公司進行nba產(chǎn)品營銷的策劃方案教學課件

公司進行nba產(chǎn)品營銷的策劃方案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。公司進行nba產(chǎn)品營銷的策劃方案公司進行nba產(chǎn)品營銷的策劃方案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。(NBANBA中國無線增值業(yè)務合作方案tom.com(NBA鯊威NBA地帶(客戶端)2鯊威NBA彩信報3鯊威NBA手機游戲(答題闖關)4鯊威NBA官網(wǎng)合作產(chǎn)品tom.com素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，在創(chuàng)新教育的實踐中，存在著許多困惑或誤區(qū)：把創(chuàng)新教育誤認為非知識教育，把創(chuàng)新教育誤認為非考試教育，把創(chuàng)新教育誤認為非升學教育，把創(chuàng)新教育局限于課外活動，還有人認為上活動課、成立鼓樂隊、減少主課時、不打百分而改為“等級加評語”等就是創(chuàng)新教育。但是，實踐證明，基礎知識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎，取消考試，開門辦學的教學模式，不僅不能發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，而且能毀滅一代人。實施素質(zhì)教育的關鍵是創(chuàng)新教育，而對于學校教育來說，中學生這種創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力要憑借各種教育教學途徑日積月累熏陶和培養(yǎng)。課堂教學是實施創(chuàng)新教育的主渠道，那么，怎樣在物理課堂教學中實施創(chuàng)新教育呢？創(chuàng)新意識是人們從事創(chuàng)造性活動的出發(fā)點和內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造性思維、想象和創(chuàng)造性行為的前提。一個人的創(chuàng)新意識與他的情感、動機、興趣等非智力因素緊密相關。在傳統(tǒng)的應試教育中，教師把學生當作容納知識的機器，采用“填鴨式”教學，因此，培養(yǎng)的學生大多缺乏創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新教育中，教師認為學生完全有能力通過自己的探索獲得知識，自覺主動的學習。為了有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，課堂教學中應做到：1、建適合創(chuàng)新教育的學習環(huán)境1.1教師應保護學生理解的自由允許學生對物理環(huán)境、物理認知結構有自己的理解和把握，而不應將自己的意識強加給學生，從而澆滅了那些剛剛燃起來的“創(chuàng)新的火花”。為此，需破除教學上的“師道尊嚴”觀，樹立“在人格上，學生與教師是完全平等的”學生觀，正確對待學生在探索中片面、甚至是有些錯誤的意見和想法，避免扼殺他們的創(chuàng)新欲望。1.2在課堂教學中盡可能增加學生自己探索知識的活動量給學生一定的自由，充分展示他們這一年齡階段所特有的好動性、表現(xiàn)欲，從而有效地發(fā)現(xiàn)學生的個性并發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。為此，教師除了為學生營造一個師生之間、學生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學環(huán)境外，還要克服喜歡循規(guī)蹈矩、歧視思維怪異學生的傾向，注意激發(fā)和保護學生的學習積極性，鼓勵學生發(fā)表新見解、新思路，只有這樣，學生才能毫無顧忌地發(fā)表不同觀點，體現(xiàn)個性化與特征化，往往會閃爍出創(chuàng)造的火花。2.巧設質(zhì)疑誘發(fā)學生的創(chuàng)新動機創(chuàng)造發(fā)明的第一步是發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問是解決問題的出發(fā)點，因而培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神是進行創(chuàng)新教育的重要一環(huán)。