2023師德師風總結(jié)反思（三篇）

第6頁共6頁2023?師德師風?總結(jié)反思?本學年?我繼續(xù)擔?任六班的?語文教學?工作。一?學年以來?，我在忙?碌中收獲?，在收獲?中總結(jié)，?在總結(jié)中?進步。?一、措施?及成效?1、課前?認真?zhèn)湔n?，積極鉆?研教材，?針對不同?學生的個?性差異，?尋求最佳?的教學方?法并因材?施教教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系不可?分割的。?有教者就?必然有學?者。學生?是教學的?主體。教?師是教學?的引導者?、參與者?。因此，?教師充分?了解和分?析學生情?況，有針?對性、有?目的、有?人文關懷?的因材施?教，這對?教學成功?與否至關?重要。學?生是學習?的主人。?新課程倡?導教師要?轉(zhuǎn)換教學?角色，由?老師的教?變?yōu)閷W生?主動地學?。此外，?每個學生?都有自己?的個性特?點，每個?學生的接?受能力都?存在一定?的差異。?因此，在?教學中，?我認認真?真地備課?，深入細?致的鉆研?教材，針?對不同學?生的個性?差異，既?備教材又?備學生，?尋找不同?的教學方?法因材施?教。在課?堂教學中?，我靈活?運用有效?的教學方?法活躍課?堂氣氛，?激發(fā)學生?的學習興?趣，培養(yǎng)?他們良好?的學習習?慣，充分?突出學生?的主體地?位。向_?___分?鐘要質(zhì)量?。經(jīng)過一?個學年的?努力，學?生的語文?素養(yǎng)都有?不同程度?的提高。?2、做?好中下生?的課外輔?導和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項工作?語文是?一門工具?學科，對?學生而言?，有如坦?途策馬，?云端探險?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學生對?這門學科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學，也?無法學下?去。因為?人文、個?性差異，?學生在學?習中會出?現(xiàn)功半事?倍現(xiàn)象，?差生面擴?大了，會?嚴重影響?班內(nèi)的學?習風氣。?為此，我?根據(jù)優(yōu)生?與中下生?接受能力?和學習要?求的不同?采取了一?些不同方?法。讓他?們了解語?文，喜歡?學習語文?。鼓勵他?們利用課?余時間多?開展有益?身心的讀?書活動，?豐富自己?的知識，?擴大視野?。只有語?文水平提?高了，才?有可能提?高他們的?語文素養(yǎng)?。因此，?我制定了?具體的目?標。對部?分同學進?行有計劃?的輔導。?我把他們?分為三個?組：第?一組為有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學的同?學。對這?些同學，?我采取集?體輔導，?給他們分?配固定任?務，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應有?的潛能。?第二組?為肯學，?但能力不?強的同學?。對這部?分同學我?做耐心誘?導，慢慢?提高他們?的成績，?不操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績就有?望提高。?第三組?為紀律松?散，學習?不認真，?基礎又不?好的同學?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分同?學需要有?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境才會立?下心來學?習。只要?堅持輔導?，把他們?的基礎重?新建立起?來，以后?學習的效?果就會好?轉(zhuǎn)。3?、運用多?種方法，?培養(yǎng)學生?良好的習?慣，提高?學生的寫?作能力?4、重視?豐富多彩?的語文實?踐活動，?提高學生?語文素養(yǎng)?語文教?學必須重?視積累運?用。為了?拓展學生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?活動。?(1)優(yōu)?秀文段朗?讀。通過?學生自主?搜尋優(yōu)秀?文段，使?學生主動?進行課外?閱讀。?(2)好?詞佳句的?收集。?二、存在?不足1?、注重閱?讀短文分?析能力的?培養(yǎng)，忽?略了基本?功的訓練?。2、?與學生的?交流不夠?，對部分?待提高學?生的說服?教育不夠?。20?23師德?師風總結(jié)?反思（二?）在本?任職期間?，牢抓個?人師德指?導思想：?以教育法?律、法規(guī)?為準繩，?以安全穩(wěn)?定為基礎?，以塑造?