幼兒三班學(xué)科教總結(jié)

幼兒三班學(xué)科教總結(jié)幼兒三班學(xué)科教總結(jié)

幼兒(三)班學(xué)科工作總結(jié)

龔艷玲

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了幼兒三班拼音、語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè)四科的教學(xué)工作，我根本上能根據(jù)幼兒園的目標(biāo)，切合實(shí)際，以新《綱要》和《幼兒園規(guī)程》為指導(dǎo)思想，依據(jù)幼兒的年齡特征，擬定各科的教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)，層層遞進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，回故本學(xué)期的教學(xué)工作感覺(jué)良好，每位幼兒在不同水平下得以進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

拼音：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母。在教學(xué)過(guò)程中，以教材中的固定模式：看圖熟悉新的拼音字母學(xué)兒歌在四線三格中按筆順書(shū)寫字母四個(gè)環(huán)節(jié)?？磮D是為了引出新的學(xué)問(wèn)，也是為了讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)心的觀看?？赐陥D后，試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，熬煉了孩子的口語(yǔ)表達(dá)力量。學(xué)習(xí)兒歌是對(duì)現(xiàn)在學(xué)問(wèn)的一個(gè)總的概括，這樣一來(lái)訓(xùn)練了孩子的某種習(xí)慣和素養(yǎng)。每局部都有它的作用和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)使孩子們了解拼音在生活中的用途，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)拼音的興趣。能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特殊是拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母，單韻母。能借助識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。幫忙孩子們養(yǎng)成了良好的書(shū)寫姿態(tài)，為孩子升小學(xué)做好預(yù)備，打好根底。通過(guò)嬉戲活動(dòng)能正確書(shū)寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

語(yǔ)言：有禮貌的與教師，同伴交談，心情開(kāi)心，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，觀賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。能仔細(xì)地傾聽(tīng)他人說(shuō)話，不插嘴，不隨便干擾，有肯定的傾聽(tīng)習(xí)慣；能用教完整的語(yǔ)句講話和回答下列問(wèn)題多數(shù)幼兒能做到聲音洪亮，能運(yùn)用一些形容詞、代詞、動(dòng)詞等；在教師的指導(dǎo)下能進(jìn)展故事表演，每個(gè)小朋友的一般話水平得以不同程度的進(jìn)展，以前不會(huì)說(shuō)一般話的幼兒現(xiàn)在據(jù)

家長(zhǎng)反映能主動(dòng)說(shuō)，還要教爸爸媽媽說(shuō)。語(yǔ)言表達(dá)時(shí)不夠完整，字音發(fā)得不太精確，個(gè)別幼兒表演時(shí)不夠大方，需要以后加強(qiáng)。

音樂(lè)：喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，有較好的聽(tīng)音樂(lè)、看表演的習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴共同參加音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程的歡樂(lè)，喜愛(ài)自己唱歌和在集風(fēng)光前唱歌，在教師的啟發(fā)下，能依據(jù)歌曲的內(nèi)容編表演，能按音樂(lè)的節(jié)拍變化，做簡(jiǎn)潔的上下肢結(jié)合的根本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作。但個(gè)別幼兒表演時(shí)不夠大膽，動(dòng)作不到位。

科學(xué)：在科學(xué)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒知道了磁鐵的性質(zhì)；冬天有什么保暖的用具，學(xué)會(huì)了使用的方法等等，對(duì)事物有探究的興趣，而且幼兒有了環(huán)保的意識(shí)，愛(ài)惜動(dòng)植物，并且要求學(xué)生回家種植花生、豆角、養(yǎng)花進(jìn)展觀看，但幼兒探究的主動(dòng)性不夠，觀看力量有待加強(qiáng)。

以上便是我各科的總結(jié)，雖然在我的努力下幼兒在各方面都有不同程度的進(jìn)步，不過(guò)仍存缺乏，今后我肯定會(huì)精益求精不斷總結(jié)閱歷，積存教訓(xùn)，使幼兒有更快更好的提高。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期三（1）班語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié)

武宣鎮(zhèn)馬步小學(xué)周麗梅

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學(xué)

期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又體驗(yàn)到了歡樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思。

本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，再到課堂上給學(xué)生上課，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問(wèn)，是作為一名教師最大的歡樂(lè)與成就。例如《驚奇的大石頭》《風(fēng)箏》《富裕的西沙群島》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動(dòng)的學(xué)問(wèn)，由于一節(jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，三年級(jí)仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必需要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻很竭力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)展書(shū)寫好生字，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個(gè)根底上到達(dá)了美觀，將我要求的寫字規(guī)章（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆）一系列要求都很堅(jiān)固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文，除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)教師外，更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初，我依舊采納了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛(ài)的課外書(shū)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)展表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)展了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。四、注意平常的積存

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學(xué)期孩子們?cè)诜e存內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積存的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卦炀?，四、存在的缺?/p>

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決。

4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。

5、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。五、改良的詳細(xì)措施

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)方法。

2、多讀，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓舞學(xué)生多積存。

3、敬重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的方法，促進(jìn)全班均衡進(jìn)展。4、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，形成力量。

本學(xué)期取得了肯定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)