英語五種基本句型知識(shí)講解教學(xué)課件

英語五種基本句型知識(shí)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。英語五種基本句型知識(shí)講解英語五種基本句型知識(shí)講解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。英語五種基本句型Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLreview(一)挑出下列句中的賓語OMybrotherhasn'tdonehishomework2PeopleallovertheworldspeakEnglish4Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?6Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?6TheoldmansittingatthegatesaidhewaEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL任何優(yōu)秀的語言文化，無不是在一種良好的社會(huì)語言環(huán)境中產(chǎn)生的。語言環(huán)境包括種種因素，語言氛圍、語言習(xí)慣、語言實(shí)踐等等。環(huán)境因素對(duì)學(xué)好一門語言起著的影響是至關(guān)重要的。統(tǒng)觀我國的中學(xué)英語教學(xué)，為何一直停留在直觀、淺顯、書面化的初級(jí)階段?很大一個(gè)原因是由于沒有一個(gè)良好的英語語言文化環(huán)境，導(dǎo)致英語學(xué)科停留在膚淺而脫離實(shí)際的邊緣。下面從形成語言環(huán)境的各種因素來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)良好的英語語言文化環(huán)境。一、營造語言氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境對(duì)初中階段的學(xué)生來說，英語學(xué)科是一門全新的、異質(zhì)的學(xué)科。這里所說的“異質(zhì)”。是指英語學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來說，是一門他國文化和他國語言的學(xué)科。因?yàn)槟吧?，從中學(xué)生接觸它的開始，起點(diǎn)就有了難度和高度，因?yàn)樗麄儚奈唇?jīng)受過英語語言的耳濡目染和習(xí)慣熏陶。也正因?yàn)樯鐣?huì)文化環(huán)境和語言環(huán)境對(duì)語言教育的重要性，營造和諧的英語語言氛圍、創(chuàng)設(shè)良好的英語會(huì)話環(huán)境對(duì)中學(xué)英語教學(xué)來說顯得尤為重要。在教學(xué)方面，老師應(yīng)該率先為營造和諧的英語語言氛圍創(chuàng)造環(huán)境條件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們形成科學(xué)而正確的英語語言學(xué)習(xí)方法。課堂上盡量使用英語與學(xué)生對(duì)話，并且可以經(jīng)常提出類似“Whatareyougoingtobewhenyougrowup?”的引導(dǎo)性語句，讓學(xué)生充分展開聯(lián)想，根據(jù)各自不同的理想和愿望做出不同的回答和補(bǔ)充。以帶動(dòng)英語課堂氣氛，營造良好會(huì)話氛圍。多組織學(xué)生進(jìn)行英語對(duì)話、英語交流，表演英語小平、英語小情景劇，開辦英語板報(bào)，貼示英文標(biāo)語等等。每周舉辦英語角、英語沙龍，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由會(huì)話、自由思想。開展英語知識(shí)答賽，鍛煉學(xué)生的英語思維，最大限度地發(fā)揮會(huì)話環(huán)境的作用，使學(xué)生在英語語言氛圍中不斷追求、不斷認(rèn)知，并自我提高與完善。在學(xué)習(xí)方面。中學(xué)生應(yīng)提高對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，愛學(xué)英語、愛說英語、愛用英語，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)過程，只有教師和學(xué)生最大程度的互動(dòng)互融，才能獲得最完美的教學(xué)成果。在教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語語言環(huán)境的同時(shí)，需要你們的有力配合才能做到事半功倍。課堂上，在與老師和同學(xué)交流時(shí)都盡量使用英語，有不懂的地方可以隨時(shí)用what、why、how搭配的常用詢問句式請(qǐng)教老師，杜絕不懂就用漢語向老師和同學(xué)請(qǐng)教的中式習(xí)慣，培養(yǎng)自身的英語語言文化修養(yǎng)和提高英語交流能力。二、打破傳統(tǒng)語言習(xí)慣，培養(yǎng)英語語言素養(yǎng)習(xí)慣的力量是可怕的，習(xí)慣讓人不愿意做新的改變。處于初中階段的中學(xué)生。已經(jīng)有了較強(qiáng)的認(rèn)知能力，人生觀、世界觀都業(yè)已形成。而他們的認(rèn)知，是建立在長此以往的漢語語言文化環(huán)境之上的，語言習(xí)慣也由于長期的耳濡目染和漢語的傳統(tǒng)教育，潛移默化成一種強(qiáng)大的中式思維習(xí)慣和漢語表達(dá)習(xí)慣。由于西方人思維方式和語言習(xí)慣跟中國人有完全迥異的差別，因此對(duì)初學(xué)英語語言的中學(xué)生來說，打破傳統(tǒng)的思維方式和語言習(xí)慣，樹立正確的英語語言觀念，培養(yǎng)英語文化環(huán)境中的英語語言素養(yǎng)，既是學(xué)好英語學(xué)科的首要條件，也是必要條件。在學(xué)習(xí)英語語言時(shí)，要改變傳統(tǒng)的漢語思維方式和表達(dá)習(xí)慣。不要用漢語的語法和語序去套英語的語法和語序。當(dāng)前的中學(xué)英語教學(xué)中，存在很大的一個(gè)問題就是。學(xué)生慣用漢語語法和語序去答英語問題，經(jīng)常差之毫厘，謬之千里。習(xí)慣的養(yǎng)成不能靠死記硬背。必須把學(xué)生置于運(yùn)用英語語言的活動(dòng)中去感知、分析、理解和操練。培養(yǎng)英語語言表達(dá)習(xí)慣。從這種最初的模擬交際到達(dá)日后的真實(shí)交際，從而真正掌握英語并自如的運(yùn)用英語。三、加強(qiáng)英語語言實(shí)踐，培養(yǎng)英語應(yīng)用能力英語學(xué)科不僅僅是門教與學(xué)的書本學(xué)科。