課堂教學(xué)標(biāo)準心得體會

課堂教學(xué)標(biāo)準心得體會所謂教學(xué)的過程中，就是到達教學(xué)目的或者獲得所需結(jié)論而必需經(jīng)受的活動程序。毋庸置疑，教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和把握正確的結(jié)論，所以必需重結(jié)論。下面是小編為您帶來的是課堂教學(xué)標(biāo)準心得體會，盼望對您有所幫忙。

經(jīng)過接近一年的新課改課堂實踐所得,依據(jù)自己學(xué)生的英語水平，教學(xué)反應(yīng)狀況以及對自身的教學(xué)進展反思。我對英語教學(xué)有了幾點體會。課改教學(xué)既有讓人煥然一新的收獲,也有讓人徹夜難眠的問題.

新教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)代社會的生活，富有時代的氣息，文化信息量大，活動多，強調(diào)綜合運用語言的培育。所以在教學(xué)中結(jié)合課文實際,讓學(xué)生進展任務(wù)型的活動，不僅可以實現(xiàn)新課改要求民主、和諧、活潑、開放的英語課堂教學(xué)氣氛的目標(biāo),使學(xué)生情愿張口，無意識地學(xué)習(xí)英語。由于活動是一種途徑，能促使學(xué)生獵取、處理和使用信息，用英語溝通，從而提高用英語做事和解決問題的力量。固然，這對學(xué)生的力量也有要求?，F(xiàn)在

我所任教的兩個班根底完全不一樣，有高有低。假如都兩個班都實行同樣地課堂教學(xué)模式，那英語力量稍弱的9班級英語水平會更弱。所以在不通的班級我強調(diào)的教學(xué)重點各有側(cè)重。在9班重視的是特別根底的學(xué)問，拓展面并不是很廣，更多的是穩(wěn)固學(xué)問增加學(xué)問的記憶，通過學(xué)習(xí)規(guī)章，通過學(xué)問的把握以及學(xué)問的使用到達學(xué)習(xí)目的。而在另外一個班，根底學(xué)問只是一個跳板，我的側(cè)重是利用根底學(xué)問到達口語交際，英語思索等聽說讀寫全方位的進展。

在新教材中閱讀局部在前，中間是語法局部，最終是furtherreading。這樣的挨次安排的不錯，閱讀應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)當(dāng)中的第一目標(biāo)，講課時假如一節(jié)課無法完成全部的目標(biāo)，我們就可以把閱讀當(dāng)中的一些語法工程留到下一節(jié)的語法專項中一起進展，這樣也可以起到很好的效果。在講解語法學(xué)問時我會適當(dāng)?shù)挠弥形膩斫忉?。假如全部用英語講解，講完后，學(xué)生直搖頭，表示不理解。例如:定語從句是高一一年級中一項特別重要的語法工程，第三四單元的閱讀局部中消失了一些定語從句，可以讓學(xué)生先把這些定語從句找出來，等到下一節(jié)課再引導(dǎo)學(xué)生用歸納法把why,where,when這幾個關(guān)系副詞的用法總結(jié)出來。把綜合技能局部放到后面，寫作時就可以運用本單元所學(xué)的語法、詞匯。

新課程特殊強調(diào)教師要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并幫忙學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。新標(biāo)準把對學(xué)生的非智利因素的培育，鮮亮地提了出來，充分熟悉到非智利因素在學(xué)生共性進展中的地位和作用，因此，我們要把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有劇烈心情顏色的心理趨向，它能使人們?nèi)ヌ骄啃碌膶W(xué)問，進展新的力量。有了深厚的興趣，就能變要我學(xué)為我要學(xué)，增加學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生對教師所教的內(nèi)容有沒有興趣，興趣多少跟教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的聯(lián)系。教師必需使自己的課生動好玩，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。這對教師自身的綜合素養(yǎng)要求更高。

探究的路很長