【解析】河南省新鄉(xiāng)市輝縣市2023年小升初語文考試試卷

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河南省新鄉(xiāng)市輝縣市2023年小升初語文考試試卷

一、填空題

1．（2023·輝縣市）根據(jù)語境寫詞語

那年，一臉zhìqì的我們懷揣著夢(mèng)想與希望步入學(xué)校，透過玻璃窗，我們渴望duǒcáng在花間，聆聽huāruǐ的歌唱；爬上樹干，與qīxī在枝頭的喜鵲liáotiān。而今，我們即將告別校園，多想再次yīwēi在老師身旁，hēngchàng起童年的歌謠；我們多想成為彼此永遠(yuǎn)珍惜的摯友，孤獨(dú)時(shí)相依相伴。夏花已zhànfàng，感恩曾遇見。

2．（2023·輝縣市）把下列詞語補(bǔ)充完整。再寫出加點(diǎn)字的意思

心氣五四空見不思

見知赴湯走馬翻柜

走：湯：

二、選擇題

3．（2023·輝縣市）下列詞語中，不全是形容時(shí)間流逝的一組是（）

A．稍縱即逝日月如梭光陰似箭

B．時(shí)光飛逝曇花一現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移

C．寒來暑往歲月如流白駒過隙

D．春去秋來雷厲風(fēng)行暮去朝來

4．（2023·輝縣市）下列句中加點(diǎn)部分意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌。

B．試驗(yàn)田地，一邊一律種的是蔬菜，另一邊清一色種的是水果。

C．在作文比賽中，思雨拔得頭籌，寧寧摘得榜眼。

D．這次跑步比賽，李明明得了倒數(shù)第一，他決定努力鍛煉，再也不做吊車尾了。

三、填空題

5．（2023·輝縣市）（根據(jù)積累的知識(shí)填空）學(xué)經(jīng)典，積累知識(shí)，博古通今。

（1）古人在送別詩中所表達(dá)的情感不盡相同?！恫匪阕印に王U浩然之浙東》中給朋友送上的是祝福：，；而《別董大》中卻表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情：，。請(qǐng)你也引用兩句古詩送給即將遠(yuǎn)行的朋友吧：，。

（2）百善孝為先，不要等到“，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再后悔。

（3）一兒曰：“，及日中則如盤盂，？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

四、句子訓(xùn)練

6．（2023·輝縣市）句式訓(xùn)練

（1）弟弟非?？蓯?。（加上恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懸酝怀霰磉_(dá)效果）

（2）發(fā)揮想象仿寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（時(shí)間過得快）

校園里空無一人，。（安靜的環(huán)境）。

（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）

五、綜合性學(xué)習(xí)

7．（2023·輝縣市）讀《魯濱遜漂流記》完成下面的題目。

（1）簡(jiǎn)要列舉魯濱遜在荒島上遇到的危機(jī)及應(yīng)對(duì)的方法（兩處即可）。

面臨的危機(jī)應(yīng)對(duì)的方法

（2）如果讓你推薦《魯濱遜漂流記》這本書給其他讀者，你會(huì)推薦給誰？同時(shí)寫幾句推薦語。

我要將《魯濱遜漂流記》推薦給；

推薦語：

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023·輝縣市）閱讀空間

當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)

①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；蚌選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤(rùn)光澤。為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當(dāng)人生遭遇不自由，陷入困境時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。

②當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪，他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識(shí)與睿智的思想，更有樂觀曠達(dá)、閑適灑脫的心境。雖然命運(yùn)坎坷，人生路途風(fēng)雨飄零，曾經(jīng)多次被貶官，可他依然樂觀高歌，縱筆抒懷，《赤壁賦》念奴嬌·赤壁懷古》成千古絕唱。

③當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對(duì)。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過、痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的理想。

④人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們無須迷茫，不必消沉，命運(yùn)掌握在自己手中。正如思想家伏爾泰所說：“不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！?/p>

8．“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體是指（）

A．喜歡守舊，不懂創(chuàng)新B．孤獨(dú)寂寞，不會(huì)與人交往

C．不能說出想說的話D．遭受挫折，陷入困境

9．“運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文的基本特點(diǎn)。聯(lián)系短文，完成題目。

①本文的觀點(diǎn)是

A．為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。

B．當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。

C．人在學(xué)習(xí)或生活中難免遇到坎坷。

D．不經(jīng)歷巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。

②用簡(jiǎn)潔的語言概括文中兩位人物在遭遇“不自由”時(shí)的表現(xiàn)。

人物“不自由”表現(xiàn)

蘇軾多次被貶官

史鐵生雙腿癱瘓

10．如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是（）

A．華羅庚中學(xué)畢業(yè)后因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)，他堅(jiān)持自學(xué)，成為享譽(yù)國際的數(shù)學(xué)家。