2.1培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑學始于思，思始于疑。疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理。大膽質(zhì)疑，勇于探索，有所創(chuàng)新這種品質(zhì)在青少年時期就應當培養(yǎng)。因此，在課堂教學中，應把質(zhì)疑、解疑作為教學過程的重要組成部分，教師要善于結合教材，巧設問題情境，設計具有針對性和啟發(fā)性的疑難問題，尤其是物理教學中疑點和難點以及比較含蓄或潛在的內(nèi)容，從而引導學生主動質(zhì)疑；置學生于新舊知識、感性認識與理性認識、個人經(jīng)驗與科學概念的矛盾沖突的旋渦中，使學生帶著問題學習，調(diào)動質(zhì)疑意識，產(chǎn)生思維動勢，在探索中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。2.2鼓勵學生大膽質(zhì)疑課堂上應鼓勵學生解放思想，發(fā)揚“初生牛犢不畏虎”的創(chuàng)新精神，大膽向老師置疑提問，并講出自己的不同看法；同時通過學生自己閱讀教學內(nèi)容和思考問題，鼓勵學生活讀書，敢于對課本、對參考書質(zhì)疑，更可以讓學生各抒己見，相互質(zhì)疑。在這里，教師的責任就是不斷愛護和激發(fā)學生的質(zhì)疑動機，鼓勵并幫助學生完善大膽的想法，把奇特的幻想變?yōu)榉峡茖W的思維和行為，將原始的猜測、假說加以理論和實驗的驗證等，使學生持續(xù)保持強烈的求知欲望，促使其思維能力的發(fā)展。更重要的是，當學生在體會成功的同時，會大大增強對自己學習能力的信心，激發(fā)新的求知欲望，誘發(fā)新的創(chuàng)新動機。3、注重物理研究方法的教學3.1在課堂教學中開展物理方法教育物理教學尤其應該重視方法教育，方法和能力是密切聯(lián)系的。教學中要善于挖掘教材中的方法教育因素，搞清每一節(jié)教材內(nèi)容涉及到哪些物理方法，對這些物理方法因該在教學中如何體現(xiàn)，讓學生在接受知識的同時，在不知不覺中受到物理方法的培養(yǎng)和熏陶。如可在緒論課上對學生進行物理方法的介紹；就物理發(fā)展史上的事例進行物理方法的剖析；也可在單元小結中進行物理方法的討論和歸類；在實驗課和習題課上進行物理方法的訓練；還可對學生中迸發(fā)的思維火花進行物理方法的引導。3.2在課堂教學中滲透研究方法物理學的研究方法有觀察法、實驗法、分析法、綜合法、類比法、理想化方法等。事實上，在物理學發(fā)展的過程中，每一概念的提出、每一規(guī)律的論證都離不開這些方法。如伽利略利用著名的理想斜面實驗發(fā)現(xiàn)了慣性定律的實質(zhì)；楞次通過多次實驗得出了楞次定律。教師可將這些方法靈活地運用到課堂教學中，當發(fā)現(xiàn)學生與前人或科學家有相似或相近的思路時，要充分肯定學生的探索精神和極有價值的思想方法，然后剖析學生的思維過程和思維方法，通過對比分析、歸納總結、提煉其中與教材概念和實際相符的思維方式。使學生體會到知識的實實在在。認識到探索與研究的真諦，使學生的思維能力得到培養(yǎng)。（陜西省洋縣職業(yè)技術教育中心）與傳統(tǒng)的教學方式相比，以多媒體教學技術為核心的新型教學手段具有無可比擬的優(yōu)越性，其不但能夠有效地吸引學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，還能夠有效地提高教學的質(zhì)量和效率，但是，根據(jù)辯證法的觀點我們可以知道，任何事物都具有兩面性，即，同時具有好的一面和壞的一面，對于多媒體技術來說，也是如此，在這樣的情況之下，我們要想合理的使用多媒體技術，全面提高教學的質(zhì)量和效率，就必須要掌握在使用多媒體技術時出現(xiàn)的問題。一、多媒體技術對小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)實意義（一）能夠更好的營造學習的情境，全面激發(fā)學生的學習興趣眾所周知，在開展課堂教學的過程中，如果教師不能夠采取有效的方法激發(fā)學生的學習興趣，使其進入智力振奮、情緒高昂的狀態(tài)，就會使學生走進毫無感情的腦力勞動之中，讓學生感受到身心的疲憊。