更是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，它包括聽、說、讀、寫的全方位演練，包括整個(gè)語言信息輸入輸出的實(shí)踐過程。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力是中學(xué)英語教學(xué)的最終目的。中學(xué)的英語課堂，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)英語語言的“內(nèi)化”。學(xué)習(xí)英語的目的，是為了更好的運(yùn)用英語，掌握第二門語言。語言不是簡單的說教訓(xùn)練，而是一種從內(nèi)而外、體現(xiàn)思想的對(duì)話交流型的社會(huì)實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性增強(qiáng)，達(dá)到課后能讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。一方面，在課堂內(nèi)，教師的教學(xué)應(yīng)使學(xué)生感到書本語言、課堂語言和他們的實(shí)際生活很貼近，是日常生活的需要，這樣才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容和英語語言產(chǎn)生親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲和進(jìn)取欲，變被動(dòng)為主動(dòng)。另一方面，在課堂外，英語語言的實(shí)踐運(yùn)用需得到增強(qiáng)，多舉辦英語角和英語沙龍的類似活動(dòng)。通過這樣一種英語交流和英語會(huì)話，英語語言能力強(qiáng)的學(xué)生能感受到自信和繼續(xù)求知的欲望，能力欠缺的學(xué)生也能激發(fā)起自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能在同英語實(shí)踐運(yùn)用能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)話交流中找出自身的不足，加強(qiáng)自身的鍛煉和改進(jìn)，從而更好的進(jìn)行英語語言實(shí)踐。綜上，鑒于語言文化環(huán)境對(duì)學(xué)好英語的重要性，我國的中小學(xué)英語教育應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，探索建立實(shí)踐型、實(shí)用型、交流型的英語語言課堂，創(chuàng)設(shè)良好的英語語言教學(xué)環(huán)境。幾何畫板是近年來隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及發(fā)展出現(xiàn)的一種新型教學(xué)軟件，它給了教師一個(gè)沒有限制的教學(xué)空間，在輔助功能的幫助下能夠畫出各種各樣的圖形。所以，在這種情況下，借助幾何畫板教學(xué)就成了優(yōu)化教學(xué)方式，提高課堂效率的有效手段。接下來，筆者將從幾何定理、教學(xué)難點(diǎn)、知識(shí)體系三個(gè)方面來探究幾何畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的具體應(yīng)用方式，從而為各位數(shù)學(xué)教師提供一些參考意見。一、應(yīng)用幾何畫板驗(yàn)證相關(guān)定理定理、公式一直是小學(xué)幾何教學(xué)的重要內(nèi)容，但是這一時(shí)期的學(xué)生由于理解能力、記憶能力較差，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法理解這些定理和公式，有時(shí)候就算記住了也不知道如何使用。因此在幾何部分的課堂教學(xué)中教師可以利用幾何畫板畫出與定理公式相關(guān)的圖形，從而去驗(yàn)證這些定理和公式的正確性，并能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握這些知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用場景和使用方法，最終真正學(xué)會(huì)這些幾何知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的發(fā)展提升。例如：在學(xué)習(xí)《三角形、平行四邊形和梯形》這一課時(shí)，要學(xué)習(xí)關(guān)于三角形的定理：三角形任意兩邊長度的和大于第三邊；三角形的內(nèi)角和等于180°。于是筆者利用幾何畫板先隨意畫出了幾條長度不等的線段，然后從中隨意挑選三條線段，凡是能夠組成三角形的都是符合任意兩邊長度之和大于第三邊的，接著給學(xué)生演示了兩邊長度等于和小于第三邊的情況，發(fā)現(xiàn)這些線段是無法組合成一個(gè)三角形的；在學(xué)習(xí)關(guān)于三角形內(nèi)角和的時(shí)候，筆者利用幾何畫板畫出了若干不同的三角形，既有銳角三角形、直角三角形還有鈍角三角形，將所有三角形的三個(gè)角剪裁下來拼到一起都形成了一個(gè)180°的角。經(jīng)過幾何畫板的演示驗(yàn)證了這兩條關(guān)于三角形的定理，并且?guī)缀萎嫲迳现庇^的圖形展示進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解和印象，從而幫助學(xué)生更好的掌握了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)?？傊?，利用幾何畫板可以通過高效率的數(shù)形結(jié)合來驗(yàn)證相關(guān)幾何定理，降低學(xué)生的理解和記憶難度，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、應(yīng)用幾何畫板提高計(jì)算能力幾何部分教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就在于不僅需要良好的理解能力、想象能力還需要學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，尤其是在學(xué)習(xí)一些立體幾何時(shí)學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算能力才能真正學(xué)會(huì)相關(guān)內(nèi)容。