幼兒園教學(xué)反思學(xué)前班

幼兒園教學(xué)反思學(xué)前班開學(xué)已經(jīng)三個多月了，幼兒園組織了“課內(nèi)比擬學(xué)”競賽活動中，學(xué)前班的教師們一邊組織課堂,一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了單韻母及聲母與單韻母拼讀。通過這段時間的學(xué)習(xí)我找到了一些關(guān)于學(xué)前班孩子學(xué)習(xí)拼音的特點。

由于學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點，他們最喜愛的是嬉戲、活動，留意力持續(xù)時間短，好動。漢語拼音對于擅長直觀形象思維的幼兒來說是枯燥單調(diào)乏味的。如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學(xué)習(xí)的效率呢?從漢語拼音本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我實行了以下措施進展教學(xué)。

一、拼音教學(xué)應(yīng)圖、形、音結(jié)合記

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有字詞，沒有句子，更沒有故事情節(jié)，缺乏肯定的語言文字情境。每堂課幼兒學(xué)習(xí)的都是一些抽象的表音符合，而且這些符號幼兒學(xué)起來易感到枯燥乏味。教學(xué)中，我將拼音制作成不同形式的卡片，有蘋果、樹葉、花、小鳥、小魚等，將抽象字母詳細(xì)形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。教學(xué)中，我會運用輕松的語言對幼兒說“這些花都出名字，我們一起來認(rèn)認(rèn)吧。”幼兒在快樂歡樂中識記形，讀準(zhǔn)音，享受到了勝利的喜悅。

將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母詳細(xì)形象化，激發(fā)幼兒的情趣。從看圖說話導(dǎo)入，讓幼兒自己發(fā)覺隱蔽在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)音，在發(fā)覺形的過程中學(xué)會寫。教學(xué)后，這些卡片投放到區(qū)域活動中，很便利幼兒復(fù)習(xí)。

二、嬉戲參加教學(xué)

嬉戲是幼兒最感官，最敏感活動。目前，拼音課程活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥，乏味，留意力不易集中。我每學(xué)完一個完整的音節(jié)后，請幼兒為這個音節(jié)組詞，幼兒舉手特別積極，思維也很活潑，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平常故事中積存的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個韻母后，就要綻開復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中，我開展多種嬉戲形式來幫忙他們記牢，所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采納了綜合動作;舞蹈;語言;嬉戲;表演等豐富的表現(xiàn)形式。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備不完善，這就要求教師自己動手動腦找。做。合理運用幫助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氣氛和幫忙幼兒理解。嬉戲是幼兒最感官，最敏感，使用嬉戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

三、順口溜幫助記

在拼讀時會遇到多種特別的狀況，如jqx與相拼時應(yīng)去點兩點，這時就可教幼兒背：大魚大魚有禮貌，見到j(luò)qx就脫帽，當(dāng)幼兒們背著這些瑯瑯上口的口訣時，拼寫就不簡單錯誤。所以在教學(xué)中，張教師依據(jù)幼兒寵愛誦讀的特點，設(shè)計口訣讓他們背誦。同時，還留意培育幼兒的參加意識，喚起幼兒的創(chuàng)編激情，開發(fā)幼兒的制造潛能，啟發(fā)幼兒自編口訣。幼兒們對這種提議積極性很高，能夠自已編出一些兒歌助記。幼兒的想象力竟是如此的豐富，幼兒的思維竟是如此的開闊，幼兒有時也是我們的教師，教會了我們很多種方法。課堂是師生共同進展的陣地，教師要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓舞孩子們制造性思維的進展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能，擴大他們的思維空間。張教師表示，要不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)制造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的歡樂，品嘗到勝利的喜悅，樹立起必勝的信念。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，準(zhǔn)時總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，長久的發(fā)揮課堂。

篇二：幼兒園教學(xué)反思學(xué)前班

對于學(xué)前班的小朋友來說，他們對任何事物都是布滿了奇怪，留意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比擬枯燥無味的過程，所以上好一節(jié)很勝利的課并非易事，教師務(wù)必仔細(xì)的設(shè)計教案，依據(jù)學(xué)生的需求和理解潛力的培育來設(shè)計教案。讓整個課堂活潑起來。這才是一節(jié)勝利的課。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點，他們留意力持續(xù)時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于擅長直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào)、乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思索的問題。嬉戲是幼兒最感官，最敏感的活動?；顒訂我坏挠?xùn)聽會讓幼兒感到枯燥、乏味，留意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅僅用口唱，用耳聽，而且采納了綜合動作、語言、嬉戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式。我們合理運用這些幫助手段引起幼兒專心的學(xué)習(xí)氣氛和幫助幼兒理解。嬉戲是幼兒最感官，最敏感，使用嬉戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

孩子的想象力是很豐富的，思維也很靈敏，有時候?qū)W生出乎意料的答復(fù)，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將原來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑。課堂是師生共同進展的陣地，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓舞孩子們制造性思維的進展，讓孩子能充分發(fā)揮他們的`才能，擴大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)嬉戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生專心性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。

篇三：幼兒園教學(xué)反思學(xué)前班

學(xué)前班數(shù)學(xué)活動中的嬉戲一般是把教學(xué)資料，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的嬉戲形式有機地結(jié)合在一齊，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。數(shù)學(xué)嬉戲能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生專心性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進展。

設(shè)計嬉戲的目的要引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)，“趣中練，“樂中長才能，“賽中增士氣。所以，設(shè)計數(shù)學(xué)嬉戲，安排課堂活動時應(yīng)留意下方幾個方面：

嬉戲新奇，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動地學(xué)、開心地學(xué)。如形式活潑又有競爭性的“數(shù)學(xué)撲克：“算10點”“爭上游、“比大數(shù);富于思索啟發(fā)性的“猜謎、“問號旅游;富有情趣的“小貓釣魚、“摘蘋果、“幫白兔收蘿卜、“小鳥回家;結(jié)合地理學(xué)問教學(xué)的“火車開往北京城等嬉戲一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭取正確、快速地完成嬉戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

直觀形象的數(shù)學(xué)嬉戲能夠在學(xué)生“詳細(xì)形象的思維與“抽象概念的數(shù)學(xué)學(xué)問之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生理解把握概念、法則等學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成、“數(shù)的分解、“數(shù)字歌、“找鄰居、“找朋友、“送信、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員等嬉戲都是借助學(xué)生的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)學(xué)問。例如兒歌“2字像小鴨，圓圓小腦瓜，斜著長脖子，直著小尾巴。形象地描述了數(shù)字“2的字形和書寫要領(lǐng)。如“找兄弟