高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)課件-專題9-電解質(zhì)溶液2

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)精品課件專題9電解質(zhì)溶液26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)精品課件專題9電解質(zhì)溶液高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)精品課件專題9電解質(zhì)溶液26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件專題九電解質(zhì)溶液高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件熱點題型突破考情分析:電解質(zhì)溶液是高考中考點分布較多的內(nèi)容之題型主要有選擇題和填空題,其考查內(nèi)容主要有:(1)外界條件對弱電解質(zhì)電離平衡的影響。(2)酸、堿混合后溶液酸堿性的判斷及pH的簡單計算。(3)電解質(zhì)溶液中離子濃度的大小比較。(4)鹽對水電離平衡的影響及鹽溶液蒸干灼燒后產(chǎn)物的判斷。音樂欣賞課是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑和手段。對擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野、提高學(xué)生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，發(fā)展想象力，豐富感情，陶冶情操起著重要的作用。面對不同的學(xué)生，音樂欣賞課也應(yīng)采取不同的教法，應(yīng)針對你的教學(xué)對象的特點選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，探索適應(yīng)于其心理、生理及年齡特點的教學(xué)方法，只有這樣你的欣賞課才能達(dá)到事半功倍的效果。在筆者幾年的教學(xué)實踐中，對怎樣適應(yīng)初中生的心理、生理特點上好音樂欣賞課有著如下幾點體會：一、針對年齡特點選擇適合教材是上好音樂欣賞課的關(guān)鍵初中階段，從11、12歲至14、15歲，屬少年期或?qū)W齡中期。這一時期，學(xué)生的心理發(fā)展由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，他們已不滿足于小學(xué)階段的活潑、快樂，描寫小動物和描寫人生活的音樂，他們對世界已經(jīng)有了自己的思考，開始逐漸將興趣轉(zhuǎn)向能滿足其多方面感情需要的音樂作品。這個時期，可以有針對性的將中外一些優(yōu)秀的經(jīng)典音樂作品介紹給他們，讓他們廣泛的接受各種音樂信息，擴(kuò)大音樂視野，提高對音樂的興趣和喜愛?！匆弧涤袃?yōu)美音樂旋律、結(jié)構(gòu)簡單的以形象思維為主的音樂作品最能吸引學(xué)生的興趣。比如：外國作品圣桑的《動物狂歡節(jié)》、穆索爾斯基《圖畫展覽會》，中國作品《豐收鑼鼓》、《百鳥朝鳳》等?！炊党踔猩罘秶罅?，接觸的事物多了，其情感情緒也日益豐富，雖然這種情感還不穩(wěn)定，但對了解各種情感的音樂已經(jīng)有了興趣，像描繪美好愛情的中國作品《梁山伯與祝英臺》，表現(xiàn)喜悅之情的《北京喜訊到邊塞》，表現(xiàn)節(jié)日歡慶之情的《春節(jié)序曲》，歌頌對大自然熱愛之情的《藍(lán)色多瑙河》，表現(xiàn)作者個人感情的《命運交響曲》以及包含音樂家創(chuàng)作心情的《辛德勒名單》等等?！慈党踔须A段的孩子意志品質(zhì)不斷得到發(fā)展，自覺性較小學(xué)階段有了明顯的增強(qiáng)，他們欽佩意志堅強(qiáng)的英雄人物，模仿性強(qiáng)，也希望自己成為意志堅強(qiáng)的人。針對這一特點，外國作品貝多芬《第五交響曲》、肖邦《C小調(diào)革命練習(xí)曲》、中國作品《草原英雄小姐妹》《嘎達(dá)梅林交響詩》等表現(xiàn)個人英雄氣概的作品是最佳選擇?！此摹祵π蕾p音樂的興趣，而保證這個興趣的前提就是選擇最優(yōu)秀的音響資料，對那些雖然是名曲，但在演唱、演奏上經(jīng)過隨意篡改原作品的"通俗音樂"則必須拒之于欣賞教學(xué)的課堂之外。有了好的音樂，怎樣讓學(xué)生喜歡，愿意聽且從中受益，就要看教師用什么方法來引導(dǎo)了。這就是我要談的第二點體會：二、好的欣賞音樂的方法，可以讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果欣賞音樂的關(guān)鍵是傾聽。怎樣培養(yǎng)學(xué)生傾聽的興趣并積極、主動的參與進(jìn)來，是上好一堂音樂欣賞課的前提條件。讓學(xué)生在參與的情況下進(jìn)行傾聽，是訓(xùn)練具有音樂耳朵的一條有效途徑?！匆弧倒适聦?dǎo)入法：孩子都愛聽故事，初中生也不例外，針對這個特點，可在傾聽樂曲前講一下關(guān)于這首樂曲的奇聞佚事。