B．海倫·凱勒一歲多時(shí)因病成了肓聾啞人，憑著頑強(qiáng)的毅力，成為一位著名作家。

C．刷子李一身絕活，憑借綽號(hào)奇、規(guī)矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。

D．貝多芬在晚年聽力完全喪失的情況下，堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫出《第九交響曲等偉大的作品。

（2023·輝縣市）課外閱讀。

我要做好孩子（節(jié)選）

①金玲從門縫里看見邢老師裹著被子躺在床上，頭發(fā)散亂地披著，面色黃黃的，眼眶深陷下去，嘴唇也蒼白得有點(diǎn)兒可怕。邢老師聽到了門口的聲音。她本來是閉目養(yǎng)神，所以聽覺特別敏銳。她睜開眼睛，馬上看到一張圓圓胖胖的臉蛋擠在門和門框之間，就叫起來：“是金玲嗎？進(jìn)來呀！”又拍拍自己的床沿說：“來，坐到老師身邊來。”

②金玲就踮著腳尖走過去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師，邢老師小聲驚呼；“啊，你還帶來了花！太漂亮了！老師生病之后，還沒有一個(gè)人想到給老師送花呢！”金玲高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。

③邢老師跟著就問起班上的情況：紀(jì)律怎么樣？任課老師有什么看法？都有誰被叫到辦公室談話了？數(shù)學(xué)和英語測(cè)驗(yàn)過了嗎？在全年級(jí)排名第幾？金玲挺懂事，知道病人是不能生氣的，就小心翼翼揀些不那么嚴(yán)重的事情來說，偶爾還耍點(diǎn)兒小手腕，把壞事說成了好事，還充分發(fā)揮她的語言才能和想象力，添油加醋，繪聲繪色，說得邢老師笑瞇瞇的。

④“哎呀！我都差點(diǎn)兒忘了問，今天下午的自習(xí)課，你們是怎么安排的？”邢老師從床上撐起半個(gè)身子。金玲說：“數(shù)學(xué)老師和英語老師都在別的班上課，讓我們隨便做作業(yè)?！毙侠蠋熡行┲保骸斑@怎么行？隨便做作業(yè)，可不就是放鴨子了？”她想了想，對(duì)金玲說：“你去，替我當(dāng)一次小老師，布置大家寫一篇作文”金玲心跳起來，有點(diǎn)兒不敢相信自己的耳朵：“我去？是我嗎？“為什么不能是你？”邢老師慈愛地看著她，“全班就數(shù)你作文最好，你布置作文最合適”金玲的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了，她結(jié)結(jié)巴巴地問：“那么……那么……寫什么題目呢？”邢老師很輕松地說：“寫什么題目由你定，你是老師?！苯鹆峋o閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。

11．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主要內(nèi)容。

12．“金玲就踮著腳尖走過去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師?！边@句話運(yùn)用了描寫，體現(xiàn)了金玲對(duì)邢老師的。

13．第三自然段中，不屬于金玲為了讓老師高興所采取的策略的是（）。

A．添油加醋B．避重就輕C．混淆是非D．喧賓奪主

14．①畫橫線的句子在朗讀的時(shí)候要讀出的語氣。

②從這句話中的“撐”字，你體會(huì)到了什么？

15．①文中有三處用差點(diǎn)兒“哭”來表達(dá)金玲高興的內(nèi)心。請(qǐng)分別找出來。

②金玲第一次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金玲第二次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金玲第三次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹摹?/p>

七、書面表達(dá)

16．（2023·輝縣市）妙筆生花

在你的生活中，發(fā)生過哪些有趣的事情呢？如：打羽毛球、學(xué)炒菜、學(xué)游泳……請(qǐng)選擇印象最深刻的一件事情寫一寫，題目自擬。注意在作文中流露真情實(shí)感。

答案解析部分

1．【答案】稚氣；躲藏；花蕊；棲息；聊天；依偎；哼唱；綻放

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“稚氣”的“稚”不要寫成形近字“椎”，“聊天”的“聊”不要寫成形近字“仰”，“依偎”的“偎”不要寫成同音字“喂”，“綻放”的“綻”不要寫成形近字“錠”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：稚氣、躲藏、花蕊、棲息、聊天、依偎、哼唱、綻放

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】平；和；湖；海；司；慣；可；議；微；著；蹈火；觀花；箱倒；跑；熱水

