初三化學(xué)-熱點題型練習(xí)課件

規(guī)律發(fā)現(xiàn)題：物質(zhì)分類：1、在CO、C、CO2三種物質(zhì)中，哪種物質(zhì)具有不同于其他兩種物質(zhì)的特點？常見的分類方法是按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)來分類C常溫下是固體，其他兩種物質(zhì)是氣體CO有毒，而其他兩種物質(zhì)無毒CO2不具有可燃性，而其他兩種物質(zhì)均具有可燃性CO2不具有還原性，而其他兩種物質(zhì)均具有還原性C為單質(zhì)，其他兩種為氧化物CO2能溶于水，其他兩種不溶等……2020年9月28日12、酸可根據(jù)電離出氫離子的數(shù)分為一元酸、二元酸、三元酸……；也根據(jù)酸分子中是否含有氧原子，又可分為無氧酸和含氧酸。鹽根據(jù)所含離子進行分類，如鉀鹽、鈉鹽、銨鹽等；也可根據(jù)其他標準進行分類。請將下列九種粒子分成兩大類，每類要求有五種粒子（可重復(fù)使用），并寫出你的分類標準。(各元素原子中質(zhì)子數(shù)為：H：1C：6N：7O：8F：9Ne：10S：16）NeHFNH3H2OCH4CO2SO2NO2SO3

第一類：分類標準是

；所含粒子是

；第二類：分類標準是

；所含粒子是

；非金屬氧化物含有10個質(zhì)子的粒子NeHFNH3H2OCH4CO2SO2NO2SO3H2O2020年9月28日23、在物質(zhì)分類中，下列各組內(nèi)有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)不同的是（）A、（NH4）2SO4、FeCl2、Cu（NO3）2、CuSB、CaO、Fe2O3、CO2、SO2C、H2CO3、H2SO4、HNO3、H3PO4D、海水、石油、乙醇、煤D2020年9月28日34、從物質(zhì)分類的角度觀察本組物質(zhì)HCl、Ca（OH）2、KCl、Fe，并在下列各組中選擇排列順序與之相同的一組（）A、H2SO4、Na2O、MgCl2、CB、NaHCO3、Ba（OH）2、NaCl、ZnC、HNO3、KOH、Na2CO3、O2D、KCl、KOH、Na2CO3、SiO2C2020年9月28日45、現(xiàn)在下列6種物質(zhì)：①HgO②CuO③Fe2O3④X⑤Na2O⑥CaO從它們排列的規(guī)律看X可能是（寫化學(xué)式）？其原因是什么？ZnOAl2O3MgO都是金屬氧化物，金屬元素按照金屬活動性由弱到強的順序排列2020年9月28日56、有機物常用分子中含碳原子的個數(shù)來命名，如CH3OH中含1個碳原子，稱作甲醇；C2H5OH中含2個碳原子，稱作乙醇；C4H9OH中含4個碳原子，稱做丁醇。（1）寫出丙醇的化學(xué)式：

；（2）由上述物質(zhì)的組成不難發(fā)現(xiàn)：①它們的分子中都含有一個OH原子團——————————————————————。③

。C3H7OH這種醇類的通式為CnH2n+1OH每個分子間相差一個或多個CH2原子團2020年9月28日67、在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化00+1-1還原反應(yīng).例如：2Na+Cl2===2NaCl反應(yīng)前后，Na、Cl的化合價發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng).（1）根據(jù)化合價是否變化分析，下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是（填序號）A.2Mg+O2

===2MgOB.CaO+H2O===Ca（OH）2C.2KClO3===2KCl+3O2↑D.CaCO3

===CaO+CO2↑E.H2+CuO===Cu+H2OF.HCl+NaOH===NaCl+H2OACE2020年9月28日7(2)根據(jù)上面的分析和推理，對四種基本反應(yīng)類型是否屬于氧化還原反應(yīng)，做出恰當概括：置換反應(yīng)

；化合反應(yīng)

；分解反應(yīng)

；復(fù)分解反應(yīng)