像與歌曲《送別》相關(guān)的影片《城南舊事》的劇情梗概，聽完劇情故事，學(xué)生被主人公小英子的境遇所感動，一下子就有了想聽這首曲子的欲望。這時再讓學(xué)生們聽這首曲子，一定是"兩只耳朵豎起來"。〈二〉聽音樂取名法：孩子都有表現(xiàn)欲，初中生也同樣有。于是我們可以用給你聽到的樂曲起名字的方法來吸引他聽音樂，如欣賞《玩具交響曲》時，邊聽邊提示他們，聽到了些什么聲音？（鳥叫、水響）是現(xiàn)實生活中的鳥叫、水響嗎？（不是，是什么東西模仿出來的）那么是什么東西可以模仿發(fā)出這些聲音呢？（公仔、玩具）……由此一步步引導(dǎo)他們達(dá)到教師吸引他們聽音樂的目的?！慈嫡勌煺f地聊天法：初中生的知識面比小學(xué)生寬了很多，對生活對社會也有了自己的認(rèn)識。這時的他們渴望了解更多的他們的經(jīng)歷體驗無法感受到的東西，教師正可以利用這一點來培養(yǎng)他們對音樂的興趣?？梢灾v一些教師親身經(jīng)歷的對音樂的一些感受，看一些演出的感想。這種體驗的分享，同樣會感染學(xué)生，并更加關(guān)注于你介紹給他的音樂。〈四〉暢所欲言討論式：在音樂欣賞課中，音樂是第一位的，學(xué)生是音樂的主體，是有自己主觀色彩的，而教師則是為這兩者服務(wù)和聯(lián)系而存在的。因此要時刻關(guān)注學(xué)生對音樂的反應(yīng)，尊重他們的想法，不忽視他們一點一滴的音樂感受，充分展示他們的個性。初中時期，正處于自我意識急劇發(fā)展的重要時期，他們渴望得到別人的肯定，漫談音樂感受時，七嘴八舌希望得到老師的注意。例如：有一次給學(xué)生聽日本電影插曲《啦呀啦》，有學(xué)生就說這段越來越快，感覺像賽車，老師就不能批評他，而是應(yīng)積極引導(dǎo)，為什么會有這種感覺，賽車帶給你的情緒是怎樣的？（緊張、興奮、激動）而這首樂曲速度逐漸加快，創(chuàng)造出緊張的氣氛，帶給人的情緒體驗的確是相同的。在我做這些評價時，學(xué)生的注意力非常集中，因為他們在關(guān)心自己的想法是否得到老師的肯定。所以碰到這種情況，教師要善于抓住小細(xì)節(jié)控制課堂氣氛，創(chuàng)造環(huán)境，吸引學(xué)生對音樂的注意力?！次濉翟鰪?qiáng)好奇對比法：我們古浪地處西北內(nèi)陸，大部分中學(xué)生對民族音樂和古典音樂知道的卻是少之又少。怎樣吸引他們對老師介紹的音樂作品感興趣，在上名歌欣賞這一課時，我先播放了三首重新改編過的中國民歌，這些民歌由通俗歌手表現(xiàn)出來別有一番風(fēng)味，學(xué)生特別喜歡，然后老師再把原汁原味的沒有被改編過的原唱放出來讓學(xué)生對比，在引起了學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上來介紹中國民歌的知識，就可以達(dá)到學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)了解音樂的目的。一、創(chuàng)新教育與中職德育教育的關(guān)系中職德育教育的目的是對中職學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的公民品德教育和馬克思主義常識教育，幫助他們樹立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。在所有的學(xué)科教學(xué)中，思想政治教育占有首要地位，對其他學(xué)科起方向性作用。具體表現(xiàn)在:1、動力作用思想政治素質(zhì)對其他素質(zhì)起著統(tǒng)帥作用，規(guī)定著其他素質(zhì)的性質(zhì)和方向。因此，讓學(xué)生具有堅定的政治信念是中職德育教育的首要內(nèi)容。具有愛國主義、社會主義、集體主義等科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的人，就能充分激發(fā)自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，進(jìn)而不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新；沒有堅定的政治信念的人，是難以有真正的創(chuàng)新精神的。2、導(dǎo)向作用科學(xué)的人生觀、價值觀塑造的良好的思想道德，對人生的選擇和發(fā)展起著指導(dǎo)作用，它指引著人們前進(jìn)的方向。沒有良好的思想素質(zhì)的引導(dǎo)，創(chuàng)新就失去了正確的方向。一個人縱然才高八斗，也未必能夠?qū)ι鐣鲐暙I(xiàn)。3、保障作用創(chuàng)新教育的核心是創(chuàng)新人格，而創(chuàng)新人格的教育與培養(yǎng)離不開思想政治教育，離不開科學(xué)的人生觀、價值觀的樹立?？茖W(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的中職德育教育是人們進(jìn)行創(chuàng)新不可缺少的條件和保障。二、中職德育課實施創(chuàng)新教育的途徑１、教學(xué)手段的創(chuàng)新傳統(tǒng)的中職德育課教學(xué)所依賴的教學(xué)手段是課本、教參、小黑板、練習(xí)冊,其他的教學(xué)手段很少在中職德育課堂中出現(xiàn)，這嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新行為。而有助于學(xué)生的創(chuàng)新行為的創(chuàng)新教學(xué)手段是：(1)幽默教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。在中職德育課中巧妙地使用幽默技巧就會引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。如在講述我國農(nóng)村生產(chǎn)力落后狀況時，把農(nóng)民比喻為“1007部隊”，“1”是一條扁擔(dān)，“00”是兩只水桶，“7”是一把鋤頭。這一比喻形象地揭示出我國在過去幾十年里農(nóng)民落后的生產(chǎn)狀況。這樣的幽默教師信手拈來，妙趣橫生，既可獲得良好的幽默效果，又能喚起學(xué)生一連串的想象，促使學(xué)生去探索，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，開拓他們的創(chuàng)新思維。(2)音樂用音樂導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，迅速集中學(xué)生的注意力。講授“事物是普遍聯(lián)系”時，先播放音樂《說句心里話》，接著讓學(xué)生思考并回答；作為軍人的我為什么還要想家?我為什么還要出來當(dāng)兵?我和媽媽、他之間，家與國之間存在怎樣的關(guān)系?通過導(dǎo)入和歸納，激發(fā)學(xué)生的興趣。中職德育課講述的概念、原理一般比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對教師在理論上的講解不感興趣，因此在理論講解時借助于音樂能激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對理論的理解。如在講“一切事物都是變化發(fā)展的”時播放音樂《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》。通俗的歌曲育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥乏味的哲學(xué)原理變得形象生動。(3)電教媒體現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對知識理解是建立在對客觀事物感知基礎(chǔ)上。教學(xué)中運用富有直觀性的電教媒體有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高課堂教學(xué)效果。如在講“我愛我家”時通過Flash影片《結(jié)婚好還是不結(jié)婚好》來闡述一個簡單的道理“家，其實就是責(zé)任，就是付出”。(4)、寓言、典故中職德育課的許多觀點深奧抽象，而寓言典故則具有具體形象、生動有趣的特點，在剖析觀點時，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀缘涔?，能使枯燥?nèi)容具體化、形象化、通俗化、趣味化做到寓教于樂。如：用“拔苗助長”的寓言說明客觀規(guī)律性和主觀能動性關(guān)系；用“塞翁失馬”的典故說明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的原理；用“五十步笑百步”、“愚人吃餅”說明量變和質(zhì)變辨證關(guān)系原理等等，使學(xué)生的思維活躍，讓課堂教學(xué)生動有趣。２、教學(xué)方法的創(chuàng)新（１）創(chuàng)設(shè)情境法建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在真實的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗去“同化”和“順應(yīng)”當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識，從而賦予新知識以某種意義。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是提高中職德育課教學(xué)實效的重要途徑。情因境生，境為情設(shè)，境與情和諧統(tǒng)一方為情境。在適合的學(xué)習(xí)主題上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性去創(chuàng)造一個與知識相遇的真實情境，使他們在情境中利用自己已有的經(jīng)驗,在對知識的理解和創(chuàng)造中尋求自身的發(fā)展。如在講“求職面視”時，分別讓不同的學(xué)生扮演求職者和面試官，通過角色的相互體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的欲望。