【知識(shí)點(diǎn)】字義；補(bǔ)充成語

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

五洲四海：泛指世界各地。

司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。

不可思議：指思想言語所不能達(dá)到的境界。后來形容無法想象，很難理解。

見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢(shì)。

赴湯蹈火：比喻不畏艱險(xiǎn)﹐奮不顧身?！皽敝笩崴?。

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。比喻觀察不細(xì)致?！白摺笔桥艿囊馑?。

翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。

故答案為：平、和、湖、海、司、慣、可、議、微、著、蹈火、觀花、箱倒、跑、熱水

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容，意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。A、B、C全是形容時(shí)間流逝的。

D.不形容時(shí)間流逝的。雷厲風(fēng)行︰比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

A.意思相同，“勇奪第一""喜獲金牌"都是指獲得了第一名。

B.意思相同，“一律""清一色"表示所有，都。

C.意思不相同，“拔得頭籌”是指獲得第一名，而“摘得榜眼”是指獲得第二名。

D.意思相同，“倒數(shù)第一""吊車尾"的意思都是倒數(shù)最后一名。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

5．【答案】（1）若到江南趕上春；千萬和春??；莫愁前路無知己；天下誰人不識(shí)君；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（2）樹欲靜而風(fēng)不止

（3）日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；及其日中如探湯

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

（1）“若到江南趕上春﹐千萬和春住”是宋代詞人王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》中給朋友送上的是祝福。唐代詩人高適的《別董大》中的詩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君"表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情。我想把唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"兩句古詩送給即將遠(yuǎn)行的朋友。

（2）“樹欲靜而風(fēng)不止﹐子欲養(yǎng)而親不待”這句話的意思是∶樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉﹐子女想要贍養(yǎng)父母﹐但父母卻已等不到這一天。

（3）選自《兩小兒辯日》。

故答案為：（1）若到江南趕上春；千萬和春住；莫愁前路無知已；天下誰人不識(shí)君；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；（2）樹欲靜而風(fēng)不止（3）日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；及其日中如探湯

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

6．【答案】（1）弟弟胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，可愛極了！

（2）安靜得針掉地上都聽得到

（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫

【解析】【分析】（1）考查擴(kuò)句。要加上恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懸酝怀霰磉_(dá)效果，使句子更生動(dòng)。

（2）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（3）考查修改病句。搭配不當(dāng)，在“優(yōu)美的舞蹈"前加逗號(hào)和“跳著”。

故答案為：（1）弟弟胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，可愛極了！（2）靜得針掉地上都聽得到（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈。

【點(diǎn)評(píng)】（1）擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順。

（2）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

7．【答案】（1）沒地方住；用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷；遇到了野人；開槍打死他們

（2）我的同桌；這本故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，雅俗共賞。而且魯濱遜捺驚人的毅力和百折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著、推薦介紹。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。結(jié)合《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容作答即可。

（1）沒有充足的食物捕捉并蓄養(yǎng)野山羊。種植大麥和稻子，做出面包，到森林捕獵，到海邊捕魚等。

沒有地方住搭帳篷，然后用削尖的木樁在周圍圍上柵欄。后來在荒島的另一個(gè)地方，他建了一座房屋。

（2）《魯濱遜漂流記》是一部家喻戶曉的現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險(xiǎn)小說，情節(jié)真實(shí)具體、親切自然，讓人不忍釋卷，是世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著。故事中的情節(jié)引人入勝，敘事的語言通俗易懂，是一部雅俗共賞的好作品。小說贊揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的代表——魯濱遜身上所表現(xiàn)的勤勞、智慧、勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的美好品德。小說也反映了處于資本主義原始積累時(shí)期的新興資產(chǎn)階級(jí)的要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智﹐勇于冒險(xiǎn)，追求財(cái)富的進(jìn)取精神。

故答案為：（1）沒地方?。挥媚绢^和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷；遇到了野人；開槍打死他們（2）我的同桌；這本故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，雅俗共賞。而且魯濱遜捺驚人的毅力和百折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。

【答案】8．D

9．B；樂觀曠達(dá)，縱筆抒懷；勇敢面對(duì)，堅(jiān)持寫作

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語的意思時(shí)，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）①解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。②解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

8．考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。仔細(xì)讀文﹐結(jié)合上下文可知，“不自由"本來指受到約束與限制﹐在文中具體是指︰遭受挫折﹐陷入困境。故選D。

故答案為：D

9．考查對(duì)文章主旨和內(nèi)容的把握。“運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文表達(dá)的基本特點(diǎn)。文章運(yùn)用毛毛蟲、珍珠貝以及蘇軾、史鐵生的事例﹐告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)﹐我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。所以本文的觀點(diǎn)是應(yīng)選B。根據(jù)短文內(nèi)容﹐蘇軾多次被貶官﹐他的表現(xiàn)是樂觀豁達(dá)﹐縱筆抒懷。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓﹐人生一下跌入低谷。但他勇敢面對(duì)﹐堅(jiān)持寫作。據(jù)此填空即可。