.可能是，有單質(zhì)參加的一定是一定是可能是，有單質(zhì)生成的一定是一定不是2020年9月28日88、仿照下列化學(xué)方程式，寫出（1）~（4）的化學(xué)方程式：CH4+2O2

===CO2+2H2OFe2O3+3H2

===2Fe+3H2OCu（OH）2

===CuO+H2OCl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O（1）氫氧化鐵受熱：

（2）制取漂白粉[Ca（ClO）2]：（3）鋁與氧化鐵混合受高溫加熱：（4）丁烷（C4H10）完全燃燒：2Fe（OH）3

===Fe2O3+3H2O△2Cl2+Ca(OH)2

===CaCl2+Ca(ClO)2+H2OFe2O3+2Al===2Fe+Al2O3高溫2C4H10+13O2

===8CO2+10H2O

點燃2020年9月28日99、下圖為核電荷數(shù)從1到18的元素為原子結(jié)構(gòu)示意圖：通過析圖，你可得出的結(jié)論有：（1）

；（2）

；（3）

；（4）

。核外電子分層排布元素不同，質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）不同原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)同一橫行電子層數(shù)相同2020年9月28日1010、下圖是1~18號元素原子最外層電子數(shù)與原子核電荷數(shù)的關(guān)系圖.通過下圖你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？請寫出其中一個：

隨著原子核電荷數(shù)的遞增，元素原子最外層電子數(shù)呈現(xiàn)周期性變化2020年9月28日11解題思路：1、確定要求總結(jié)的“命題”，不得離開“命題”去總結(jié)規(guī)律2、采用對比的方法，從不同角度進行對比3、總結(jié)性概括規(guī)律時要注意語言表達的科學(xué)性、準確性。2020年9月28日12再練習(xí)兩題：1、金屬活動性順序表是按金屬活動性由強到弱的順序排列的，元素周期表是按原子序數(shù)由小到大的順序排列的，排列都有一定的原則。請你將8種物質(zhì)排列成A、B兩列，每列有5種物質(zhì)：HClO4Cl2HClHClOHClO3H2CO2O2A：

；B：

。HClO4HClO3HClOCl2HCl

Cl2CO2HClO2H2

2020年9月28日132、物質(zhì)之間既相互聯(lián)系，又存在規(guī)律，這是我們學(xué)習(xí)化學(xué)必須明白的道理，也是學(xué)好化學(xué)必須掌握的一種基本方法.請你仿照下表示例的思維過程.選取CO、

CO2、

CH4、

CH3CH2OH、

C60這五種物質(zhì)，找規(guī)律、排順序，填寫表中所有空格.規(guī)律排序示例單個分子中含原子個數(shù)由少到多CO、CO2、CH4、CH3CH2OH、C60通常狀況下，密度由小到大CH4、CO、CO2、CH3CH2OH、C60請補充相對分子質(zhì)量由小到大

