幼兒園大班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思（通用）

幼兒園大班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《養(yǎng)成好習(xí)慣》帶反思

大班課程《養(yǎng)成好習(xí)慣》包含對(duì)適用于大班同學(xué)的健康主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以使孩子養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣，使孩子養(yǎng)成良好的生活和健康習(xí)慣，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益，并指導(dǎo)孩子在早晨和早晨發(fā)育。

生活習(xí)慣，看看帶有反思性教學(xué)方案的《養(yǎng)成好習(xí)慣》幼兒園班級(jí)。

活動(dòng)目標(biāo)

幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

教育幼兒養(yǎng)成良好的清潔習(xí)慣。

了解多少運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益，并指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

養(yǎng)成良好習(xí)慣的視頻。

活動(dòng)程序

首先，給孩子看一段視頻，看看有什么好習(xí)慣。

二，讓孩子自由爭(zhēng)論

1.老師“我們?cè)谛∫曨l中看到了什么良好的習(xí)慣？“

2.老師“這是個(gè)好習(xí)慣，先排隊(duì)洗手，排隊(duì)喝水，飯后飯后洗手。

“

第三，告知孩子們學(xué)習(xí)。

1.老師認(rèn)為孩子認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們的好習(xí)慣嗎？“

2.老師“我們從小養(yǎng)成一個(gè)好男孩的好習(xí)慣，不是嗎？“

第四，請(qǐng)孩子們談?wù)撍麄冎滥男┝己玫牧?xí)慣。

1.老師“除了我在視頻中看到的良好習(xí)慣之外，您還認(rèn)為什么是良好習(xí)慣？說出來并與大家共享。

“

2.老師“孩子是好習(xí)慣，我們必需學(xué)習(xí)，還要把壞習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)楹昧?xí)慣。

“

活動(dòng)反思

讓孩子們觀看視頻，找出什么好習(xí)慣。

讓孩子們自己在觀看視頻時(shí)特別仔細(xì)，但這可能是小班孩子的本性。

他們看著它，說動(dòng)身現(xiàn)的內(nèi)容。

這里的設(shè)計(jì)仍舊缺乏。

孩子們?cè)谝曨l中找到了良好的習(xí)慣，我指導(dǎo)他們以便讓他們從視頻中向孩子學(xué)習(xí)，他們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候做，并讓他們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，請(qǐng)孩子們談?wù)撈渌玫牧?xí)慣。

或許他們沒有良好習(xí)慣的概念。

他們?cè)谶@里購物有點(diǎn)困難。

肖克科習(xí)慣在肯定時(shí)期內(nèi)漸漸進(jìn)展起來，與獲得性條件反思系統(tǒng)的建立親密相關(guān)