故答案為：B；樂觀曠達(dá)，縱筆抒懷；勇敢面對(duì)，堅(jiān)持寫作

10．考查對(duì)材料的選擇。如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)﹐下列不合適的一項(xiàng)是C.。因?yàn)檫@篇散文運(yùn)用很多的事例﹐想告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)﹐我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)的道理，而C中人物“刷子李"不是這一特點(diǎn)﹐所以這一事例不妥。

故答案為：C

【答案】11．金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。

12．動(dòng)作；關(guān)心

13．D

14．①焦急；②邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛學(xué)生的好老師。

15．①金鈴高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。金鈴的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了。金鈴緊閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。②贊美；認(rèn)可；信任

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來。

（2）要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）對(duì)文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

11．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括﹐要在文章中找出對(duì)應(yīng)的主人公、主要事件、時(shí)間和結(jié)果等要素，注意句子的連貫性，通過閱讀可知﹐金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂﹐并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。

故答案為：金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。

12．考查學(xué)生對(duì)人物描寫的理解。要根據(jù)文章中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容去體會(huì)情感，從“跖、走、坐”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了金鈴對(duì)邢老師的關(guān)心。

故答案為：動(dòng)作、關(guān)心

13．考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解﹐添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。避重就輕∶指回避重的責(zé)任，只揀輕的來承擔(dān)。也指回避要點(diǎn)，只談無關(guān)緊要的事情?；煜欠牵汗室獍颜_的說成錯(cuò)誤的，把錯(cuò)誤的說成正確的。喧賓奪主：比喻外來的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。通過閱讀可知，“喧賓奪主"不屬于金鈴為了讓老師高興所采取的策略。故選D。

故答案為：D

14．考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。①考查學(xué)生對(duì)朗讀語氣的理解。要求學(xué)生在朗讀的時(shí)候要結(jié)合語境讀出相應(yīng)的語氣，這個(gè)句子應(yīng)讀從老師的“焦急”。②考查學(xué)生對(duì)文中字詞的含義的理解。“撐”字表現(xiàn)了邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛學(xué)生的好老師。

故答案為：①焦急；②邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛學(xué)生的好老師。

15．考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，①學(xué)生首先需要回到原文，找到這三處“哭”：金鈴高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。金鈴的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了。金鈴緊閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。②金鈴第一次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹馁澝馈＝疴彽诙巍翱蕖笔且驗(yàn)榈玫搅死蠋煹恼J(rèn)可。金鈴第三次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋浀?信1工。

故答案為：①金鈴高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。金鈴的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了。金鈴緊閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。②贊美；認(rèn)可；信任

16．【答案】有趣的猜成語比賽

上星期第二節(jié)課，老師微笑著走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們這節(jié)課玩一個(gè)‘看動(dòng)作，猜成語’比賽，分為紅隊(duì)和黃隊(duì)兩大隊(duì)，兩隊(duì)推選四位同學(xué)上場(chǎng)隨機(jī)抽簽，抽到哪個(gè)成語，就表達(dá)哪個(gè)成語的意思，如果哪隊(duì)猜對(duì)了，哪隊(duì)就加5分。期待大家的精彩表現(xiàn)！”

老師話音剛落，教室里就像炸開了鍋似的，各個(gè)都躍躍欲試，摩拳擦掌，有的同學(xué)紛紛舉手，讓其他同學(xué)選他去參賽，原來安靜的教室現(xiàn)在卻如同菜市場(chǎng)一般熱鬧。

第一個(gè)上場(chǎng)的是紅隊(duì)的豪豪，他大搖大擺地走上臺(tái)去，隨機(jī)抽了一張，當(dāng)他看到這個(gè)成語，稍微思考一下，便開始表演了：他雙手捧著放在嘴巴前，“喔，喔，喔”地叫了起來，接著，又用自己巴掌大的手左砍一刀，右劈一刀，下面同學(xué)一邊笑一邊說：“聞雞起舞，聞雞起舞！”呂老師說過對(duì)一個(gè)可以加5分，于是紅隊(duì)的同學(xué)加分了，他們高興地手舞足蹈。

紅隊(duì)的小強(qiáng)走上去，抽了一張簽，略微思考了一下，就學(xué)著老人的樣子彎著腰，不停地捶著背，嘴里還在咳嗽，看他的樣子，我便想起了七老八十的老太公，可是轉(zhuǎn)眼間，他活蹦亂跳，還擺出一個(gè)“耶”的姿勢(shì)，一個(gè)同學(xué)喊道：返老還童，返老還童！“他們又答對(duì)了，老師給他們加了5分，他們高興地一蹦三尺高。

