開好頭-收好尾課件

開好頭收好尾開好頭收好尾開好頭收好尾初三年級作文系列訓(xùn)練(九)讓結(jié)構(gòu)起來之開好頭收好尾初三年級作文系列訓(xùn)練(九)開頭要吸引人高爾基說:“開頭第一句是最難的,路春音系里的定調(diào)一樣,要赍賂長時間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_頭的,《戰(zhàn)爭與和平》的開頭,他先后經(jīng)過15次的反復(fù)修改,才感到滿意?！栋材瓤心崮取返拈_頭,他曾經(jīng)用了十種不同的寫法,最后才確定下來的。開頭,有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法,最基本的一條,就是要站到讓式章一開就吸引贛者的目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的情況下，對初中體育教學(xué)提出了新要求，這需要學(xué)校、教師及學(xué)生重視體育學(xué)科，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況來規(guī)劃設(shè)計體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的有效性，良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生運動水平，同時增強學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。當(dāng)然，要想實現(xiàn)這一目的，應(yīng)當(dāng)注重利用興趣教學(xué)法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)法，以此來增強體育教學(xué)的趣味性、有效性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣驅(qū)使下主動參與體育訓(xùn)練。由此從看來，初中體育教學(xué)之中有效應(yīng)用趣味教學(xué)法是非常有意義的。一、合理組建興趣小組從培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主觀能動性的角度來講，要想使興趣教學(xué)法能夠在體育教學(xué)之中充分發(fā)揮作用，可以通過合理組建興趣小組，讓具有統(tǒng)一興趣愛好的學(xué)生來參與同一體育項目，如此不僅能夠滿足學(xué)生的愛好需求，還能讓學(xué)生之間相互幫助、共同訓(xùn)練，提高自身運動水平。為了做到這一點，首先就要觀察學(xué)生，如興趣愛好、心理特點、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等，進而找到學(xué)生的興趣點，進而以此為依據(jù)來創(chuàng)設(shè)不同的體育項目，如籃球訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、足球訓(xùn)練等，之后讓學(xué)生自由選擇感興趣的項目，集合參與同一體育項目的學(xué)生，將其組成興趣小組。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際水平來合理設(shè)置階段性任務(wù)，以便學(xué)生能夠在興趣驅(qū)使下積極參與體育鍛煉，在任務(wù)驅(qū)使下相互幫助、共同前進，最終必然能夠取得良好的運動效果[2]。二、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境相對于枯燥教學(xué)、機械的訓(xùn)練，同學(xué)們更愿意參與體育教學(xué)活動，這是因為體育教學(xué)活動的良好展開，能夠營造趣味十足、樂趣非凡的教學(xué)氛圍，促進師生之間、學(xué)生之間互動，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極進行體育訓(xùn)練，提高自身運動水平?；诖?，將趣味教學(xué)法有效應(yīng)用與初中體育教學(xué)之中，注意創(chuàng)建合理的教學(xué)情景，以便開展趣味十足的體育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育訓(xùn)練。那么，如何創(chuàng)建合理的教學(xué)情景呢？這就需要教師根據(jù)所要展開的體育項目及學(xué)生實際情況，選擇適合的教學(xué)素材，呈現(xiàn)特定的教學(xué)情景，將學(xué)生帶入其中，調(diào)動學(xué)生良好情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，全身心的投入到體育教學(xué)活動中來[3].例如某教師在組織學(xué)生進行百米短跑訓(xùn)練的過程中，教師提出這樣一個問題：誰知道風(fēng)是怎么形成的？經(jīng)過短暫思考，學(xué)生回答“風(fēng)是有空氣對流形成的”。此時教師說，那我們來與“風(fēng)”一起蹦跑吧，之后利用玩具槍將空氣“裝”口袋，讓學(xué)生準(zhǔn)備跑步，扣動扳機，噴出泡泡，迅速追趕，如此學(xué)生在操場上奔跑著、撲打著、嬉笑著，這對于學(xué)生有效訓(xùn)練短跑項目有很大幫助。三、實施游戲教學(xué)模式在初中體育教學(xué)過程中，為能夠更好應(yīng)用興趣教學(xué)法，應(yīng)當(dāng)注意對游戲教學(xué)模式進行合理運用，可使學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀得以有效改善，使學(xué)生主動參與積極性得以增強。當(dāng)然，要想實現(xiàn)這一目的，需要對學(xué)生的實際情況予以了解，如學(xué)生的性格特點、興趣愛好、身體素質(zhì)等，制定適合學(xué)生水平的體育游戲活動，這勢必能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲，學(xué)生也自然而然的進行了體育訓(xùn)練[4]。例如某教師在組織學(xué)生進行“輕物投準(zhǔn)”這一體育項目訓(xùn)練中，為了改變體育訓(xùn)練枯燥機械的局面，教師從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)“打敵機”的游戲活動，也就是將學(xué)生分為幾個小組，每個小組成員均有三次機會，利用乒乓球或羽毛球作為炮彈投擲到所設(shè)置的指定位置，取每個成員最好名次，最終評比優(yōu)秀小組，如此可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，積極參與游戲，認(rèn)真對待，反復(fù)練習(xí)“輕物投準(zhǔn)”體育項目，之后進行比賽。