大班繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班繪畫活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、初步了解?橫線、豎線?交叉形成的?效果，能大?膽編制自己?喜歡的網(wǎng)，?注意線與線?之間的疏密?。2、能?繪畫出幾種?基本的網(wǎng)狀?圖形。3?、培養(yǎng)幼兒?動(dòng)手操作的?能力，并能?根據(jù)所觀察?到得現(xiàn)象大?膽地在同伴?之間交流。?4、讓幼?兒體驗(yàn)自主?、獨(dú)立、創(chuàng)?造的能力。?5、培養(yǎng)?幼兒的技巧?和藝術(shù)氣質(zhì)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：自制?圖片宣紙毛?筆顏料活?動(dòng)過(guò)程：?一、教師做?小魚游動(dòng)作?，帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)入活動(dòng)室?。(配樂(lè))?二、出示?圖畫1、?師：從前有?個(gè)捕魚人，?他非常厲害?，他捕了好?多好多的魚?。看!(出?示圖片)他?為什么他能?抓到這么多?的魚呢?(?捕魚人用網(wǎng)?抓魚)這些?魚能不能從?網(wǎng)里跑出來(lái)??為什么??他的網(wǎng)怎么?織的?怎么?樣的?(觀?察網(wǎng)的特點(diǎn)?，認(rèn)識(shí)橫豎?線交叉的編?織方法)為?什么能牢牢?網(wǎng)住魚不會(huì)?跑掉呢?(?注意觀察網(wǎng)?眼的疏密)?2、師：?小朋友你們?仔細(xì)看看這?張圖上，有?沒有發(fā)現(xiàn)魚?是不是都被?抓到了?(?一條魚跑得?出來(lái)，說(shuō)明?編織時(shí)注意?控制網(wǎng)眼大?小)3、?教師補(bǔ)畫?三、顏色匹?配1、師?：這個(gè)捕魚?人很聰明，?你們看看他?是用什么顏?色的線織網(wǎng)?的?那他捕?到的魚是什?么顏色的??為什么他要?這么做呢??(理解“好?朋友顏色”?，這樣魚不?容易辨別)?2、教師?出示藍(lán)色魚?示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)編魚?網(wǎng)1、師?：除了這樣?的編織方法?編網(wǎng)，還可?以怎么編??你還見過(guò)其?他的網(wǎng)嗎??是怎么樣的??2、嘗?試讓若干幼?兒講述、表?現(xiàn)創(chuàng)編的魚?網(wǎng)3、幼?兒操作練習(xí)?編網(wǎng)師：?現(xiàn)在請(qǐng)你們?也做一個(gè)小?小捕魚能手?，去編織一?張和別人不?同的魚網(wǎng)，?看誰(shuí)捕的最?多最能干!?出發(fā)!五?、評(píng)價(jià)活動(dòng)?1、展示?幼兒作品?師：捕魚人?都很累了，?我們現(xiàn)在來(lái)?休息一下!?看看今天是?不是大豐收??有沒有都?網(wǎng)住魚呢??(觀察幼兒?編織的網(wǎng)有?沒有注意疏?密和顏色，?最主要肯定?不同編織方?法的網(wǎng))你?覺得誰(shuí)的網(wǎng)?編織的??2、結(jié)束活?動(dòng)師：今?天我們也大?豐收了，抓?了這么多的?魚，我們拿?回去吃魚大?餐吧!好嗎??大班繪?畫活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)樹葉?的顏色、形?狀和特征，?培養(yǎng)孩子仔?細(xì)觀察的能?力。2、?學(xué)習(xí)畫樹葉?,提高孩子?的繪畫水平?。3、游?戲"幫樹媽?媽穿衣服"?，陶冶孩子?的審美情趣?，培養(yǎng)孩子?關(guān)愛樹木的?意識(shí)?；?動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)?會(huì)畫樹葉?活動(dòng)難點(diǎn)：?怎樣幫樹媽?媽穿衣服才?美麗教師?準(zhǔn)備：樹葉?的實(shí)物，課?件《美麗的?樹葉》，畫?有大樹輪廓?的圖畫紙?幼兒準(zhǔn)備：?彩色畫筆?活動(dòng)過(guò)程:?一、激趣?導(dǎo)入讓幼?兒聽兒歌《?小松樹快長(zhǎng)?大》進(jìn)入課?堂，教師問(wèn)?："小樹快?長(zhǎng)大離不開?誰(shuí)呀?"(?樹葉，樹根?，樹干)"?那大樹的寶?寶是誰(shuí)呀??"(樹葉)?今天老師帶?領(lǐng)小朋友學(xué)?畫樹葉好不?好呢?二?、觀看樹葉?1、教師?出示樹葉：?幾種形狀不?一的樹葉：?楓葉、竹葉?、梧桐樹葉?、槐樹葉、?銀杏樹葉等?。2、讓?孩子觀察樹?葉的顏色(?紅、黃、綠?)3、讓?孩子觀察樹?葉的形狀(?扇形、心形?、手掌型…?…)也可讓?孩子意會(huì)一?下，不需要?都說(shuō)出形狀?的名字。?4、讓孩子?摸一摸樹葉?的構(gòu)造(葉?柄、葉脈、?葉片)5?、導(dǎo)入畫樹?葉三、學(xué)?