紅隊(duì)的明明自告奮勇地走上臺(tái)去，隨意地抽上了一張簽，看著紙上的成語就閉著眼睛，伸出手，在黑板上摸來摸去，接著，他就猜測(cè)起來：“像水管？像扇子？像柱子？像墻？”臺(tái)下的同學(xué)情不自禁地喊道：“盲人摸象，盲人摸象！”當(dāng)老師說他們又答對(duì)時(shí)，他們的吶喊聲簡(jiǎn)直要掀翻整棟樓，于是他們又加了5分。

這次有趣的猜成語比賽，雖然是我們的黃隊(duì)輸了，但是貴在參與，我們不會(huì)泄氣的，讓勝利到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸才是我們的真正的目標(biāo)。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫生活中發(fā)生的有趣的事。回顧我們的生活，想想發(fā)生過哪些有趣的事，選擇讓你難忘，想和大家分享的寫下來。寫作時(shí)要注意抓住題眼“趣”展開，要通過典型的事例表現(xiàn)人或事的“有趣”，選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫，讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。寫作時(shí)要按照事情發(fā)展順序來寫，做到內(nèi)容具體，過程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語、動(dòng)、心、神”來充實(shí)事件過程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結(jié)尾寫出在這件事情中的感悟與啟發(fā)。

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇敘事的作文，語言輕松詼諧，敘事比較清楚，用詞比較準(zhǔn)確，例如：“躍躍欲試"摩拳擦掌"等，行文流暢，前后對(duì)照，結(jié)構(gòu)安排比較合理。

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河南省新鄉(xiāng)市輝縣市2023年小升初語文考試試卷

一、填空題

1．（2023·輝縣市）根據(jù)語境寫詞語

那年，一臉zhìqì的我們懷揣著夢(mèng)想與希望步入學(xué)校，透過玻璃窗，我們渴望duǒcáng在花間，聆聽huāruǐ的歌唱；爬上樹干，與qīxī在枝頭的喜鵲liáotiān。而今，我們即將告別校園，多想再次yīwēi在老師身旁，hēngchàng起童年的歌謠；我們多想成為彼此永遠(yuǎn)珍惜的摯友，孤獨(dú)時(shí)相依相伴。夏花已zhànfàng，感恩曾遇見。

【答案】稚氣；躲藏；花蕊；棲息；聊天；依偎；哼唱；綻放

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“稚氣”的“稚”不要寫成形近字“椎”，“聊天”的“聊”不要寫成形近字“仰”，“依偎”的“偎”不要寫成同音字“喂”，“綻放”的“綻”不要寫成形近字“錠”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：稚氣、躲藏、花蕊、棲息、聊天、依偎、哼唱、綻放

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（2023·輝縣市）把下列詞語補(bǔ)充完整。再寫出加點(diǎn)字的意思

心氣五四空見不思

見知赴湯走馬翻柜

走：湯：

【答案】平；和；湖；海；司；慣；可；議；微；著；蹈火；觀花；箱倒；跑；熱水

【知識(shí)點(diǎn)】字義；補(bǔ)充成語

【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。

五洲四海：泛指世界各地。

司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。

不可思議：指思想言語所不能達(dá)到的境界。后來形容無法想象，很難理解。

見微知著：微：小，指事物的萌芽狀態(tài)。著：明顯，指事物的發(fā)展。見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢(shì)。

赴湯蹈火：比喻不畏艱險(xiǎn)﹐奮不顧身。“湯”指熱水。

走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花。比喻觀察不細(xì)致?！白摺笔桥艿囊馑?。

翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過來。形容徹底搜尋查看。

故答案為：平、和、湖、海、司、慣、可、議、微、著、蹈火、觀花、箱倒、跑、熱水

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。

二、選擇題

3．（2023·輝縣市）下列詞語中，不全是形容時(shí)間流逝的一組是（）

A．稍縱即逝日月如梭光陰似箭

B．時(shí)光飛逝曇花一現(xiàn)斗轉(zhuǎn)星移

C．寒來暑往歲月如流白駒過隙

D．春去秋來雷厲風(fēng)行暮去朝來

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生進(jìn)行詞語分類的能力，完成時(shí)要注意分析所給詞語在內(nèi)容，意義、結(jié)構(gòu)、感彩等方面的特點(diǎn)，然后分類。A、B、C全是形容時(shí)間流逝的。

D.不形容時(shí)間流逝的。雷厲風(fēng)行︰比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點(diǎn)確定好分類標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行分類。

4．（2023·輝縣市）下列句中加點(diǎn)部分意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌。

