粵教版品德與社會(huì)五年級(jí)下千里友情一線牽教學(xué)課件2

粵教版品德與社會(huì)五年級(jí)下千里友情一線牽16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?；浗贪嫫返屡c社會(huì)五年級(jí)下千里友情一線牽粵教版品德與社會(huì)五年級(jí)下千里友情一線牽16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。閱讀P28文圖,思考外出游學(xué)考察的表姐是通過哪些方法和家里的人聯(lián)系、分享自己的環(huán)球之旅的?里女裝“一線”,你認(rèn)為是一一、課題的提出小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀與教育形勢(shì)的發(fā)展我們認(rèn)為還有許多不相適應(yīng)的地方,究其主要因素歸納起來有以下三方面:首先由于農(nóng)村獨(dú)生子女越來越多,家長(zhǎng)過多包辦孩子的一切,減少了孩子為達(dá)到自己相應(yīng)的自理能力所必須進(jìn)行的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。其次,學(xué)校教育中一味回避、抵制或阻止各種社會(huì)變革給學(xué)生帶來的影響,憑著老師良好的愿望,在校內(nèi)建立一個(gè)純凈的“理想空間”。結(jié)果學(xué)生在“真空世界”所獲得的道德認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界掛不上鉤,于是學(xué)生出現(xiàn)了雙重人格。再次,由于長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育的影響,學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想在某種程度上發(fā)生偏差,“偏”在對(duì)書本知識(shí)的灌輸上,“重”在知識(shí)型單一人才的培養(yǎng)上。二、課題研究的目的意義和研究?jī)?nèi)容1.目的和意義(1)養(yǎng)成良好習(xí)慣是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)我國古代偉大的教育家孔子提出:“少成若天性,習(xí)慣成自然?！睂?duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。明清之際的王夫之有“習(xí)子童蒙,圣功也”的論點(diǎn),進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。(2)抓好養(yǎng)成教育,是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求少年兒童道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,公民道德素質(zhì)的培養(yǎng),必須從小抓起。少年兒童道德教育的一個(gè)極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。(3)抓好養(yǎng)成教育,這是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的就普遍的學(xué)生狀況來說,他們的文明道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生健身習(xí)慣的現(xiàn)狀是不能令人滿意的。造成的原因有家庭、社會(huì)等外來的不良影響,但更重要的是我們教育自身存在的問題。如,我們德育工作調(diào)子很高,但脫離學(xué)生實(shí)際;有的教育活動(dòng)只重形式,不求實(shí)效;還有我們對(duì)養(yǎng)成教育在落實(shí)素質(zhì)教育中所起的作用認(rèn)識(shí)不足等。2.研究?jī)?nèi)容:對(duì)少年兒童在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究是通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來進(jìn)行培養(yǎng)的。在做人方面,強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”,體現(xiàn)為“有真愛,負(fù)責(zé)任,明禮誠信和樂觀豁達(dá)”;在做事方面,強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”,體現(xiàn)為“遵守規(guī)則,做事有計(jì)劃,善于合作,毅力頑強(qiáng),求新求異,追求效益”;在學(xué)習(xí)方面,強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”,體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí),掌握信息,學(xué)用結(jié)合,善于思考,科學(xué)用腦”。三、課題研究的主要過程和方法1.研究過程自2006年9月立項(xiàng)以來,我們分以下幾個(gè)階段,開展研究工作。(1)研究的準(zhǔn)備階段(2006年9月~2007年2月)①強(qiáng)化課題組織管理,成立了由校長(zhǎng)掛帥、分管副校長(zhǎng)主持,吸收優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干參加的課題研究小組。