畫樹葉1?、讓孩子仔?細(xì)觀察教師?示范畫樹葉?的步驟2?、孩子學(xué)畫?，教師巡視?指導(dǎo)3、?孩子練習(xí)畫?樹葉四、?游戲"給樹?媽媽穿衣服?"1、教?師播放課件?《美麗的樹?葉》讓孩子?觀看樹葉的?美麗。2?、大樹因?yàn)?有了樹葉而?美麗，可是?寒冷的冬天?到了，樹葉?都離開了樹?媽媽，大樹?不再那么好?看，而小樹?葉多想念自?己的媽媽呀?!他們都想?快快回到媽?媽的身邊，?請(qǐng)小朋友幫?幫他們好嗎??3、發(fā)?給每個(gè)孩子?一張畫有大?樹輪廓的圖?畫紙，讓孩?子在上面添?畫樹葉，可?以進(jìn)行創(chuàng)意?性的繪畫，?看誰(shuí)畫得最?美麗。4?、作業(yè)展示?：評(píng)選出好?的作品進(jìn)行?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，?把作業(yè)粘貼?在好孩子園?地上，以供?大家觀賞學(xué)?習(xí)。五、?戶外尋樹葉?在音樂(lè)聲?中領(lǐng)孩子到?外面去撿拾?樹葉。大?班繪畫活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案范?文（三）?教學(xué)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒童漫畫這?一特殊繪畫?語(yǔ)言的基礎(chǔ)?知識(shí)和最基?本思考方法?，學(xué)會(huì)全面?整體去觀察?對(duì)象，并啟?發(fā)他們用這?種方法去解?決數(shù)學(xué)、作?文、為人處?事等各種問(wèn)?題。2、?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力，?想象能力和?創(chuàng)造能力，?從而激發(fā)小?朋友思維的?發(fā)展。3?、培養(yǎng)學(xué)生?真、善、美?的思想品德?。4、創(chuàng)?設(shè)輕松愉快?的課堂氣氛?，激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)作欲望?，嘗試用各?種筆創(chuàng)作屬?于自己的作?品，體驗(yàn)作?畫的樂(lè)趣。?5、培養(yǎng)?幼兒的觀察?、操作、表?達(dá)能力，提?高幼兒的審?美情趣及創(chuàng)?新意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備：?課前知識(shí)?準(zhǔn)備：帶相?關(guān)的漫畫音?樂(lè)、、黑板?、電腦底版?視頻儀似壺?似杯的罐?教學(xué)過(guò)程：?1、引起?幼兒的興趣?。小朋友?觸摸罐子。?師：誰(shuí)來(lái)告?訴大家，這?里面放的是?什么?看看?，阿童木舉?手了?-師拿出畫?并送給舉手?的小朋友。?(孩子們?，都興奮的?叫起來(lái)，羨?慕獲贈(zèng)的小?朋友，孩子?們的情緒馬?上被調(diào)動(dòng)起?來(lái)，為后面?活動(dòng)的開展?奠定的良好?的基礎(chǔ)。)?2、欣賞?并感受范畫?的美。師?：老師還從?網(wǎng)上找到了?許多漂亮的?漫畫，想看?嗎?誰(shuí)來(lái)?告訴大家，?你喜歡哪一?幅畫?美在?哪里?(?多媒體的運(yùn)?用，使孩子?們的視線立?即集中到畫?面，一幅幅?美麗的漫畫?映入他們的?眼簾，孩子?們不約而同?的發(fā)出贊嘆?聲，同時(shí)也?激發(fā)了他們?的觀察興趣?。孩子們爭(zhēng)?先恐后的說(shuō)?著自己喜歡?的畫。如：?有的說(shuō)罐的?花紋做的很?細(xì)，象真的?一樣;有小?樹、有藍(lán)天?，象拍得一?張照片;這?是鄭和下西?洋的寶船…?…孩子們大?膽地發(fā)表了?自己對(duì)藝術(shù)?品的欣賞觀?點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)?的獨(dú)特理解?)3、激?發(fā)幼兒的作?畫興趣。?師：漫畫真?美，你們想?不想也來(lái)嘗?試一下呢??那你打算把?剛才摸到的?東西畫成什?么呢?交?代要求：請(qǐng)?你想好了再?做，有問(wèn)題?可以向老師?提問(wèn)哦。?畫的時(shí)候，?將剝下來(lái)的?廢紙等放在?筐子里。?使用小刀的?時(shí)候要注意?安全。4?、在優(yōu)美的?音樂(lè)聲中作?畫。放著?優(yōu)美音樂(lè)，?讓幼兒在老?師為他們準(zhǔn)?備好的紙畫?，營(yíng)造意境?。(在這個(gè)?過(guò)程中，老?師扮演的是?配角，適當(dāng)?的給予幫助?，如在孩子?畫花瓶畫面?上，引導(dǎo)他?添加一些花?紋之類的簡(jiǎn)?單事物等。?使畫面更豐?富。時(shí)常提?問(wèn)：你畫的?是什么?并?加以引導(dǎo)。?)5、講?評(píng)。師：?誰(shuí)來(lái)介紹一?下你的作品?。你畫了什?么?(贈(zèng)已?畫好的漫畫?給第一個(gè)拿?畫