B．試驗(yàn)田地，一邊一律種的是蔬菜，另一邊清一色種的是水果。

C．在作文比賽中，思雨拔得頭籌，寧寧摘得榜眼。

D．這次跑步比賽，李明明得了倒數(shù)第一，他決定努力鍛煉，再也不做吊車尾了。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】考查近義詞。找近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。

A.意思相同，“勇奪第一""喜獲金牌"都是指獲得了第一名。

B.意思相同，“一律""清一色"表示所有，都。

C.意思不相同，“拔得頭籌”是指獲得第一名，而“摘得榜眼”是指獲得第二名。

D.意思相同，“倒數(shù)第一""吊車尾"的意思都是倒數(shù)最后一名。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。

三、填空題

5．（2023·輝縣市）（根據(jù)積累的知識(shí)填空）學(xué)經(jīng)典，積累知識(shí)，博古通今。

（1）古人在送別詩中所表達(dá)的情感不盡相同?！恫匪阕印に王U浩然之浙東》中給朋友送上的是祝福：，；而《別董大》中卻表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情：，。請(qǐng)你也引用兩句古詩送給即將遠(yuǎn)行的朋友吧：，。

（2）百善孝為先，不要等到“，子欲養(yǎng)而親不待”時(shí)再后悔。

（3）一兒曰：“，及日中則如盤盂，？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

【答案】（1）若到江南趕上春；千萬和春??；莫愁前路無知己；天下誰人不識(shí)君；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰

（2）樹欲靜而風(fēng)不止

（3）日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；及其日中如探湯

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】考查了古詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。

（1）“若到江南趕上春﹐千萬和春住”是宋代詞人王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》中給朋友送上的是祝福。唐代詩人高適的《別董大》中的詩句“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君"表達(dá)了對(duì)友人的勸勉之情。我想把唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》中的詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"兩句古詩送給即將遠(yuǎn)行的朋友。

（2）“樹欲靜而風(fēng)不止﹐子欲養(yǎng)而親不待”這句話的意思是∶樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉﹐子女想要贍養(yǎng)父母﹐但父母卻已等不到這一天。

（3）選自《兩小兒辯日》。

故答案為：（1）若到江南趕上春；千萬和春??；莫愁前路無知已；天下誰人不識(shí)君；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；（2）樹欲靜而風(fēng)不止（3）日初出大如車蓋；此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎；及其日中如探湯

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。

四、句子訓(xùn)練

6．（2023·輝縣市）句式訓(xùn)練

（1）弟弟非?？蓯?。（加上恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懸酝怀霰磉_(dá)效果）

（2）發(fā)揮想象仿寫句子。

例：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（時(shí)間過得快）

校園里空無一人，。（安靜的環(huán)境）。

（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈。（修改病句）

【答案】（1）弟弟胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，可愛極了！

（2）安靜得針掉地上都聽得到

（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；仿寫

【解析】【分析】（1）考查擴(kuò)句。要加上恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懸酝怀霰磉_(dá)效果，使句子更生動(dòng)。

（2）考查句子仿寫。例句用夸張手法，據(jù)此仿寫。

（3）考查修改病句。搭配不當(dāng)，在“優(yōu)美的舞蹈"前加逗號(hào)和“跳著”。

故答案為：（1）弟弟胖乎乎的臉蛋上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，可愛極了?。?）靜得針掉地上都聽得到（3）“六一”那天，我們唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著優(yōu)美的舞蹈。

【點(diǎn)評(píng)】（1）擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順。

（2）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

五、綜合性學(xué)習(xí)

7．（2023·輝縣市）讀《魯濱遜漂流記》完成下面的題目。

（1）簡(jiǎn)要列舉魯濱遜在荒島上遇到的危機(jī)及應(yīng)對(duì)的方法（兩處即可）。

面臨的危機(jī)應(yīng)對(duì)的方法

（2）如果讓你推薦《魯濱遜漂流記》這本書給其他讀者，你會(huì)推薦給誰？同時(shí)寫幾句推薦語。

我要將《魯濱遜漂流記》推薦給；

推薦語：

【答案】（1）沒地方??；用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷；遇到了野人；開槍打死他們

（2）我的同桌；這本故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，雅俗共賞。而且魯濱遜捺驚人的毅力和百折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】《魯濱遜漂流記》

【解析】【分析】考查了經(jīng)典名著、推薦介紹。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。結(jié)合《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容作答即可。

