語文s版二年級上冊26古詩兩首《梅花》《夜雪》教學課件2

語文s版二年級上冊26古詩兩首《梅花》《夜雪》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。語文s版二年級上冊26古詩兩首《梅花》《夜雪》語文s版二年級上冊26古詩兩首《梅花》《夜雪》11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。26、古詩兩首根據(jù)自己的所見所聞,說說下列花的名稱、外形及特點新課程理念告訴我們：教學是為了一切學生的發(fā)展，實行教學改革，教師的角色、觀念、教學觀、師生關系、評價體系都應及時轉(zhuǎn)變，拋棄原來那些陳舊的觀念、方法。作為初中語文教師，尤其是初一年級的語文教師，除承擔著本年級的教學任務外，還應當分析學生情況，研究中小學教學的銜接情況，以便有的放矢地開展教學工作。新課程已經(jīng)把中小學教學設置為九年一貫制，改變原來那種中小學教學嚴重脫離的現(xiàn)象?！痘A教育課程改革綱要》明確規(guī)定：“整體設置九年一貫的義務教育課程”。設置九年義務教育課程應體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步。經(jīng)濟發(fā)展和科學技術發(fā)展的要求，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。我們處在一線的老師都有這樣的體會：每一屆初一新生的到來，在語文學習上都不太適應，遇到這樣的情況，學生、教師、家長都很著急。對于這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我結(jié)合自己的教學進行了調(diào)查和研究，從中發(fā)現(xiàn)了一些原因，并且試著采取了一些措施，收到了一定的效果。一、分析中小學教學中存在的差異1.學校管理目標和要求上存在差異。小學階段是學生學習習慣、性格的養(yǎng)成階段，和培育樹苗一樣，有時要把它綁直，所以說小學階段的學校、班級、任課老師的管理可能更像父母一樣，對學生照顧的成分還較多，學生的依賴性較強，今天老師布置幾個語文題就做這幾個，如果沒布置作業(yè)，就會無所事事。而中學語文的教學是在學生具有一定的基礎知識、形成一定的性格特征、具備一定學習能力和學習習慣，在老師的引導下進行的，屬于自主學習的階段。2.中小學教學方法和學習方法上存在差異。前面說到小學學習是習慣的養(yǎng)成階段，有一個好的學習習慣，對他們的后繼學習、發(fā)展將有深遠的意義。而在具體的教學過程中，大多數(shù)老師還是不放心他們，學習處于被動。而中學語文教學，老師主要培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓寬知識面，增加閱讀量，要求做到課前認真預習，收集整理資料；課內(nèi)認真聽講，積極參與；課后認真整理筆記、復習，主動寫作。3.中小學生的心理上存在差異。在小學階段，學生比較崇拜老師，老師的話言聽計從，怎么說就怎么做；但到了初中階段，隨著生理的變化，其心理的變化很明顯。在這個階段，他們的逆反心理比較嚴重，大多初中生對老師的話會有選擇地去思考、去執(zhí)行，所以，對于初中學生，老師的人格魅力將是影響學生的一個很重要的因素。當然，造成差異的因素還有很多，如社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境、身體素質(zhì)等。那么，針對以上較為突出的情況，怎樣改變這些差異，使初一新生能很快地適應初中階段的語文學習呢？二、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生學習語文熱情《語文課程標準》特別把激發(fā)學生學習興趣使學生嘗到學習的樂趣,作為重要的目標提了出來,其核心,就是使學生喜歡語文,喜歡學習語文。1.辦好班級“語文墻報”，培養(yǎng)學生學習語文的興趣先經(jīng)過同學們的推選，確定兩位主編（語文基礎好有一定的組織能力的同學擔任），四位編委（每小組各一人）。編委負責收集、整理本小組的投稿，主編進行收集匯總，每兩周定期出刊，在“語文角”欄內(nèi)展覽交流。剛開始時，我讓同學們收集一些有關文學家的生平故事、文學小知識、語文猜謎等人人都可以參與的內(nèi)容，由于選材內(nèi)容廣泛，同學們積極參與，熱情高漲，平時語文成績較差，上課沒有機會表現(xiàn)的同學，也投了稿，而且有的設計得很漂亮。利用這樣的時機，我毫不吝嗇地對他們大加表揚，并對錄用稿件的同學給予一定的物質(zhì)獎勵――一本印有“獎”字的本子。2.在語文競賽中體驗成功的喜悅隨著語文興趣的培養(yǎng)，我結(jié)合某一階段的學習內(nèi)容為主題，開展班內(nèi)語文小競賽或語文知識小競賽、語文猜謎等活動。