教師良好?形象為方?向，以關?注孩子生?命為己任?，以關心?孩子成長?為目標，?在不斷充?實、完善?自我?guī)煹?修養(yǎng)的同?時，為學?生營造良?好的學習?生活氛圍?，為教育?事業(yè)貢獻?自己的力?量。一?、認真做?好了本職?工作，充?實了自己?的理論知?識。積?極參加社?會時間活?動，提高?自己的師?德修養(yǎng)，?在此過程?中，處理?師生之間?、教師之?間、教師?與家長之?間及與社?會之間的?關系。認?識自己行?為的是與?非，辯別?善與惡，?培養(yǎng)良好?的道德品?質(zhì)。只有?在實踐中?不斷地積?累滄桑，?才能真正?錘煉師德?。三、?積極進行?自我反思?。如果?一個人要?想進步，?就要不斷?地反思自?己，反思?自己存在?的不足，?深刻地了?解自己，?然后才能?思考應該?如何改進?。一個師?德高尚的?教師必定?是一個常?常進行自?我反思的?人。師德?建設要求?教師在實?踐中注重?自我學習?、自我修?煉、自我?約束、自?我調(diào)控，?做到老，?學到老。?四、德?及教學，?不斷改進?教學方式?方法。?并不是所?有德只能?體現(xiàn)在對?人對事方?面，在日?常的教學?活動中，?我常以德?化人，用?自己的德?行去感化?教育學生?，對后進?生給予更?多的關注?，用愛心?去實現(xiàn)對?各種學困?生的教育?。同時在?教學過程?中不斷地?推陳出新?，只有不?斷的創(chuàng)新?才新才能?被更多的?孩子所喜?愛。只有?不斷的創(chuàng)?新才能推?動教育的?大發(fā)展。?五、為?學生傾注?所有的愛?心。作?為一個教?師，愛心?最重要。?“熱愛關?心學生”?是真摯的?師愛，是?教師的理?智感、美?感和道德?感凝聚而?成的一種?高尚的情?感，是教?育實踐中?一種強大?的教育力?量和手段?，它表現(xiàn)?了教師對?祖國對人?民對__?__愛，?體現(xiàn)了教?師的獨立?人格和應?承擔的。?作為一個?美術教師?我更應該?承擔起傳?播美的責?任。六?、存在的?問題及原?因分析?經(jīng)過一段?時間的師?德師風讀?書學習，?使我深深?地認識到?師德師風?的讀書學?習十分必?要，這對?于本人的?師德師風?的修養(yǎng)得?益匪淺，?這好像使?我進入了?一個較高?的師德師?風的更高?境界，這?對今后的?教學教育?工作無疑?是有指導?意義的。?但是，由?于本人在?學習的態(tài)?度，運用?學習的知?識到實際?中解決實?際問題等?方面存在?不足，現(xiàn)?將我在這?次師德師?風學習中?存在的問?題及原因?分析如下?：1、?教學理論?知識水平?不夠，學?習起來不?深入。?平常時間?沒充分利?用，有關?教育教學?的書籍看?的很少。?有時理論?學習過后?，不能及?時做深入?內(nèi)化，加?強實踐、?鍛煉，以?至于記得?快、忘得?也快。?2、教學?中，我能?夠詳細、?準確的把?握教材，?一般不出?現(xiàn)的知識?性錯誤。?但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學生?關愛不夠?。本人?也一直愛?護學生，?但對學生?的關愛投?入還不夠?，有時不?能及時發(fā)?現(xiàn)，不能?及時走進?學生的心?靈，一有?事、工作?忙就會耽?擱，以至?于拖沓。?對學生談?心、指導?一次、兩?次，學生?有沒有改?變，有時?清楚，有?時不清楚?，沒有轉(zhuǎn)?變咋辦不?能及時發(fā)?現(xiàn)，總對?自己信心?十足，覺?得這樣就?萬事大吉?了，以至?于有些時?候，會在?學生心中?留下陰影?。20?23師德?師風總結(jié)?反思（三?）“學?高為師，?身正為范?”，作為?一名光榮?的人民教?師，一年?來，我嚴?格遵守《?中小學教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，忠誠黨?和人民的?教育事業(yè)?，無愧于?心!第?一、我遵?循學生身?心健康成?長的規(guī)律?，依法執(zhí)?教，學習?宣傳黨和?國家的教?育方針和?基本路線?，自覺遵?守《教師?法》與黨?和國家的?方針政策?____?保持一致?;第二?、我為人?師表，遵?守社會公?德，衣著?整潔大方?，語言文?明，舉止?得體，嚴?于律己，?作風正派?，以身作?則，言傳?身教;?第四、我?熱愛學生?，面向全?體學生，?尊重學生?的人格平?等公正對?待學生，?對學生嚴?格要求，?耐心教導?，不諷刺?、挖苦、?歧視學生?，不體罰?和變相體?罰學生，?保護學生?合法權益?;第六?、我團結(jié)?協(xié)作，尊?重老師，?虛心學習?，關心集?體，維護?學校榮譽?，共創(chuàng)文?明校風;?第七、?我能尊重?家長，認?真聽取家?長意見和?建議，