制定課題實(shí)施計(jì)劃和步驟,研究負(fù)責(zé)人推進(jìn)落實(shí)。②為了更好地開展課題研究活動(dòng),把我校學(xué)生培養(yǎng)成在做人方面是有愛心的人,在做事方面是有規(guī)則意識(shí)的人,在學(xué)習(xí)方面是有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。利用調(diào)查問卷對(duì)5個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,寫出調(diào)查報(bào)告以便更好地推進(jìn)課題研究的進(jìn)展。(2)研究的實(shí)踐階段(2007年3月~2008年2月)①注重實(shí)效,探索機(jī)制。根據(jù)《公民道德實(shí)施綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》我們分解各年級(jí)段養(yǎng)成教育的內(nèi)容和目標(biāo);建立小學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育系列制度;制定小學(xué)生一日常規(guī)(重在學(xué)習(xí)行為);構(gòu)建小學(xué)生日常養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系。②家校配合,形成合力。“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師”。通過定期召開家長(zhǎng)會(huì),建立家校聯(lián)系手冊(cè)的方式,指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起,配合學(xué)校共同抓好孩子的教育,形成家校合力,齊抓共管的共同局面。學(xué)校開展了“爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”評(píng)比,每月的文明學(xué)生評(píng)比,先由家長(zhǎng)對(duì)其子女進(jìn)行評(píng)定,評(píng)定其子女在家是否是好孩子。③注重體驗(yàn),激勵(lì)帶動(dòng)。加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生參觀部隊(duì),通過軍操表演、內(nèi)務(wù)整理等,給學(xué)生心靈以震撼,在東螺廠參觀中感受到規(guī)則意識(shí)、誠信教育,在陶瓷學(xué)院參觀,感受了學(xué)習(xí)的氣氛等。同時(shí)學(xué)校組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng),樹立典型,激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。(3)研究的總結(jié)階段在這一階段,課題組從兩個(gè)方面對(duì)課題研究工作進(jìn)行了總結(jié),其間,先后對(duì)課題研究過程中的各項(xiàng)資料進(jìn)行了細(xì)致的整理、歸納和提煉,形成了自身特色的結(jié)題相關(guān)資料。2.研究方法根據(jù)課題的性質(zhì),本課題采用以下研究方法。實(shí)踐法:以小學(xué)生日常行為規(guī)范的考評(píng)和達(dá)標(biāo)的評(píng)比為手段,在全校進(jìn)一步進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實(shí)踐,同時(shí)加以理論指導(dǎo)。個(gè)案研究法:本課題組擬選取一些典型個(gè)案進(jìn)行跟蹤研究。調(diào)查法:本課題組調(diào)查了一些家庭,了解他們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。文獻(xiàn)研究法:本課題組對(duì)有關(guān)理論做了綜合研究。四、課題研究的良好效果1.學(xué)生綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。首先每個(gè)學(xué)生在做人方面有真心、負(fù)責(zé)任、明禮誠信、樂觀豁達(dá)。其次在做事方面,能“遵守規(guī)則、做事有計(jì)劃、善于合作、毅力頑強(qiáng)、求新求異、追求效益”。還有在學(xué)習(xí)方面,做到“基礎(chǔ)扎實(shí)、掌握信息、學(xué)用結(jié)合、善于思考、科學(xué)用腦”。2.學(xué)校的整體形象得以提升。學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為龍頭,帶動(dòng)全校整體工作發(fā)展,收到了良好的教學(xué)效果,贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù),提升了學(xué)校在社會(huì)的整體形象。五、存在問題及今后設(shè)想存在問題:1.社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的道德判斷起著潛移默化的作用。有時(shí)是負(fù)面影響在一定程度上左右著學(xué)生的道德判斷。2.家庭教育是影響學(xué)生道德判斷能力的主要因素,有些家長(zhǎng)不注重子女的養(yǎng)成教育。在新課改實(shí)施的今天，學(xué)校的教育教學(xué)資源不斷優(yōu)化，人的因素越來越受重視。“教育改革關(guān)鍵在教師”，青年教師作為人力資源中最富于活力的成分，應(yīng)該充分發(fā)揮出他們應(yīng)有的熱量和光彩。然而，我們?cè)谡{(diào)查座談過程中卻發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年教師在工作中普遍存在身心疲憊、動(dòng)力不足的現(xiàn)象。該如何分析看待這種現(xiàn)象，改善這種局面呢？【現(xiàn)象一】青年教師基本來自于近幾年來畢業(yè)的大中專畢業(yè)生，他們思想活躍，知識(shí)結(jié)構(gòu)新穎，一專多能，在學(xué)校教育教學(xué)工作中肩負(fù)著重要作用。一些非傳統(tǒng)學(xué)科（英語、計(jì)算機(jī)等），以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用（多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等），尤其需要這些青年教師，因此青年教師往往身兼數(shù)職，忙于應(yīng)對(duì)。以鎮(zhèn)駐地小學(xué)為例，90?的英語教師是青年教師，且大都擔(dān)任4～6個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，有的還要擔(dān)任計(jì)算機(jī)教學(xué)和電化教學(xué)，并負(fù)責(zé)學(xué)校文印室工作。當(dāng)然，涉及到這些科目的教研、培訓(xùn)、教育技術(shù)裝備建設(shè)等，也得由這些教師擔(dān)任。另外，由于相比于中老年教師，青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)重組快，因此新科目的增設(shè)，大都也由青年教師擔(dān)任?！粳F(xiàn)象二】青年教師擔(dān)任學(xué)校中各級(jí)各類比賽任務(wù)，比如優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、教學(xué)能手比賽以及輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的競(jìng)賽等。雖然取得了許多成績(jī)，獲得了相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)，但也因此耽誤、分散了很多精力和上課的時(shí)間，疏于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，必然導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑，而耽誤的這些工作環(huán)節(jié)屬于自己專業(yè)工作分內(nèi)之事，又得需要他們付出更多，無形之中加大了對(duì)他們的考驗(yàn)和磨練的力度。從以上存在的現(xiàn)象分析，長(zhǎng)時(shí)間滿負(fù)荷、超負(fù)荷的工作，逐漸磨掉了這些青年人的熱情和活力，就如一根彈簧，由于長(zhǎng)時(shí)間處于壓力下，便逐漸失去了彈性。其中的一些因素，相對(duì)于學(xué)校來說是客觀因素，學(xué)校改變不了，比如專業(yè)教師配備的不足，它更大受制于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況、人才培養(yǎng)情況等等。但對(duì)于這一方面，青年教師是體諒學(xué)校的現(xiàn)狀的：沒辦法嘛，再說自己年輕也應(yīng)該上。令青年人苦惱的往往是農(nóng)村學(xué)校滯后的評(píng)價(jià)機(jī)制，他們感到自己的付出與受到的評(píng)價(jià)不相稱，得不得領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可，覺得自己孤單，空間狹小，心理備受壓抑。而這種情況是我們完全可以改善的。那么建立一種怎樣的機(jī)制來改變這種局面呢？我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該從人才資源開發(fā)利用的角度出發(fā)，引入全新的評(píng)價(jià)模式，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，喚起青年教師對(duì)教育工作的熱忱，激勵(lì)他們創(chuàng)造性地開展工作，為此要意識(shí)到：一、對(duì)青年人才資源要合理利用與維護(hù)人力資源具有內(nèi)耗性和資本性。青年教師作為學(xué)校人才資源，也同樣具有這樣的特點(diǎn)，人力資源不一定越多產(chǎn)生的效益越大，關(guān)鍵在于怎樣去組織、利用與開發(fā)。常言道：一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃。之所以”三個(gè)和尚沒水吃”，就是不能科學(xué)合理地組織開發(fā)人力資源而出現(xiàn)的內(nèi)耗現(xiàn)象。學(xué)校只有對(duì)青年教師正確組織、認(rèn)真安排、妥善開發(fā)、恰當(dāng)利用、及時(shí)投入、合理維護(hù)，才能最大限度地發(fā)揮其人才資源的優(yōu)勢(shì)。二、以發(fā)展性教師評(píng)價(jià)為主，完善評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)青年教師的積極性學(xué)校應(yīng)改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)制度，從評(píng)價(jià)方面調(diào)動(dòng)青年教師工作的熱情。新課程實(shí)施以來，發(fā)展性評(píng)價(jià)深入人心。通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，能夠促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，滿足教師個(gè)體發(fā)展需要，滿足學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的需要，促使教師個(gè)體需要與學(xué)校需要和諧統(tǒng)一，從而提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量。注重發(fā)展性評(píng)價(jià)并非要摒棄獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，只是淡化評(píng)比與獎(jiǎng)懲。獎(jiǎng)懲本身沒有錯(cuò)，它是管理的一種手段和形式，只是獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)把獎(jiǎng)懲泛化，推向了極端。發(fā)展性評(píng)價(jià)滲透著對(duì)教師的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師的尊重與信任，讓教師感覺到自己價(jià)值的存在，能從根本上迎合教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在需要。三、改變單純以學(xué)生成績(jī)來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績(jī)的做法，完善學(xué)校激勵(lì)機(jī)制學(xué)校要改變單純以學(xué)生成績(jī)來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成績(jī)的做法，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：1.教師素質(zhì)發(fā)展：思想素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、教學(xué)能力、理解交往能力、身心素質(zhì)。2.教師教育教學(xué)行為：備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、任課量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、教科研和班主任工作、合作配合。3.教師教育教學(xué)成果：學(xué)生行為養(yǎng)成、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、教師教科研成果。在如此廣泛的評(píng)價(jià)內(nèi)容中，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)只注重了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。偏頗如此之大，應(yīng)該令人反思。要改變簡(jiǎn)單用學(xué)生成績(jī)來評(píng)價(jià)教師的做法，我們還可以采用學(xué)習(xí)提高率來衡量教學(xué)成績(jī)。提高率計(jì)算公式為：X?CDAB。C表示本次平均分（及格率、優(yōu)秀率）；D表示本次年級(jí)平均分（及格率、優(yōu)秀率）；A、B分別表示上次班和年級(jí)平均分（及格率、優(yōu)秀率）。提高率要根據(jù)學(xué)?；虻貐^(qū)統(tǒng)一命題的開始成績(jī)進(jìn)行計(jì)算。四、希望和心愿學(xué)校要正確對(duì)待上述現(xiàn)象，正確分析本校實(shí)際，經(jīng)常與青年教師交流，傾聽他們的心聲和建議，通過合理分工提高教學(xué)效率和質(zhì)量。學(xué)校要健全培養(yǎng)制度，改變只管安排工作而疏于分析的作風(fēng)。學(xué)校還要不斷改善文化環(huán)境，形成一套科學(xué)的管理體系，充分體現(xiàn)濃郁的人文關(guān)懷和積極上進(jìn)的氛圍。閱讀P28文圖,思考外出游學(xué)考察的表姐是通過哪些方法和家里的人聯(lián)系、分享自己的環(huán)球之旅的?里女裝“一線”,你認(rèn)為是一通信是什么?通信,指人與人或人與自然之間通過某種行為或媒介進(jìn)行的信息交流與傳遞。在生活中,通信給你和家人帶來了怎樣的方便和樂趣?GmailnEtt閱讀P29,認(rèn)識(shí)通信服務(wù)的“三大家族思考:這三大“家族”為我們提供了哪些通信服務(wù)?它們背后的信使是誰?E“,多雪通信三大家族郵政家族電信家族互聯(lián)網(wǎng)家族郵政為我們提供的服務(wù)郵政函件(書面通信、報(bào)刊訂閱等)特快專遞(包裹、緊急信函、文件資料等。)郵政匯兌(郵政部門受匯款人委托用匯票的方式將其交匯款項(xiàng)在指定地點(diǎn)兌付給收款人的金融業(yè)務(wù)。)郵政禮儀(禮儀信函、禮儀電報(bào)、鮮花禮儀電報(bào)、禮儀專遞)集郵用品(名信片、紀(jì)念郵票等。)中國郵政郵字包景就到部致婊開資全快捷又便宜晶的澎度→晶閃的棉→3左右到讀回長(zhǎng)沙郵政凹中國政《我的心中有個(gè)你》電信為我們提供的服務(wù)固定通話2.移動(dòng)通話345人工服務(wù)費(fèi)用查詢電話漫游互聯(lián)網(wǎng)為我們提供的服務(wù):網(wǎng)上購物學(xué)習(xí)娛樂(學(xué)習(xí)、游戲、聽音樂、觀看視頻等)網(wǎng)上訂票費(fèi)用查詢聊天溝通新聞瀏