對于多媒體技術來說，其能夠有效的將聲音和畫面同步起來，能夠更好的刺激學生的視覺和聽覺，使教學的情境變得更加的形象。例如，在講解三角學面積的相關知識時，教師可以通過多媒體技術與知識遷移法，將三角形的基本知識和重要知識具象化，使學生能夠更好的了解這些知識，繼而在教師的點撥下完成面積計算公式的學習。（二）能夠化繁為簡，全面提高教學的效率在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂之中，教師常常會因為數(shù)學板書而使用掉大量的課堂時間，而書寫板書時應該給予學生何種學習任務，也成為了教師所關注的焦點問題。對于板書的書寫工作來說，其雖然是教學開展重要基礎工作，但在從某一角度上來看，其影響了教師對教學時間的利用、破壞了學生的思維連續(xù)性，甚至為個別自控能力較差的同學提供了“展現(xiàn)自己”的時機。反觀多媒體技術，其具有傳播速度快、可預設的特點，教師不用再花費大量的時間書寫板書，只需要輕點鼠標即可，這樣不但提高了板書的質(zhì)量、豐富了板書的內(nèi)容，還有效地提高了教師的教學效率和學生的學習效率。（三）多媒體設備具有較強的表現(xiàn)力，能有效地增強教學的效果數(shù)學知識本身就具有大量的抽象內(nèi)容，加之小學生思維不夠成熟，理解能力也較弱，所以，在素質(zhì)教育全面實施的今天，如果教師繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學方法，不但會阻礙學生的學習、影響教學的質(zhì)量，還會阻礙教學目標的實現(xiàn)。而運用多媒體技術，教師則能夠更好的將文字、聲音、動畫等信息融合成為一體，給予學生全方位的感官刺激，使學生能夠獲得更加豐富、形象的認識，從而深化其對知識的理解，實現(xiàn)教學效果的提高。二、多媒體技術在小學數(shù)學課堂教學中運用的誤區(qū)（一）過分的注重形式，忽視了實際的運用通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，很多教師對多媒體教學技術認知程度不夠，甚至有一部分教師認為其只是一個具有科學技術的“新式黑板”，正是由于這樣的錯誤認識，使得多媒體技術變成了簡單的演示工具，僅僅是教師用來向?qū)W生呈現(xiàn)文字信息的工作。也正是因為這樣的情況，使得教師課堂教學的重點放在了如何將教材內(nèi)容更好的搬到屏幕之上，從而忽視了其與學生之間的情感交流，致使學生變成了課堂教學中的“觀光者”，不能夠深入的了解所學的內(nèi)容，并形成深刻的記憶。從某種角度上來說，這種教學形式是利用現(xiàn)代化的教學手段向?qū)W生灌輸教學知識，其本質(zhì)仍舊是填鴨式教學，沒有真正地實現(xiàn)多媒體教學技術的輔助作用。（二）利用多媒體技術制作課件時不能夠掌握主次重點很多教師在利用多媒體技術制作課件時，往往會為了能夠更好的吸引學生的注意力，激發(fā)其學習的興趣而有意識地在課件中添加一些與教學內(nèi)容相關或者無關的文字、圖片和音樂。不可否認的是，這樣的形式的確能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，但是如果教師不能夠掌握好一個“度”，就會浮現(xiàn)喧賓奪主、鳩占鵲巢的情況，使學生的注意力被這些內(nèi)容吸引，對教學的質(zhì)量和效率產(chǎn)生負面影響。（三）未能夠掌握使用多媒體技術的適用范圍在使用多媒體技術開展教學活動時，由于教師對多媒體技術和傳統(tǒng)教學方法缺乏全面且正確的認識，致使在一些知識上不能夠選擇正確的教學方法。多媒體技術固然要比傳統(tǒng)教學先進，但是，在某些問題上，傳統(tǒng)的教學方法卻能發(fā)揮出優(yōu)于多媒體教學技術的教學效果。例如，在講解“三角形的內(nèi)角和”的相關知識時，傳統(tǒng)的教學方法是讓學生自行裁剪三角形，這樣能夠讓學生更好的掌握這部分知識，與利用多媒體教學技術相比，其更為直接且深刻，然后大多數(shù)教師都不能夠正確的認識到這一問題。三、解決存在于多媒體技術應用過程中的問題的措施盡管目前多媒體技術在小學數(shù)學課堂教學的運用過程中仍舊存在著許多的誤區(qū)，但是多媒體教學技術勢必會全面取代傳統(tǒng)的教學技術成為未來主流教學技術。因此，我們必須要采取有效地措施解決這些問題：（一）要正確的認識多媒體教學技術人的思想會對人的一切行為活動產(chǎn)生影響，因此，要想從根本上避免多媒體使用過程中出現(xiàn)的問題，提高利用多媒體教學的教學質(zhì)量，就必須要樹立起正確的思想認識。