我深深地感覺到在活動中，師生雙方真正地融洽在一起，有的平時不怎么樣的學生在活動中的積極熱情真是出乎意料之外,走上了自覺主動學習語文的康莊大道。3.建立“學習互助小組”，抓實每天所學內(nèi)容的檢測我們深知,無論觀念、角色轉(zhuǎn)變的多快多好,方法多么新穎,活動多么豐富精彩,如果學習不能落實到位,那仍是白費心機。為此，讓學生在班級里自由組織“一幫一互助小組”,幫困者和被幫困者雙方都是自愿組合,這樣他們的關系更融洽、更樂于互相合作,相互監(jiān)督。4.設立“語文擂臺”，爭做“今日擂主”為了激發(fā)優(yōu)秀學生的學習興趣，我就在后面黑板欄內(nèi)專門開辟了“今天我是擂主”的專欄。具體是這樣做的：每位學生準備一本積累本，收集、摘錄語文上的各類知識，并要求有版面設計,每天至少一面。利用語文課前5分鐘,讓同學們自愿上講臺展示自己的積累本，評比出內(nèi)容豐富、類型多樣、版面設計好、書寫工整的積累，由老師復印張貼在“今天我是擂主”的專欄中。剛開始的時候?qū)W生還有點放不開，有的沒勇氣上來展示,后來經(jīng)過一段時間的適應和鼓勵，現(xiàn)在有許多同學都積極參與這個活動，并為得此稱號而感到驕傲。記得有一個同學一個晚上做了五頁積累；有的同學得到“今日擂主”后熱淚盈眶；也有的同學因書寫落后于人而惋惜流淚并從此發(fā)奮練字……這小小的活動完全出乎了我的意料之外：有許多同學因此而增強了學語文的興趣而努力拼搏；有許多原來語文成績不太突出的同學因此而穩(wěn)步提高……所教班級的語文成績也一直在片、市名列前茅。在分析中小學生差異、開展豐富多彩的活動、抓實基礎的同時，還應改變原來單一惟分數(shù)論的評價方式，做到定量和定性相結(jié)合，他人評價和自我評價相結(jié)合，采用多元化的評價體系，從各方面尋找學生的閃光點。真正做到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。針對中小學生課業(yè)負擔過重的表現(xiàn)和原因,筆者談談解決此問題的途徑和方法。1提高課堂的教育質(zhì)量是減輕學生過重負擔的直接途徑本來一節(jié)課可以掌握的知識點和內(nèi)容,卻要占用學生寶貴的課間休息時間,甚至還要補課才能了解和掌握,久而久之,形成了一種惡性循環(huán)規(guī)律,甚至培養(yǎng)教師以補課賺錢的不正之風。使得課堂教學的效果嚴重下降。學生的負擔過重,和課堂教育效率有直接關系。1.1提高教師的教育教學水平是提高課堂效率的基礎要建立起良好的競爭機制,大膽改革用人制度,在全面考核的基礎上,擇優(yōu)上崗,把那些責任心強、業(yè)務水平高的教師推上教育教學第一線,委以重任;讓多勞者多得,工資待遇向一線教師傾斜,向教學質(zhì)量高的教師傾斜,使教師之間的收入拉開差距,以增強教師的責任感和事業(yè)心,提高教育教學質(zhì)量。大力提高教師的業(yè)務素質(zhì),積極鼓勵教師脫產(chǎn)進修學習,提高其專業(yè)知識水平,搞專題講座,組織教師在實踐的基礎上學習教學理論,然后用理論指導實踐。具體方法是:要經(jīng)常學習教育理論。教師不能處于自滿的狀態(tài),訂閱各種教育刊物,從中獲得教育新信息,吸收新營養(yǎng)來豐富自己;多參加教研活動,去其糟粕,取其精華,并結(jié)合實踐來完善;在實踐教學活動中,因地適宜,根據(jù)自己的學生特點,不要亙古不變,應用科學的教學方法。1.2高質(zhì)量的教案是高效率課堂教育的基本保障教師要精選教學內(nèi)容,根據(jù)教學大綱和學生實際,認真分析、研究、理解教材,選擇重要知識點、構建知識框架,深入淺出。把自身的知識和情感融入知識的傳授中。老教師認為教材太熟了,沒必要寫教案,可是備課不僅僅是備教材,還有學生,即使教材不變,可是學生在變換。老教師認為教材太熟了,沒必要寫教案,可是備課不僅僅是備教材,還有學生,即使教材不變,可是學生在變換。使教學內(nèi)容安排要縱有序列、橫有聯(lián)系,即符合學生認知規(guī)律的順序性,又注意學科知識的系統(tǒng)性。要抓好知識的訓練點,智力開發(fā)以及思想品德的教育等相結(jié)合,培養(yǎng)學生的智能、良好的思想品德和端正的學習態(tài)度等。精心制作高質(zhì)量的教案設計要達到以下目的:重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決,在課堂上,學生跟著老師的思路,使學生在輕松愉快的教學氛圍在了解并掌握知識。1.3通過利用教學道具的等措施改變傳統(tǒng)的教學方式,提高課堂效率心理學研究表明,兒童認識規(guī)律是“感知――表象――概念”,而操作學具符合這一規(guī)律,能變學生被動地聽為主動地學,充分調(diào)動學生的各種感官參與教學活動,去感知大量直觀形象的事物,獲得感性知識,形成知識的表象,并誘發(fā)學生積極探索,從事物的表象中概括出事物的本質(zhì)特征,從而形成科學的概念。