青島版科學五年級22課滑輪課件

生活中的機械—22課1

同學們，每個星期一的早晨，我們都要舉行升旗儀式，那么你知道國旗是怎樣被升到旗桿頂端的嗎？旗桿的頂端有什么裝置呢？2什么叫滑輪？邊緣有槽，可繞中心軸轉動的輪子，叫做叫“滑輪”。3

邊緣有槽，可繞中心轉動的輪子叫做滑輪。4滑輪的種類很多，最基本的有兩種：（1）固定在一個地方不能移動的滑輪叫做“定滑輪”。（2）和重物一起移動的滑輪叫做“動滑輪”。56實驗：研究滑輪的作用

1、先確定，使用的是定滑輪還是動滑輪。

2、利用滑輪吊起重物時，用力的方向是向哪的？

3、先用測力計豎直提起重物，記錄力的大小；再分別測出利用定滑輪與動滑輪時力的大小，做好記錄。可以多做幾次實驗，以減小實驗的誤差。

7滑輪種類用力方向用力大?。∟)方便程度豎直提起重物用的力（N）定滑輪動滑輪我們的結論實驗記錄單8定滑輪的特點：用力方向不省力改變用力的方向9動滑輪的特點：用力方向不改變用力方向省力10思考題：1：使用定滑輪的好處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2：使用動滑輪的好處是＿＿＿＿。能否利用定滑輪和動滑輪的優(yōu)點把它們組合起來，使它們即省力又方便呢？能。把它們組合成滑輪組。改變用力的方向省力111：滑輪組由一個定滑輪和一個動滑輪組成。FFFGGG實驗結果：使用滑輪組時，既省力又改變了用力的方向。12想一想？生活中哪些地方用到了滑輪？這些滑輪有什么特點？分別起到了什么作用？13滑輪的應用14生活中的滑輪15161718192021鏟斗車22沖孔樁機23打井機242526長竿游戲

1、按教科書圖中所示，三個同學合作,將繩子的一端系在一根長竿距離中間部位不遠處，并按照圖示將繩子纏繞在兩根長竿上，兩位同學分別握緊一根長竿，準備往外用力拉開。

2、第三位同學拉住繩子的另一端。思考：一位同學能通過拉動繩子，把兩位同學用力往外拉著的兩根長竿拉到一起嗎？27

3、不用繩子，另一同學用兩只手直接拉動兩根竹竿，試一試能不能把兩根竹竿拉到一起。

4、將繩子在竹竿上多繞幾圈，再拉動繩子，結果會怎樣？思考：其中的奧秘是什么？28游戲結論

第三位同學能夠將兩根長竿拉到一起。原因是兩個長竿起到了動滑輪的作用，而使用動滑輪是省力的，所以第三位同學需用的力就變小了，所以能夠比較省力地拉過另兩位同學。29拓展活動做個小小起重機觀察生活中的輪子與滑輪有什么不同。30鉤碼數量（個）用測力計提起所用的力（牛頓）通過定滑輪提起所用的力（牛頓）我的發(fā)現

1

0.5

0.5定滑輪可以改變用力的方向，但不省力。

2

1.0

1.0

3

1.5

1.531鉤碼數量（個）用測力計提起所用的力（牛頓通過動滑輪提起所用的力（牛頓）我的發(fā)現10.50.30動滑輪提重物，省力但不改變用力方向。21.00.6031.50.9032我來填一填1、邊緣有槽，可繞中心轉動的輪子叫做滑輪。2、滑輪的種類很多，最基本的有兩種；固定在一個地方不能移動的滑輪叫定滑輪；和重物一起移動的滑輪叫動滑輪。3、定滑輪的作用是：可以改變用力的方向，但不省力。4、動滑輪的作用是：省力但不改變用力方向。

33科學探究答：用（b）定滑輪提重物，可以改變用力的方向，但不省力。用（c）動滑輪提重物，省力但不改變用力方向。用（d）滑輪組提重物，既可以改變用力的方向，又能省力。34經常不斷地學習,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后35感