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，因為游戲活動的創(chuàng)設(shè)，調(diào)?友?生主動性和積極性，使之主動參與體育訓(xùn)練，努力提高自身運動水平。所以，基于興趣教學(xué)法的初中體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生興趣愛好來創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)活動也非常適合的。四、結(jié)束語興趣是最好的老師，能夠驅(qū)使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)知識。正因如此，興趣教學(xué)法在教育教學(xué)之中應(yīng)用十分廣泛。但是，要想使興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中充分發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)注意合理組建興趣小組、創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境、實施游戲教學(xué)模式等方法的運用，讓體育教學(xué)變得趣味十足，良好的教授和訓(xùn)練學(xué)生，提高學(xué)生運動水平。在英語教育教學(xué)過程中，要讓農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合自己28年的英語教學(xué)經(jīng)驗，淺析培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法：一、加強情感教育，誘導(dǎo)興趣英語教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系，也是師生雙方思想和感情的交流過程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動?！坝H其師，信其道”，教師要重視感情的投入，使學(xué)生切實感受到老師的愛心，使師生產(chǎn)生情感共鳴，誘發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲小學(xué)生活潑好動、求新求異的愿望非常強烈。因此，在課堂教學(xué)中充分利用上課的前五分鐘營造出輕松愉悅的課堂氣氛。比如，開展“猜”“唱”“演”“聽說”等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛里敢于使用英語。三、教學(xué)內(nèi)容趣味化教育心理學(xué)表明：“當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生興趣時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就能集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，獲得較多、較牢固的知識與技能，激發(fā)對知識探索的渴望?！币虼耍處熢谟⒄Z教學(xué)中要把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計得生動有趣，具有吸引力，就以游戲、歌謠、圖畫等迎合他們心理特點的有趣活動為載體，激活課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的好奇心。比如，我在教“Let’schant.”時就抓住小學(xué)生樂于表現(xiàn)這一特征，讓他們按照自己喜歡的節(jié)奏和曲調(diào)搭配動作并說唱，讓他們在課堂上施展學(xué)習(xí)英語的才能，收到了良好的教學(xué)效果。四、運用電教等手段，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增添趣味性教師要合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而且富有情趣，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實現(xiàn)英語的感知、理解、內(nèi)化、運用，并能因材施教，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使其獲取成功的體驗。如，利用圖片教學(xué)familytree時，首先，教師在課前準(zhǔn)備好所有家庭成員的圖片。然后，用圖片介紹ThisisLiYan，再用圖片介紹ThisisLiYan’sfather...依次貼到黑板上，最后，教完所有家庭成員的單詞，黑板上出現(xiàn)了一張全家福。根據(jù)全家福再畫出familytree，然后把所有圖片拿下來，讓學(xué)生根據(jù)familytree填寫家庭成員的單詞，再用所學(xué)的語言自由交流LiYan’sfamily，教師巧妙地創(chuàng)設(shè)直觀、形象的情景進行英語教學(xué)，有效吸引了學(xué)生的注意力，使他們易于理解，樂于接受。如，教師在教“Doyoulikeapples？”這一內(nèi)容時，運用實物展示、課件輔助相結(jié)合的教學(xué)方法，刺激了學(xué)生的各種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處在興奮狀態(tài)。五、引入競爭比賽，活躍課堂，培養(yǎng)興趣小學(xué)生都有爭強好勝的心理，在課堂上適當(dāng)開展一些競賽活動，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的思維能力。如在操練I’dlike...句型中，在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰會的多，要求第一個學(xué)生說：“I’dlikesomeeggs.”第二個學(xué)生說：“I’dlikesomeeggsandsome...”，后面的學(xué)生都要運用剛才前面學(xué)生提到的詞匯，培養(yǎng)了學(xué)生競爭中合作、合作中競爭的意識，使學(xué)生體驗到競爭成功的喜悅，營造比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。六、提供表現(xiàn)空間，鞏固興趣在英語教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提倡“學(xué)中用，用中學(xué)”。