（1）沒有充足的食物捕捉并蓄養(yǎng)野山羊。種植大麥和稻子，做出面包，到森林捕獵，到海邊捕魚等。

沒有地方住搭帳篷，然后用削尖的木樁在周圍圍上柵欄。后來在荒島的另一個(gè)地方，他建了一座房屋。

（2）《魯濱遜漂流記》是一部家喻戶曉的現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險(xiǎn)小說，情節(jié)真實(shí)具體、親切自然，讓人不忍釋卷，是世界文學(xué)寶庫中一部不朽的名著。故事中的情節(jié)引人入勝，敘事的語言通俗易懂，是一部雅俗共賞的好作品。小說贊揚(yáng)了新興資產(chǎn)階級(jí)的代表——魯濱遜身上所表現(xiàn)的勤勞、智慧、勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌的美好品德。小說也反映了處于資本主義原始積累時(shí)期的新興資產(chǎn)階級(jí)的要求“個(gè)性自由”，發(fā)揮個(gè)人才智﹐勇于冒險(xiǎn)，追求財(cái)富的進(jìn)取精神。

故答案為：（1）沒地方住；用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷；遇到了野人；開槍打死他們（2）我的同桌；這本故事情節(jié)引人入勝，敘事語言通俗易懂，雅俗共賞。而且魯濱遜捺驚人的毅力和百折不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

（2023·輝縣市）閱讀空間

當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)

①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；蚌選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤(rùn)光澤。為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當(dāng)人生遭遇不自由，陷入困境時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。

②當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)。蘇軾，一代文豪，他有神奇的文筆、淵博的學(xué)識(shí)與睿智的思想，更有樂觀曠達(dá)、閑適灑脫的心境。雖然命運(yùn)坎坷，人生路途風(fēng)雨飄零，曾經(jīng)多次被貶官，可他依然樂觀高歌，縱筆抒懷，《赤壁賦》念奴嬌·赤壁懷古》成千古絕唱。

③當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要勇敢面對(duì)。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過、痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅(jiān)持下去，他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的理想。

④人生路漫漫，學(xué)習(xí)或生活中，難免遇到坎坷，當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們無須迷茫，不必消沉，命運(yùn)掌握在自己手中。正如思想家伏爾泰所說：“不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)?！?/p>

8．“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體是指（）

A．喜歡守舊，不懂創(chuàng)新B．孤獨(dú)寂寞，不會(huì)與人交往

C．不能說出想說的話D．遭受挫折，陷入困境

9．“運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文的基本特點(diǎn)。聯(lián)系短文，完成題目。

①本文的觀點(diǎn)是

A．為了到達(dá)理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。

B．當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)，我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。

C．人在學(xué)習(xí)或生活中難免遇到坎坷。

D．不經(jīng)歷巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。

②用簡(jiǎn)潔的語言概括文中兩位人物在遭遇“不自由”時(shí)的表現(xiàn)。

人物“不自由”表現(xiàn)

蘇軾多次被貶官

史鐵生雙腿癱瘓

10．如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)，下列不合適的一項(xiàng)是（）

A．華羅庚中學(xué)畢業(yè)后因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)，他堅(jiān)持自學(xué)，成為享譽(yù)國際的數(shù)學(xué)家。

B．海倫·凱勒一歲多時(shí)因病成了肓聾啞人，憑著頑強(qiáng)的毅力，成為一位著名作家。

C．刷子李一身絕活，憑借綽號(hào)奇、規(guī)矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。

D．貝多芬在晚年聽力完全喪失的情況下，堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫出《第九交響曲等偉大的作品。

【答案】8．D

9．B；樂觀曠達(dá)，縱筆抒懷；勇敢面對(duì)，堅(jiān)持寫作

10．C

【知識(shí)點(diǎn)】議論文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）理解詞語的意思時(shí)，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）①解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。②解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

8．考查對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。仔細(xì)讀文﹐結(jié)合上下文可知，“不自由"本來指受到約束與限制﹐在文中具體是指︰遭受挫折﹐陷入困境。故選D。

故答案為：D

9．考查對(duì)文章主旨和內(nèi)容的把握?！斑\(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)”是本文表達(dá)的基本特點(diǎn)。文章運(yùn)用毛毛蟲、珍珠貝以及蘇軾、史鐵生的事例﹐告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)﹐我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)。所以本文的觀點(diǎn)是應(yīng)選B。根據(jù)短文內(nèi)容﹐蘇軾多次被貶官﹐他的表現(xiàn)是樂觀豁達(dá)﹐縱筆抒懷。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓﹐人生一下跌入低谷。但他勇敢面對(duì)﹐堅(jiān)持寫作。據(jù)此填空即可。

故答案為：B；樂觀曠達(dá)，縱筆抒懷；勇敢面對(duì)，堅(jiān)持寫作

10．考查對(duì)材料的選擇。如果要給本文再增加一個(gè)具體事例說明觀點(diǎn)﹐下列不合適的一項(xiàng)是C.。因?yàn)檫@篇散文運(yùn)用很多的事例﹐想告訴人們當(dāng)人生遭遇不自由時(shí)﹐我們要樂觀曠達(dá)，勇敢面對(duì)的道理，而C中人物“刷子李"不是這一特點(diǎn)﹐所以這一事例不妥。