因此在課堂教學(xué)中，教師可以利用幾何畫板上的計(jì)算功能來鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，比照幾何畫板上的圖形來讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)計(jì)算并與幾何畫板計(jì)算出的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在練習(xí)中真正認(rèn)識(shí)到每一個(gè)數(shù)值的含義，最終提高自身計(jì)算能力，為幾何及其他部分的學(xué)習(xí)奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)《圓柱與圓錐》這一課時(shí)，筆者就利用幾何畫板畫出了不同半徑的圓柱與圓錐圖案并給出了相關(guān)數(shù)值，讓學(xué)生根據(jù)這些數(shù)值計(jì)算圓柱的體積和圓錐的體積，在學(xué)生計(jì)算出來以后筆者又將圓柱保持高度不變，地面半徑變化，計(jì)算變化以后的體積，并與原體積進(jìn)行對(duì)比，找出體積與底面半徑的關(guān)系，鍛煉學(xué)生自身的計(jì)算能力?？傊?，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生真正掌握相關(guān)圖形的計(jì)算，并為其他部分的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、應(yīng)用幾何畫板構(gòu)建知識(shí)體系數(shù)學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)向來都不是獨(dú)立的，而是一個(gè)完整的知識(shí)體系，幾何部分也不例外。掌握完整的知識(shí)體系，會(huì)使得學(xué)生在解題能力以及應(yīng)用能力獲得很大提升。但是小學(xué)階段的學(xué)生歸納總結(jié)能力不強(qiáng)，很少能夠發(fā)現(xiàn)不同圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何部分的教學(xué)中，教師可以利用幾何畫板的動(dòng)態(tài)演示功能，將各種不同的圖形整合在一起，由易入難地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)部聯(lián)系，建立完整的知識(shí)體系，最終提高自身數(shù)學(xué)水平。例如：在學(xué)習(xí)完《三角形、平行四邊形和梯形》這一課后，筆者利用動(dòng)態(tài)演示功能將這三種圖形串聯(lián)起來，幫助學(xué)生形成了對(duì)于多邊形的基本知識(shí)體系。首先是三角形，兩個(gè)相同的三角形構(gòu)成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的內(nèi)角和就等于兩個(gè)三角形的內(nèi)角和，等底等高的三角形面積只有平行四邊形一半，同時(shí)長方形和正方形也是特殊的平行四邊形，兩個(gè)相等梯形同樣能夠構(gòu)成一個(gè)平行四邊形，同理面積等于所形成的平行四邊的一半。這樣，學(xué)生就基本形成對(duì)了小學(xué)階段所涉及的多邊形的知識(shí)體系為學(xué)生的解題和應(yīng)用提供了完整的思路。綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)幾何部分的教學(xué)中，教師要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，巧妙運(yùn)用幾何畫板，減少不必要的黑板作圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，化繁為簡，增加學(xué)生的直覺印象和理解能力，最終攻克這一教學(xué)難關(guān)，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平。英語五種基本句型Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLreview(一)挑出下列句中的賓語OMybrotherhasn'tdonehishomework2PeopleallovertheworldspeakEnglish4Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?6Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?6TheoldmansittingatthegatesaidhewaEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)挑出下列句中的表語TheoldmanwasfeelingverytiredTheleaveshaveturnedyellowsubjectEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(三)挑出下列句中的定語1.Whatisyourgivenname?2.Iamafraidsomepeopleforgottosweepthefloor3.Themandownstairswastryingtosleep4.IamwaitingforthesoundoftheotheEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(四)挑出下列句中的賓語補(bǔ)足語shelikesthechildrentoreadnewspapersandbooksinthereading-room2Heaskedhertotaketheboyoutofschool3Shefounditdifficulttodotheworkuus4TheycallmeLilysometimes⑤工sawMrWanggetonthebusEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(五)挑出下列句中的狀語①②TherewasabigsmileonherfaceEverynightheheardthenoiseupstairs3HebegantolearnEnglishwhenhewaselevenaThemanonthemotorbikewastravelingEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL5WiththemedicineboxunderherarmMissLihurriedoff6ShelovesthelibrarybecauseshelovesOOKS⑦Iamafraidthatifyou'velos↑;youmustpayfori8ThestudentsfollowedUncleWangfoeothermachineEvaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLGrammarRevisionBasicsentencePatterns單句基本句物墨多。以點(diǎn)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProf