高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件第部分第章專(zhuān)題安徽專(zhuān)版

高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件第部分第章專(zhuān)題安徽專(zhuān)版26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件第部分第章專(zhuān)題安徽專(zhuān)版高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件第部分第章專(zhuān)題安徽專(zhuān)版26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜2．試題設(shè)問(wèn)形式多變，或提供幾個(gè)詞語(yǔ)，或提供一句詩(shī)句寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。如2011年天津卷把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話(huà)；2010年湖北卷、2010年四川卷均是要求根據(jù)古詩(shī)句進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。3．要求想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，有字?jǐn)?shù)限制，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要看清要求。(2011·天津卷·23)請(qǐng)從以下7個(gè)詞語(yǔ)中任選4個(gè)，寫(xiě)一段話(huà)，要求語(yǔ)意完整合乎情理，不超過(guò)48字。給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得________________________________________________________________________解析：

答題的關(guān)鍵是挑選合適的詞語(yǔ)并根據(jù)自己的構(gòu)思組合在一段話(huà)中，這段話(huà)必須有一個(gè)完整的中心，如示例一就是以粉絲為中心組織材料的，示例二是圍繞著設(shè)問(wèn)來(lái)回答的。答案：

(示例一)粉絲對(duì)自己偶像的膜拜表現(xiàn)在行為上已經(jīng)足夠雷人了，可他們?nèi)杂X(jué)得還不夠給力，看來(lái)想怡然自得地做粉絲也難。(示例二)什么樣的人生最給力？于山重水復(fù)處怡然自得，在柳暗花明處美不勝收，也能在普通平凡里活出些妙趣橫生的滋味來(lái)。經(jīng)過(guò)一輪的復(fù)習(xí)，我們的考生對(duì)擴(kuò)展語(yǔ)句的方法初步有了一個(gè)大致的掌握，但還有以下幾點(diǎn)做的不夠：1．?dāng)U展的方向不夠明確。2．采用的主要表達(dá)方式不突出，往往議論、敘述混為一談。3．有的學(xué)生在擴(kuò)展過(guò)程中沒(méi)有把握住擴(kuò)展的重點(diǎn)，偏離了話(huà)題。4．語(yǔ)句表述不夠通順流暢。5．沒(méi)有注意語(yǔ)體色彩和語(yǔ)言風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致。二輪的突破重點(diǎn)在于答題技巧和表述能力的提升，這樣才能在高考中避免低級(jí)的失誤，增加自己的得分要素。具體要做好以下幾個(gè)方面：1．通過(guò)經(jīng)典的題型訓(xùn)練好審題能力。2．通過(guò)閱卷現(xiàn)場(chǎng)的警示避免“另起爐灶”“偏離話(huà)題”的低級(jí)錯(cuò)誤。3．通過(guò)“規(guī)范提升”的欄目，使答題思路清晰流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。4．學(xué)會(huì)有文采有意蘊(yùn)的精彩表達(dá)。1．(2010·四川高考)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見(jiàn)。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字以?xún)?nèi))(6分)2.(2009·全國(guó)卷Ⅱ)利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，介紹“征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在50～60之間。(4分)來(lái)源廣一個(gè)月入選口號(hào)千余條“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”1．明確擴(kuò)展類(lèi)型。高考常見(jiàn)的考查類(lèi)型主要有：鑒賞評(píng)價(jià)型、添枝加葉型、串聯(lián)豐富型、補(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型、情景闡述型。2．認(rèn)真閱讀題干要求，梳理得分要點(diǎn)。包括：陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭要求及字?jǐn)?shù)限制。3．挖出“隱性要求”。所謂“隱性要求”是指在題干中沒(méi)有明確提出和具體限制而隱含在所提供的具體語(yǔ)境中的要求。如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，應(yīng)該表現(xiàn)什么樣的情、景和理等。這是考生容易忽視的地方，而答案正確與否，又與此息息相關(guān)，這些要求往往需要考生自己根據(jù)題目所提供的語(yǔ)境去揣摩。(2010·湖北卷)請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)50字。(4分)

———————————◎閱卷專(zhuān)家警示◎———————————1．切忌另起爐灶擴(kuò)展語(yǔ)句題與病句修改、句式轉(zhuǎn)換題的相同之處就在于必須保持原句的基本面貌，不能在擴(kuò)展中改變?cè)涞谋疽?，甚至丟開(kāi)原句，自己另行改寫(xiě)。2．一定仔細(xì)審題擴(kuò)展語(yǔ)句一般都明確給出前后文，暗示要按照一定的情境進(jìn)行擴(kuò)展。有的同學(xué)擴(kuò)展之后的語(yǔ)句與規(guī)定的語(yǔ)境不相符。3．關(guān)注話(huà)題的統(tǒng)一有的學(xué)生在擴(kuò)展過(guò)程中沒(méi)有把握住擴(kuò)展的重點(diǎn)，偏離了話(huà)題。4．學(xué)會(huì)潤(rùn)色意蘊(yùn)有的擴(kuò)句在答案形式和內(nèi)容上都符合擴(kuò)展的要求，但整個(gè)擴(kuò)展的內(nèi)容卻缺乏意蘊(yùn)，甚至讓人難以理解，這樣也得不到理想的分?jǐn)?shù)?！捐b賞評(píng)價(jià)型】1．(2011·淮南五中三模)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成文后問(wèn)題。秋徑 □(宋)保暹杉竹清陰合，閑行意有憑。涼生初過(guò)雨，靜極忽歸僧。蟲(chóng)跡穿幽穴，苔痕接斷棱。翻思深隱處，峰頂下層層。請(qǐng)描述此詩(shī)頷聯(lián)“涼生初過(guò)雨，靜極忽歸僧”中的情景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

語(yǔ)言生動(dòng)即采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，還要突出作者“以動(dòng)寫(xiě)靜，以聲繪寂”的手法。答案：

(示例)孟秋新雨之后，金風(fēng)送爽，涼意宜人，密林深處寧?kù)o至極，忽然，詩(shī)人聽(tīng)到輕微的步履聲，他打破了寂靜，顯得分外清晰，原來(lái)是詩(shī)僧回來(lái)了。2．(2011·淮南二中三模)點(diǎn)評(píng)下面一則新聞，要求觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，30字以?xún)?nèi)。新華網(wǎng)長(zhǎng)春11月10日電11月5日，吉林商業(yè)大廈發(fā)生火災(zāi)，造成19人死亡。事故發(fā)生后，吉林省立即在全省范圍內(nèi)進(jìn)行消防安全大檢查，啟動(dòng)為期45天的火災(zāi)隱患集中排查整治行動(dòng)。目前，已有部分商場(chǎng)因存在嚴(yán)重隱患被查封。________________________________________________________________________解析：

本題考查通過(guò)材料表明觀點(diǎn)的能力。本題以一則新聞的形式給出材料，要求考生正確篩選信息，在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確，結(jié)合材料簡(jiǎn)短評(píng)論即可。答案：

(觀點(diǎn)一)亡羊補(bǔ)牢未為晚。消防安全大檢查能消除火災(zāi)隱患，避免悲劇重演。(觀點(diǎn)二)未雨綢繆更重要。檢查工作應(yīng)在悲劇發(fā)生之前進(jìn)行?！咎碇尤~型】3．按要求把下面的句子擴(kuò)寫(xiě)成一段話(huà)。這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。要求：①正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合；②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法；③不少于80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

這個(gè)句子的擴(kuò)展點(diǎn)是“異常寒冷”，行文擴(kuò)展語(yǔ)境要按冷色調(diào)處理。擴(kuò)展方法已有了明確要求，一是正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，二是至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。正面描寫(xiě)可寫(xiě)“風(fēng)”“雪”，側(cè)面描寫(xiě)可寫(xiě)人的感覺(jué)，在行文中可用比喻、擬人、夸張等修辭方法。答案：

這個(gè)冬季真像氣象專(zhuān)家預(yù)測(cè)的那樣：是個(gè)嚴(yán)冬。剛進(jìn)十月，老天爺就變了臉，北風(fēng)呼嘯，狂雪亂舞，風(fēng)吹在人臉上，就好像被貓抓了一樣，火辣辣地疼。連續(xù)多日，氣溫都沒(méi)有回升的跡象。4．?dāng)U展下面一句話(huà)，使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。(100字左右)梅花香自苦寒來(lái)，千枝瘦影，漫溢暗香。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

本題進(jìn)行擴(kuò)展時(shí)，可以以原來(lái)的語(yǔ)句作為擴(kuò)展的主體，在適當(dāng)?shù)牡胤教砑忧‘?dāng)?shù)闹θ~，也可以根據(jù)原句的內(nèi)涵進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。但無(wú)論哪種形式，都必須做到整個(gè)語(yǔ)句內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，并且銜接自然，文脈通暢。答案：

(示例)梅花香自苦寒來(lái)，千枝瘦影，漫溢暗香。梅花，俏皮而又含羞地開(kāi)在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的玉朵，不時(shí)惹得北風(fēng)吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋梅的詩(shī)客，留給臨枝弄舞的翠鳥(niǎo)，留給追夢(mèng)寄懷的智者，也留給失落孤獨(dú)的旅人?！敬?lián)豐富型】5．(2011·合肥八中模擬)從下面的故事中選一個(gè)，展開(kāi)想象，將其擴(kuò)展為生動(dòng)形象的一段話(huà)。至少使用兩種修辭手法，不少于50個(gè)字。李賀騎驢覓佳句荊軻倚柱而箕踞屈原懷石投汨羅________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

一要符合人物身份，二要符合情景要求，三要語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，有一定文采。答案：

(示例)屈原披頭散發(fā)，行吟澤畔，他絕望了，他最后望了一眼如灰的天空，如幽靈游蕩的故國(guó)，他閉上雙眼投身于汨羅江?！狙a(bǔ)寫(xiě)續(xù)寫(xiě)型】6．(2011·蚌埠第三次質(zhì)檢)在下列橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，使之成為一則寓言，并寫(xiě)出這一則寓言的寓意。秋天來(lái)了，場(chǎng)上堆滿(mǎn)金色的谷粒。一只麻雀站在上面，驕傲地夸耀：“看我多么富有?！盻_______________________________________________________________________解析：

補(bǔ)寫(xiě)要語(yǔ)意連貫得體，寓意要求合乎寓言?xún)?nèi)涵，表達(dá)理性、簡(jiǎn)明。答案：

(示例)秋天過(guò)去了，場(chǎng)上的谷粒被收進(jìn)了糧倉(cāng)，什么也沒(méi)有了，麻雀只得無(wú)可奈何地飛走了。寓意：毫無(wú)資本的夸耀最終會(huì)破滅?；颍耗_踏實(shí)地的勞作勝似空洞的炫耀?！厩榫瓣U述型】7．(2011·安慶三模)請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句“小橋流水人家”寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①想象合理；②語(yǔ)言生動(dòng)；③不超過(guò)50字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：

本題考查擴(kuò)寫(xiě)的能力。注意“小橋”“流水”“人家”都需要進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。想象要合理，語(yǔ)言要生動(dòng)。答案：

(示例)小小的木橋斜臥在小溪之上；小溪彎彎曲曲，流水潺潺；溪邊有農(nóng)舍幾間，炊煙裊裊。8．(2011·安徽模擬最后一卷)過(guò)年不出門(mén)，一些年輕人選擇“宅居”在家，逛網(wǎng)上廟會(huì)、發(fā)網(wǎng)上拜年祝福、放網(wǎng)上鞭炮，這種與中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣截然不同的過(guò)年方式引發(fā)熱議。請(qǐng)就“宅居過(guò)年方式”發(fā)表看法。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，態(tài)度鮮明。(不少于50字)________________________________________________________________________解析：

本題考查闡述個(gè)人觀點(diǎn)的能力。此類(lèi)題一般是對(duì)社會(huì)輿論發(fā)表見(jiàn)解，要求正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。答案：

(示例一)物質(zhì)生活水平提高后，傳統(tǒng)過(guò)年習(xí)俗帶給人的滿(mǎn)足感正在消失。走親訪(fǎng)友讓人精神疲憊，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可使我們足不出戶(hù)照樣可以聯(lián)絡(luò)親情，不必拘泥于形式。(示例二)中國(guó)傳統(tǒng)的新年習(xí)俗講究“走出去”，走親訪(fǎng)友、趕廟會(huì)等是過(guò)年的重要活動(dòng)。傳統(tǒng)春節(jié)習(xí)俗是中華民族寶貴的精神財(cái)富，保護(hù)它的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力，年輕一代責(zé)無(wú)旁貸。(示例三)春節(jié)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，傳統(tǒng)需要傳承；但也要順應(yīng)時(shí)代變化，與時(shí)俱進(jìn)，傳承與創(chuàng)新并不矛盾，應(yīng)該有機(jī)結(jié)合。擴(kuò)展題型，往往都已經(jīng)規(guī)定了話(huà)題中心或主題，所以答此類(lèi)題一般要遵循以下步驟：第一步，看清要求，明確重點(diǎn)做題時(shí)，要看清擴(kuò)寫(xiě)的語(yǔ)段主題是什么，重點(diǎn)對(duì)象是什么，屬于哪類(lèi)文體，是記敘性的，是描寫(xiě)性的，是說(shuō)明性的，還是議論性的，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。第二步，辨明情境準(zhǔn)確識(shí)別題目提供的情境及情境所體現(xiàn)的具體氛圍，擴(kuò)寫(xiě)的語(yǔ)句要符合情境規(guī)定的氛圍要求。第三步，展開(kāi)聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象是擴(kuò)寫(xiě)的靈魂。要嚴(yán)格按照題干提供的情境和要求，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，以保證將情境表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。第四步，盡量運(yùn)用修辭手法擴(kuò)寫(xiě)過(guò)程中，除了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)、敘述、議論、抒情、說(shuō)明等表達(dá)方式外，