讀《幼兒社會教育》、《幼兒科學(xué)教育》的心得體會

讀《幼兒社會教育》、《幼兒科學(xué)教育》的心得體會讀《幼兒社會教育》、《幼兒科學(xué)教育》的心得體會

讀《幼兒社會教育》、《幼兒科學(xué)教育》

的心得體會

通過對《幼兒社會教育》、《幼兒科學(xué)教育》這兩本書的閱讀，讓我有很深的體會。作為一名幼兒教師，我們的責(zé)任很重要，不僅要讓幼兒對學(xué)習(xí)感興趣，而且要讓幼兒在“玩中學(xué)”領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂趣。

在《幼兒社會教育》書中了解到，幼兒社會教育是討論幼兒社會化進(jìn)程及其教育的一門學(xué)問。它是以促進(jìn)幼兒社會化為核心目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒社會認(rèn)知、激發(fā)社會情感與培育社會態(tài)度、形成良好社會行為與技能為主要內(nèi)容的一種教育活動。社會化是一種進(jìn)程，是幼兒社會性生成與進(jìn)展的進(jìn)程。社會性的生成與進(jìn)展是幼兒社會教育的終極目的。

根據(jù)國家的教育目標(biāo)和肯定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過各種有意識的活動，不斷地向幼兒施予多方面的教育影響，進(jìn)展幼兒的社會認(rèn)知、社會情感和社會行為技能，促使他們漸漸成長為能夠適應(yīng)社會生活的合格社會人。幼兒期是個體社會化的關(guān)鍵期。幼兒社會性教育作為幼兒教育的五大領(lǐng)域之一，是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展教育的重要組成局部，是利用幼兒在園一日生活學(xué)習(xí)嬉戲中隨時可見的教育契機實施教育。

幼兒社會性教育的目標(biāo)有著獨特的特點，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，

幼兒園社會領(lǐng)域目標(biāo)包括以下內(nèi)容：

（1）能主動地參加各項活動，活動中歡樂，有自信念。（2）愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。（3）理解并遵守日常生活中根本的社會行為準(zhǔn)則。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任

感。

（5）愛父母、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。每一個人要在社會中生活，都需要與他人建立人際關(guān)系。交往是人類的根本需要之一。只要通過人際交往，人們才能互通信息，溝通感情，到達(dá)共同活動的目的。將來的社會需要我們的下一代具有較強的社會交往力量，然而現(xiàn)在的幼兒大多以自我為中心，缺乏憐憫心，與人合作力量較差。因此，有效地培育幼兒的社會交往力量，對幼兒進(jìn)展社會交往教育，是幼兒完成從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化，不僅是幼兒自身進(jìn)展的需要，也是社會進(jìn)展的需要。將來的社會是一個開放的社會，良好的社會交往力量對每一個人都是極為重要的，作為幼兒教師，要急躁指導(dǎo)，親密聯(lián)系家長，共同提高幼兒的社會交往力量。同時也應(yīng)熟悉到，要提高幼兒的社會交往力量，既不能一蹴而成，也不能光憑說教就能到達(dá)目的，要多為幼兒制造環(huán)境，悉心指導(dǎo)。只有這樣，才能更好地培育并提高幼兒的社會交往力量。

對于一名幼兒教師而言，社會教育與科學(xué)教育一樣重要。從幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的角度看問題，去了解幼兒，體會幼兒的需要。這也是當(dāng)好幼兒教師的第一要務(wù)。在幼兒教育實踐中，作為教師，學(xué)著用科學(xué)的理論解讀幼兒的需要，不僅可以提升自己的教育教學(xué)力量，對幼兒來說，也是他成長、進(jìn)展的解讀者、支持者。

通過閱讀《幼兒科學(xué)教育》這本書，我發(fā)覺首先從社會的進(jìn)展、科學(xué)的進(jìn)步和幼兒本身進(jìn)展的特點動身，探討了科學(xué)教育的概念和特性，提出了具有可持續(xù)性的幼兒科學(xué)教育新目標(biāo)體系，具有獨到的見解和創(chuàng)意。使我獲益非淺。

科學(xué)教育是以培育科學(xué)技術(shù)人才和提高全民族科學(xué)素養(yǎng)為目的的教育?？茖W(xué)教育的進(jìn)展及其目的是隨著科學(xué)技術(shù)及社會生產(chǎn)力的提高而變化的。

幼兒科學(xué)教育是指在教師的引發(fā)、支持和引導(dǎo)下，幼兒對四周物質(zhì)世界進(jìn)展主動探究，以形成科學(xué)情感和態(tài)度，把握科學(xué)方法，獲得有關(guān)四周物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)閱歷的活動。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)包括以下幾點：

（1）對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。（3）能用適用的方式表達(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。（4）能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量的關(guān)系，并體驗到

數(shù)學(xué)的重要性和好玩性。

（5）愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然

資源，有初步的環(huán)保意識。

幼兒園的科學(xué)教育是培育幼兒創(chuàng)新精神重要的手段之一，每一個幼教工都有責(zé)任。在工作實踐中，不斷尋求更好的科學(xué)教育的方法和途徑，力爭通過我們的教育，為國家培育出更多的具有合作性和制造性的人才。

總之，幼兒社會教育與科學(xué)教育是密不行分的。在幼兒園的教育中，我們要運用教育教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園這個大家庭，對于幼兒而言，是特別暖和的。為了給幼兒制造一個溫馨的環(huán)境，升為幼兒教師的我，要更好地進(jìn)展幼兒教育工作。在平常的工作中，努力思索，探究討論，讓自己的教學(xué)閱歷有所