每次學(xué)完一課，我都會讓學(xué)生自設(shè)情境去表演所學(xué)的對話或改編對話，因每組表演內(nèi)容不同，形式不同，令學(xué)生想看樂看，想演樂演，獲得了初步運用英語的能力，鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。七、利用內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動，延伸興趣英語課外活動是課堂教學(xué)內(nèi)容的有效延伸，其目的是豐富學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，營造英語學(xué)習(xí)的外部環(huán)境，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)?？傊?，英語教師要重視向?qū)W生傳授英語知識并使他們掌握學(xué)習(xí)英語的技能，更要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能獲得事半功倍的教學(xué)效果，才能真正把《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求落到實處。初三年級作文系列訓(xùn)練(九)讓結(jié)構(gòu)起來之開好頭收好尾初三年級作文系列訓(xùn)練(九)開頭要吸引人高爾基說:“開頭第一句是最難的,路春音系里的定調(diào)一樣,要赍賂長時間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_頭的,《戰(zhàn)爭與和平》的開頭,他先后經(jīng)過15次的反復(fù)修改,才感到滿意。《安娜卡列尼娜》的開頭,他曾經(jīng)用了十種不同的寫法,最后才確定下來的。開頭,有各種各樣的方法。但你無論使用什么方法,最基本的一條,就是要站到讓式章一開就吸引贛者的目的。初三年級作文系列訓(xùn)練(九)文章的開頭要做到三條:是開門見山;二是形象引人,抓住讀者三是定好基調(diào),引出下文。初三年級作文系列訓(xùn)練(九)友情提示:好的開頭,可以用開門見山的方法。文章的開頭就緊扣題目(尤其是考場作文),點明與題目有關(guān)的人、事、物。用開門見山的方法入題快,符合讀者(或閱卷者)心理,又節(jié)省篇幅。初三年級作文系列訓(xùn)練(九)作者也可以一開頭就傾注自己的真摯感情,用來打動讀者,從而激發(fā)起讀者的共鳴,調(diào)動起讀者的閱讀情緒?；蚴且婚_頭就提出一個能引起讀者關(guān)心的問題,先聲奪人,用來吸引讀者讀下去。1、“面對看溫馨的容,她心中有一種說不出的旮蜜?！?、橘黃的燈光,紅色的效瑰,紫色的咖啡他就這么靜靜地坐在那,他乎在等待看誰初三年級作文系列訓(xùn)練(九)開頭就把不尋常的結(jié)果告訴讀者,讓讀者急于想了解事情的全過程而閱讀下去,也是一種好的開頭。不少作家常常運用爆炸新聞開頭法、精彩場面開頭法、異常情節(jié)開頭法等依靠情節(jié)來先吸引住讀者。例:1、這次他義翰了。一2、這一次他什么也渡撈看,真是“賠了夫人又折具”初三年級作文系列訓(xùn)練(九)總的來說開頭方法多種多樣,有一條是最重要的,那就是:簡潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。技巧一:開門見山,亮明觀朋友,當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時,你的感想如何?我那時卻是氣憤得想大聲呼叫:“請關(guān)注人類的生存環(huán)境!”(選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》)技巧點撥:考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫見山,擺明態(tài)度,不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式,一問一答,簡潔有力,鮮明地亮出自己的觀點,為下文展開打下了基礎(chǔ)初三年級作文系列訓(xùn)練(九)“常回家看看,回家看看.….”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信,汨水溢滿了臉頰。年了,東子離開家整整三年了,三年來父親的封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思,思緒又回到了三年前。(選自甘肅省中考滿分文《?；丶铱纯础?技巧點撥:這篇文章從一首流行歌曲入手,引發(fā)文中人物的思考,使思緒回到從前,巧妙地交待了故事發(fā)生的時間。技巧二:巧用修辭,展示文采F初三年級作文系列訓(xùn)練(九)愛心是冬日里的一縷陽光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖,滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo),指明了新生的希望。(選自湖北中考滿分文《把愛心帶給他人》)假如我是小鳥,我會記住那出生時的巢穴;假如我是樹苗,我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如………無論我是什么,無論我以什么方式存在,我可以忘記周圍的一切,甚至可以拋棄自己,但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報。(選自貴陽市中考滿分文《詮釋回報》)技巧點撥:修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中,考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言,定能得到良好的效果。初三年級作文系列訓(xùn)練(九)技巧三:廣泛引用,突出主題“請把我的歌,帶回你的家,請把你的微笑留下...”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律,自己就遇見了多年不見的老朋友感覺格外親切。(選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》)著名科學(xué)家愛迪生說:“自信是成功的第鉍訣?！笔堑?擁信,不斷努力,就能獲得成功。(選自河南省中考滿分文《擁有百信方能成功》)“月朦朧,鳥朦朧,簾卷海棠紅?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩,心中便有說不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫來。(選百吉林省中考滿分文《陶醉》)技巧點撥: