lǐng)先地位，在中原建立上層建筑的少數(shù)民族政權(quán)就必然要適應(yīng)當?shù)胤饨ǖ慕?jīng)濟基礎(chǔ)，于是，少數(shù)民族的封建化就不可避免地發(fā)生了。知識研讀

考點整合考點二王安石變法1.王安石變法的歷史背景(1)社會危機①財政危機：冗官、冗兵、冗費以及對遼和西夏的“歲幣”使北宋國家財政面臨嚴重危機。②邊防危機：遼、西夏在邊境侵擾，民族矛盾尖銳。③政治危機：土地兼并嚴重，農(nóng)民負擔(dān)沉重，階級矛盾尖銳。(2)有利條件①慶歷新政為王安石變法奠定了基礎(chǔ)。②宋神宗堅持變法，重用王安石。知識研讀

考點整合【特別提醒】

在中國的封建社會，多數(shù)政權(quán)的統(tǒng)治危機都是發(fā)生在統(tǒng)治的后期，而北宋統(tǒng)治危機卻發(fā)生在中期，其原因是北宋初期，為加強中央集權(quán)采取了一系列措施，形成了“三冗”和“兩積”問題。由此看出，統(tǒng)治政策的制定一定要從實際出發(fā)，講求適度的原則，過與不及都會威脅統(tǒng)治，并要在實踐的檢驗中不斷完善和改進。知識研讀

考點整合2.王安石變法的目的、內(nèi)容及作用領(lǐng)域目的措施內(nèi)容作用經(jīng)濟上富國之法改變積貧局面均輸法采購物資“徙貴就賤，用近易遠”打破了大商人控制市場的局面，增加了政府收入市易法在開封設(shè)“市易務(wù)”限制了大商人控制和操縱市場，增加了政府收入青苗法青黃不接之時，政府借錢或糧食給農(nóng)民限制了高利貸對農(nóng)民的剝削，增加了政府收入知識研讀

考點整合領(lǐng)域目的措施內(nèi)容作用經(jīng)濟上富國之法改變積貧局面募役(免役)法納錢代役有利于經(jīng)濟發(fā)展，增加了政府收入農(nóng)田水利法鼓勵興修水利促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展方田均稅法清丈土地，收取賦稅限制了隱田漏稅行為，增加了政府收入知識研讀

考點整合軍事上強兵之法改變積弱局面將兵法在各路設(shè)負責(zé)操練軍隊的將官提高了軍隊戰(zhàn)斗力保甲法把農(nóng)民編為保甲進行軍事訓(xùn)練維護了秩序，兵農(nóng)合一保馬法鼓勵百姓代養(yǎng)官馬節(jié)約了政府開支，提高了馬匹質(zhì)量和數(shù)量軍器監(jiān)監(jiān)督制造兵器產(chǎn)量、質(zhì)量得到提高知識研讀

考點整合政治上育才之法培養(yǎng)變法人才科舉改革以經(jīng)義策論取士使王安石革新思想得到廣泛傳播，培養(yǎng)了改革人才改革學(xué)校制度改組太學(xué)，撰注教材知識研讀

考點整合【特別提醒】

在中國的封建社會，統(tǒng)治政策的調(diào)整主要是解決兩對矛盾，即統(tǒng)治階級內(nèi)部的利益協(xié)調(diào)和統(tǒng)治階級與被統(tǒng)治階級的協(xié)調(diào)。王安石變法也不例外，從改革措施上看，既協(xié)調(diào)了地主階級內(nèi)部的利益分配，又盡可能減輕農(nóng)民負擔(dān)，同時從措施中還能體現(xiàn)出北宋時期，中原漢族政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立的特點。矛盾協(xié)調(diào)的好就有利于長久統(tǒng)治，協(xié)調(diào)不好就會出現(xiàn)統(tǒng)治危機。知識研讀

考點整合3.王安石變法的歷史作用和歷史教訓(xùn)(1)歷史作用①變法措施的推行，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。②王安石變法促進了經(jīng)濟發(fā)展，客觀上有利于社會進步。③王安石勇于改革和斗爭的精神，值得肯定。知識研讀

考點整合

(2)歷史教訓(xùn)①改革必然會遭到舊勢力的阻撓，不可能一帆風(fēng)順，要充分考慮到改革的復(fù)雜性和艱巨性。②改革措施要針對實際情況，行之有效。③改革的成敗關(guān)鍵要看其積極效果能否得以保留和維持，不以改革者個人命運為轉(zhuǎn)移。④改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。知識研讀

考點整合【特別提醒】

王安石變法的出發(fā)點是維護統(tǒng)治，但在過程中沒有處理好統(tǒng)治階級內(nèi)部的利益分配問題，所以執(zhí)行起來困難重重，并最終也損害了被統(tǒng)治階級——農(nóng)民階級的利益，所以失敗也就不可避免了。知識研讀

典型例題【案例一】（2010·福建文綜）閱讀下列材料，回答問題。材料一《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄。……夫關(guān)中土沃物豐……帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不與華同……戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義，下為盛世永久之規(guī)。縱有猾夏之心，風(fēng)塵之警，則絕遠中國，隔閡山河，雖為寇暴，所害不廣?！裕ㄎ鲿x）江統(tǒng)《徙戎論》知識研讀

典型例題材料二自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北，盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。——摘自（北魏）楊衒之《洛陽伽藍記》材料三北朝的強盛來自體制的力量……變替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》知識研讀

典型例題（1）據(jù)材料一，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。（2）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析北魏孝文帝改革的進步作用。談?wù)勀銓Ξ敃r民族關(guān)系的認識?！窘馕觥看祟}考查提取信息知識和調(diào)用能力。第一問側(cè)重考查基礎(chǔ)知識的掌握；第二問是對情感態(tài)度價值觀的考查。知識研讀

典型例題【答案】(1)主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠離中原。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同；可以減輕對中原的危害。(2)作用：促進洛陽的繁榮；推動北方社會經(jīng)濟文化發(fā)展；促進民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認識：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對立，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進步的重要保證。知識研讀

典型例題【案例二】（2009·廣東）閱讀下列材料，回答問題。材料一王安石變法的經(jīng)濟措施，主要是通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業(yè)行業(yè)，來獲取財政收入，這對商品經(jīng)濟的發(fā)展有一定的推動作用……變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……總的來說，變法是代表地主階級革新派的一種主張，其主流應(yīng)該肯定。——《王安石變法與商品經(jīng)濟》知識研讀

典型例題材料二王安石不應(yīng)算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當時的客觀史實，應(yīng)該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和坊郭上戶（北宋文獻中的概念）三個階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶……客觀上，王安石變法增加了農(nóng)民負擔(dān)，沒有從根本上解決“三冗”問題，僅從流通領(lǐng)域進行了利益再分配，將權(quán)力收歸中央，阻礙了商品經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)予基本否定。——《王安石變法簡論》知識研讀

典型例題（1）王安石變法的經(jīng)濟措施主要有哪些？（2）材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結(jié)論有何不同？（3）綜合上述材料，說明應(yīng)當如何評價歷史上的變法運動。知識研讀

典型例題【解析】（1）主要考查客觀敘述歷史事物的能力?？忌灰阉鶎W(xué)知識歸納復(fù)述出來即可。（2）是考查歷史學(xué)習(xí)、歷史研究的基本方法。歷史研究的基本方法主要有階級分析法、辯證分析法（一分為二）。方法相同但角