故答案為：C

（2023·輝縣市）課外閱讀。

我要做好孩子（節(jié)選）

①金玲從門縫里看見邢老師裹著被子躺在床上，頭發(fā)散亂地披著，面色黃黃的，眼眶深陷下去，嘴唇也蒼白得有點(diǎn)兒可怕。邢老師聽到了門口的聲音。她本來是閉目養(yǎng)神，所以聽覺特別敏銳。她睜開眼睛，馬上看到一張圓圓胖胖的臉蛋擠在門和門框之間，就叫起來：“是金玲嗎？進(jìn)來呀！”又拍拍自己的床沿說：“來，坐到老師身邊來?！?/p>

②金玲就踮著腳尖走過去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師，邢老師小聲驚呼；“啊，你還帶來了花！太漂亮了！老師生病之后，還沒有一個(gè)人想到給老師送花呢！”金玲高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。

③邢老師跟著就問起班上的情況：紀(jì)律怎么樣？任課老師有什么看法？都有誰被叫到辦公室談話了？數(shù)學(xué)和英語測(cè)驗(yàn)過了嗎？在全年級(jí)排名第幾？金玲挺懂事，知道病人是不能生氣的，就小心翼翼揀些不那么嚴(yán)重的事情來說，偶爾還耍點(diǎn)兒小手腕，把壞事說成了好事，還充分發(fā)揮她的語言才能和想象力，添油加醋，繪聲繪色，說得邢老師笑瞇瞇的。

④“哎呀！我都差點(diǎn)兒忘了問，今天下午的自習(xí)課，你們是怎么安排的？”邢老師從床上撐起半個(gè)身子。金玲說：“數(shù)學(xué)老師和英語老師都在別的班上課，讓我們隨便做作業(yè)?！毙侠蠋熡行┲保骸斑@怎么行？隨便做作業(yè)，可不就是放鴨子了？”她想了想，對(duì)金玲說：“你去，替我當(dāng)一次小老師，布置大家寫一篇作文”金玲心跳起來，有點(diǎn)兒不敢相信自己的耳朵：“我去？是我嗎？“為什么不能是你？”邢老師慈愛地看著她，“全班就數(shù)你作文最好，你布置作文最合適”金玲的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了，她結(jié)結(jié)巴巴地問：“那么……那么……寫什么題目呢？”邢老師很輕松地說：“寫什么題目由你定，你是老師?！苯鹆峋o閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。

11．請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主要內(nèi)容。

12．“金玲就踮著腳尖走過去，輕輕在床邊坐下，生怕一不小心碰疼了老師?！边@句話運(yùn)用了描寫，體現(xiàn)了金玲對(duì)邢老師的。

13．第三自然段中，不屬于金玲為了讓老師高興所采取的策略的是（）。

A．添油加醋B．避重就輕C．混淆是非D．喧賓奪主

14．①畫橫線的句子在朗讀的時(shí)候要讀出的語氣。

②從這句話中的“撐”字，你體會(huì)到了什么？

15．①文中有三處用差點(diǎn)兒“哭”來表達(dá)金玲高興的內(nèi)心。請(qǐng)分別找出來。

②金玲第一次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金玲第二次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹?；金玲第三次“哭”是因?yàn)榈玫搅死蠋煹摹?/p>

【答案】11．金鈴去看望生病的邢老師，她想方設(shè)法讓老師快樂，并被老師委以給同學(xué)們布置作文題目的重任。

12．動(dòng)作；關(guān)心

13．D

14．①焦急；②邢老師在生病期間依然牽掛著學(xué)生，這是一個(gè)敬業(yè)、愛學(xué)生的好老師。

15．①金鈴高興得眼淚差點(diǎn)兒要掉下來。金鈴的眼淚差點(diǎn)兒又要掉下來了。金鈴緊閉住嘴，要費(fèi)好大的勁才能使自己不至于激動(dòng)得哭出來。②贊美；認(rèn)可；信任

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫出來。

（2）要想很好地理解句子的描寫手法，需要深入地理解句子，并結(jié)合上下文弄清句子的表現(xiàn)形式。掌握常用的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）對(duì)文章語句或詞語的理解一定要結(jié)合語段及文章內(nèi)容。要求透過表面看實(shí)質(zhì)，分析其出語句或詞語表達(dá)的思想感情，豐富內(nèi)涵。

（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

11．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。抓住關(guān)鍵句子概括﹐要在文章中找出對(duì)應(yīng)的主人公、主要事件、時(shí)間