首先，多媒體技術并不是高科技的黑板，其既是教學的工具，更是教學的一種手段，教師必要明確自己的引導者身份以及學生的主體身份，并要全面了解教學內(nèi)容，利用多媒體技術將其展現(xiàn)給學生。在使用多媒體技術的過程中，教師必須要避免自己成為多媒體放映員，要配合多媒體課件的內(nèi)容進行講解，只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)教學目標，才能夠強化學生對知識的理解。（二）要不斷提高課件的制作水平，認清課件的主次重點對于多媒體教學技術來說，課件是其教學的關鍵，課件質(zhì)量的高低，將會直接影響到教學的質(zhì)量，因此，要想全面提高教學的質(zhì)量，克服存在的誤區(qū)，就必須要全面提高制作課件的制作水平。首先，在制作課件之前，教師必須要全面掌握教材的重點知識以及學生的學習情況和其知識上的薄弱環(huán)節(jié)，對于課件制作來說，這些內(nèi)容既是基礎又是制作課件的指導，只有全面了解這些內(nèi)容并根據(jù)這些內(nèi)容制作課件，才能夠制作出高質(zhì)量且具有極強針對性的課件。其次，在使用圖片和音樂等元素時，必須要確保其能夠緊扣教學內(nèi)容或者能夠有效地活躍課堂氣氛，在使用的過程中，還必須要掌握好一個度，不宜過多，要以能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣為基礎，避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況。（三）要選擇好多媒體教學技術使用范圍多媒體教學技術并不是隨時隨地都能夠使用，其也有一定的使用范圍，在開展小學數(shù)學的課堂教學工作時，教師只有掌握好多媒體教學技術的適用范圍，才能夠更好的開展多媒體教學。首先，教師必須要加強對所教內(nèi)容的了解，要全面掌握所教內(nèi)容的重點與難點。其次，在開展課堂教學之前，教師必須要拿出一定的時間，判斷所教內(nèi)容應當以多媒體技術還是傳統(tǒng)教學方法進行教學，并對可能出現(xiàn)的情況以及結果進行預判，繼而再根據(jù)實際的教學情況進行最終選擇，只有這樣才能夠合理的使用多媒體教學技術，在提高教學質(zhì)量的同時實現(xiàn)教學目標。結束語總而言之，多媒體技術與課堂教學的融合已經(jīng)成為了未來教學發(fā)展的必然趨勢，在這樣的情況之下，教師就必須要加強對多媒體技術與課堂教學的研究，全面掌握其中存在的問題，繼而采取有效地措施解決這些問題，只有這樣才能夠利用好多媒體技術，才能夠更好地提高教學的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)教學目標?！?NBANBA中國無線增值業(yè)務合作方案tom.com(NBA鯊威NBA地帶(客戶端)2鯊威NBA彩信報3鯊威NBA手機游戲(答題闖關)4鯊威NBA官網(wǎng)合作產(chǎn)品tom.com(NBA1鯊威NBA地帶概述盜威NBA地帶”是一款集成NBA資訊、娛樂、互動于體的客戶端,內(nèi)置在手機中,為用戶實時送上最前沿的NBA動態(tài),最海量的NBA數(shù)據(jù),最酷炫的視頻圖片,還有最有趣的互動游戲。您的籃球之夢,盡在鯊威NBA地帶!tom.com(NBA球星特區(qū)動感鯊威NBA游戲特區(qū)地帶特區(qū)內(nèi)置在手機中的鯊威NBA地帶將分為三個版塊球星特區(qū)”包括球員資訊、圖片、視頻“動感特區(qū)”包括拉拉隊、花絮、娛樂游戲特區(qū)”包括有獎闖關、扣籃大賽等游戲tom.com(NBA觀看NBA球星資料、歷史數(shù)據(jù)生平事跡酷圖下載下載酷炫球星圖片,收藏球星經(jīng)典灌籃身姿球星特區(qū)即時賽果、轉會動態(tài)、新秀選拔、最新相關資前沿資訊神奇麥蒂經(jīng)典35秒米時刻;卡特騎扣竹竿。觀看經(jīng)典時刻視tom.com(NBA觀看下載NA美女拉拉隊圖片拉拉隊球星女友PK、緋聞艷遇爆料、性感圖片收藏花花NB動感特區(qū)比賽之余,讓你領略NBA非同玩轉賽場般的娛樂功力重點:觀看國內(nèi)電視轉播時看不到的拉拉隊表演球迷特色鏡頭、搞笑花絮,一樣的賽場,不一樣的主角tom.com(NBABA小知識問答,答對題目闖關成功有機會獲得大游戲闖關答題特區(qū)扣籃大賽參加扣籃大賽,獲取精美戰(zhàn)靴球衣等豪華著名WB游戲《籃球經(jīng)理》手機