（２）發(fā)現(xiàn)問題法“學(xué)成于思,思起于疑”。傳統(tǒng)的中職德育課教學(xué)也強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑,而那往往是在情境之后。在創(chuàng)新課堂教學(xué)中，讓學(xué)生利用書本及教師提供的素材和信息，根據(jù)自己的程度、自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，以不同視角去探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在《實踐與認(rèn)識的關(guān)系》框題，有的學(xué)生只把感興趣的“實踐是認(rèn)識的來源”這一部分作為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，而有的則把“實踐是認(rèn)識的動力”作為主攻方向。（３）讓學(xué)生講課法在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生在課堂中充當(dāng)教師角色，引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)活動使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性都得到了發(fā)揮，而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。在《民法的基本原則》一課，讓學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)教師角色，他們課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，虛心向老師請教，準(zhǔn)備充分后，走向講臺，接受學(xué)生的提問，解答學(xué)生的疑問。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，創(chuàng)新的教學(xué)方法還有許許多多，而且，隨著教學(xué)理論的發(fā)展和教學(xué)實踐的積累，還會陸續(xù)創(chuàng)造出許多新的教學(xué)方法，希望這些創(chuàng)新教育能在教育的實踐中得到實現(xiàn)。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件專題九電解質(zhì)溶液高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件熱點題型突破考情分析:電解質(zhì)溶液是高考中考點分布較多的內(nèi)容之題型主要有選擇題和填空題,其考查內(nèi)容主要有:(1)外界條件對弱電解質(zhì)電離平衡的影響。(2)酸、堿混合后溶液酸堿性的判斷及pH的簡單計算。(3)電解質(zhì)溶液中離子濃度的大小比較。(4)鹽對水電離平衡的影響及鹽溶液蒸干灼燒后產(chǎn)物的判斷。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件從高考命題的變化趨勢來看,溶液中離子濃度的大小比較是主流試題。此類題目仍是今后高考命題的熱點這類題目考查的內(nèi)容既與鹽的水解有關(guān),又與弱電解質(zhì)的電離平衡有關(guān)。題目不僅偏重考查粒子濃度大小順序,而且還側(cè)重溶液中的各種“守恒”(電荷守恒、物料守恒)關(guān)系的考查,從而使題目具有一定的綜合性、靈活性和技巧性。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件考點1弱電解質(zhì)的電離平衡電離平衡是一種動態(tài)平衡,當(dāng)溶液的溫度、濃度以及離子濃度改變時,電離平衡都會發(fā)生移動,符合勒夏特列原理,其規(guī)律是:(1)濃度:濃度越大,電離程度越小在稀釋溶液時,電離平衡向右移動,而離子濃度一般會減小。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件(2)溫度:溫度越高,電離程度越大因電離是吸熱過程,升溫時泙衡向右移動。(3)同離子效應(yīng):如在酷酸溶液中加入酷酸鈉品體增大了CH3COO濃度,平衡左移,電離程度減小;加入適當(dāng)濃度鹽酸,平衡也會左移。(4)加入能反應(yīng)的物質(zhì),實質(zhì)是改變濃度。如在酷酸溶液中加入鋅或№aOH溶液,平衡右移,電離程度增大。高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件考點2溶液的酸堿性及pH的計算1溶液的酸堿性—取決于溶液中c(H+)和c(OH)的相對大小c(H+)>c(OH)酸性c(H+)=c(OH)中性c(H)<c(OH)堿性高考化學(xué)總復(fù)習(xí)(第2輪)人教版課件(1)pH相同的酸(或堿),酸(或堿}性越弱,其物質(zhì)的量濃度越大。(②pH相同的強(qiáng)