教育部《關于我國數(shù)學課程研制的初步設想》指出,要通過數(shù)學教學改革,努力實現(xiàn)師生關系的民主與平等,改革單純教師講、學生聽的“注入式”教學模式,提供給兒童觀察、操作、實驗及獨立思考的機會。通過學習者群體的討論與交流,進一步歸納、驗證,形成數(shù)學結(jié)論,讓兒童獲取更多的數(shù)學活動經(jīng)驗。利用學具這樣的教學,成為學生自己動手的科學實驗,增加了學習的興趣和熱情,而且其知識是學生通過操作實驗“重新發(fā)現(xiàn)”的,容易理解和掌握,同時也培養(yǎng)了學生的探究能力。2科學設置課程,提高學生的綜合素質(zhì)2.1嚴格控制學生在在校學習時間在控制學生在?；顒涌偭糠矫?學校從領導層、到教師層都要做到層層落實,必須把學生的活動總量控制在規(guī)定的范圍之內(nèi),大家都要做到不拖堂,不補課,放學不扣留學生等現(xiàn)象,只有這樣,才能真正地把學生的過重負擔減下來。學校要從制度入手,完善獎懲考核制度,并設置專門負責的此事的分項領導負責人。并嚴格執(zhí)行此制度,完全杜絕押堂、延長在校學習時間等現(xiàn)象。2.2嚴格控制作業(yè)量教師應該仔細研究分析作業(yè),全心為孩子著想,不要有事不關自得態(tài)度,少布置重復乏味的作業(yè),我們必須放棄題海戰(zhàn)術,不能只要求教學生在大海一樣的作業(yè)中漫無目的的做下去,應該優(yōu)化作業(yè)設計,從學生的興趣入手,應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫,布置精煉的作業(yè)達到掌握知識面全的目的。關鍵要教會他們思維的方法,掌握解題的思路、方法、步驟,提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。嚴格執(zhí)行國家教委規(guī)定的小學生家庭作業(yè)量,并對考試制度進行改革,只進行單元考試,命題以教學大綱為依據(jù),正確把握教材的重點、難點、著重考察學生基本知識和基本技能。2.3嚴禁節(jié)假日補課顯然,補課的最根本目的就是追求升學率。深圳市人大代表、育才中學教師嚴凌君卻認為補課對現(xiàn)行教育的副作用大于其有效性。他解釋,“這種重復操作性的學習,實際上是一種無效勞動,是一種消耗性教育,而不是補充能量式的教育,導致的惡性結(jié)果是老師厭教、學生厭學。”這種強制性教育所帶來的后果讓他更憂心,“長此以往,中學教育根本不能培養(yǎng)學生對知識的熱愛。如果說中學是集中營的話,大學就變成游樂場,這對學生的成長是很不利的?！蓖瑫r,他也指出,學生一起補課,這種“一鍋煮”的做法,有悖教育“因材施教”的原則。2.4嚴格控制考試次數(shù)當學生最怕的是考試,考試是學生的人格和面子,沒有一個老師和家長不以學生的考試成績,來定學生的好壞。頻繁的考試如期中考、期末考、單元考、各種考試眾多,而實際學習效果卻不盡如人意。甚至出現(xiàn)了這次考試學生不會的問題下次考了還是不會,只是頻繁的在考試,而沒有徹底把上次考試發(fā)現(xiàn)的問題讓學生徹底的消化,并沒有完全掌握,再加上又要向前學習新的內(nèi)容,時間上有限,只能匆忙的進行下次考試了。這樣一次接著一次的考試,考得學生暈頭轉(zhuǎn)向,精神緊張,大大增加了學生的學習負擔,學習效果自然不會好。所以我們必須要改變頻繁考試的做法,將要讓學生掌握的知識梳理歸納,把重點知識重點考,分清主次。將考試目的明確化,考試在于發(fā)現(xiàn)問題,而教學應把解決問題放在首位。要注重素質(zhì)教育的開展,培養(yǎng)學生的綜合能力,使學生學得輕松,掌握的全面,從而達到減輕學生的過重負擔的目的?？偟膩碚f,要從根源上轉(zhuǎn)化思想思路,學校領導和教師必須清醒地意識到“減負”的必要性,給學生“減負”的同時也是對教師提出更高的要求。領導和教師以全面提高素質(zhì)教育為目的,統(tǒng)一思想,教師要必須從應試教育向素質(zhì)教育觀念轉(zhuǎn)變,樹立正確的人生觀和價值觀。立足教學改革,提高課堂教學效率,保證課堂教學質(zhì)量,課余時間還給學生,把學生從作業(yè)堆里解救出來,投身到豐富多彩的課外校外活動中去。減負是手段而不是目的,一切為了孩子,使孩子全面發(fā)展,培養(yǎng)適應21世紀的全新人才?！皽p負”就是減掉那些阻礙學生身心健康和發(fā)展的包袱,讓學生獲得更多自由發(fā)展空間,而不是散漫的習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、團結(jié)合作和刻苦鉆研、積極探索的精神,使之成為高素質(zhì)的對社會有用的人。26、古詩兩首根據(jù)自己的所見所聞,說說下列花的名稱、外形及特點政瑭花大色艷香氣濃郁食用配料naikanlovemanh