五年級英語期末質(zhì)量分析報告

涼州區(qū)古城明德小學(xué)四年級英語期末質(zhì)量剖析報告一、試題基本情況剖析試題立足于基礎(chǔ)，有依照情況選擇對話的試題著眼于學(xué)生發(fā)展，表現(xiàn)了必定的層次性，能全面察看學(xué)生的能力。本張試卷有些題目有必定難度，為學(xué)生初次涉及的題型，再加上農(nóng)村校生的詞匯積累量有限，以致部分同學(xué)答題有困難。二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及剖析整體情況表（一）試卷份數(shù)總分最高分最低分平均分優(yōu)異率及格率61從整體情況來看，本次考試英語平均分為分，最高分為

90分，最低分為

3分，試題難易適中，高低分差距較大。各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計表（二）分數(shù)段

100-80

79-60

59-40

40分以下人數(shù)從各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看，在

61份試卷中，60分以上的人數(shù)占

27人，約占總?cè)藬?shù)的44%，學(xué)生成績還不夠理想。得失分情況統(tǒng)計表（三）題號此題分值此題平均得分此題得分率%失分主要原因剖析一10880%單詞讀音和拼寫不熟悉10660%英語問句對應(yīng)答語記憶不二清三10880%學(xué)生對單詞的意思理解不到位四10660%詞匯積累量但是關(guān)五10880%英語問答語及情況會話訓(xùn)練不夠六10550%課文中的重點句型講解不夠七10660%漢譯英題型訓(xùn)練不夠八201365%課文中重點語段記憶不牢情況對話對應(yīng)答語不理解。九1045%從短文獲守信息的能力有限。三、答卷情況剖析（一）答卷情況第一題:聽錄音選出正確的單詞。這道題察看學(xué)生對單詞的記憶和對應(yīng)意思的記憶第二題:聽問句選答語這道題目很靈便地察看了學(xué)生對英語問句對應(yīng)的答語的察看第三題:選出不同樣樣類的單詞此題主若是察看學(xué)生對各個單詞的意思理解。第四題:英漢互譯此題主要察看重點短語單詞的記憶第五題:選擇題此題主要察看學(xué)生對特定問句的答語第六題:按要求答題此題主要察看學(xué)生對英語句子的翻譯和理解第七題:連詞成句此題主要察看學(xué)生漢譯英的能力第八題:用所給單詞的合適形式填空此題主要察看學(xué)生對固定語法的掌握第九題:閱讀理解此題主要察看學(xué)生對整篇文章的理解（二）從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題單詞記憶積累不夠重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好英語的金鑰匙，英語授課效率就會迅速提高。學(xué)一世常缺乏大量的積累、感悟，遇到一些較靈便的題，就感覺束手無策。綜合能力單薄由于學(xué)一世常學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的辦理，故失分很多。本次察看的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思想訓(xùn)練，還察看學(xué)生對詳盡語境的使用情況，由于我在授課中重視教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些，以致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立剖析開放試題的變通能力差本次考試大部分試題要修業(yè)生在掌握已學(xué)單詞詞組的基礎(chǔ)上要進行變通能力，要依照句子詳盡語境作出正確選擇。書寫不規(guī)范。從整體卷面看，我班學(xué)生的書寫情況還不容樂觀，有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。四、改進與建議1、要連續(xù)重單詞詞組的積累。從本次考試可以看出，單詞漢語意思翻譯得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必定連續(xù)重視這方面授課。2、合適地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高英語學(xué)習(xí)的效能。因此，教師在授課過程中，應(yīng)合適地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動研究中進行實踐，獲取的不但是是問題的答案，而是吸取知識的方法，充發(fā)散揮“授之以漁”的重要作用。3、充發(fā)散揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)