CH4、CO、CO2、CH3CH2OH、C60碳元素質(zhì)量分數(shù)由小到大CO2、CO、CH3CH2OH、CH4、

C60等質(zhì)量物質(zhì)所含分子由少到多C60、CH3CH2OH、CO2、CO、CH42020年9月28日14

信息遷移題化學(xué)信息遷移題又稱信息給予題，是指在題目的題干中提供問題的背景材料，這些材料是教學(xué)大綱和教科書中沒有呈現(xiàn)的信息而構(gòu)成的新情景試題，對學(xué)生而言就是新知識或新的試題情景。初中化學(xué)信息題的信息來源主要是初中化學(xué)知識的拓展、高中化學(xué)知識，以及生產(chǎn)、生活中的一些問題。它要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)通過閱讀信息，提煉出對解決問題有用的部分，充分運用數(shù)據(jù)、圖表等準確、直觀的信息，聯(lián)系已學(xué)過的知識或已學(xué)會的邏輯推理方法，解決題目中所提出的問題，因此這類題目又稱“遷移題”。2020年9月28日15初中化學(xué)信息遷移題的類別及主要考察內(nèi)容1、化學(xué)基本概念和原理方面的信息遷移題2、化學(xué)用語方面的信息遷移題3、元素化合物性質(zhì)類比信息遷移題4、化學(xué)計算方面的信息遷移題5、結(jié)合化學(xué)實驗的信息遷移題2020年9月28日16解決信息遷移題的一般步驟：1、通讀試題，獲取信息2、去粗取精，提煉信息3、快速檢索，找出相關(guān)4、新舊結(jié)合、應(yīng)變創(chuàng)新，解決問題2020年9月28日171、“由同種元素形成的多種單質(zhì)，叫做這種元素的同素異形體?！毕铝懈鹘M物質(zhì)互為同素異形體的是（）A、冰、水B、氮氣、液態(tài)氧C、NO、NO2D、氧氣、臭氧D2020年9月28日182、像金屬元素一樣，活動性強的非金屬元素可以將活動性弱的非金屬元素從其鹽溶液中置換出來。已知X、Y、Z為三種非金屬元素，其單質(zhì)或化合物間可以發(fā)生如下反應(yīng)：X2+2KY===2KX+Y2Z2+2KX===2KZ+X2Z2+2KY===2KZ+Y2則X、Y、Z三種非金屬元素的化學(xué)活動性由強到弱的順序為_________。Z>X>Y2020年9月28日193、Fe3O4若看作“混合氧化物”時可寫成FeO、Fe2O3，若看成鹽時又寫成Fe(FeO2)2。根據(jù)化合價規(guī)則和這些書寫方法，已知Pb的化合價有＋2、＋4兩種，（高價易形成酸根）所以以下對Pb3O4的改寫正確的是（

）

A、PbO｀Pb2O3B、Pb(PbO2)2C、2PbO｀Pb

O2D、Pb2PbO4

CD2020年9月28日204、我國古代的“藥金”外觀和黃金相似，常被誤認為金子。冶煉方法如下：將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)、和木炭混合加熱至800℃左右，即得金光閃閃的“藥金”，寫出有關(guān)的三個化學(xué)方程式；從合金的觀點看，“藥金”是由________組成的。

CuZn2020年9月28日215、氫氧化銫是一種可溶性堿，其化學(xué)式為CsOH，則下列敘述中正確的是（）A、CsOH溶液的PH小于7B、CsOH在水中電離方程式為CsOH＝Cs＋＋OH-C、CsOH溶液能使酚酞試液變紅D、CsOH與硫酸反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式為CsSO4BC2020年9月28日226、已知硫酸、磷酸、醋酸、硼酸按順序酸性由強變?nèi)酰埜鶕?jù)以下實驗事實，作出推斷。A硫酸和磷酸鈉反應(yīng)可制磷酸；B磷酸和醋酸鈉反應(yīng)可制醋酸；C醋酸和硼酸鈉反應(yīng)可制硼酸；D硼酸不能和醋酸鈉反應(yīng)制得醋酸1、由上述資料，可以分析得出得結(jié)論是：一般的說___酸可以和____鹽發(fā)生反應(yīng)而生成酸，反之___酸不和___鹽發(fā)生反應(yīng)。2、又已知，醋酸可以和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，而硼酸不和碳酸鈉反應(yīng)。請指出碳酸在上述酸中位置？強弱酸弱強酸在醋酸、硼酸之間2020年9月28日237、硫化氫氣體在氧氣中燃燒，發(fā)生的反應(yīng)為：2H2S+O2==2S+2H2O2H2S+3O2===2SO2+2H2O將3.4g2H2S和O2充入密閉容器中，用電火花點火燃燒，若要使生成物中既有固體S，又有SO2生成，則氧氣的質(zhì)量m的取值范圍是___________。1.6g~4.8g2020年9月28日24實驗失敗原因及誤差分析題：1、如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置紅磷的量太少，氧氣沒有完全消耗。裝置氣密性不好。裝置沒有完全冷卻到室溫。思考：如果在此實驗中，注意到以上事項，但是水面上升的高度仍略少于1/5，你知道為什么嗎？2020年9月28日252、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒后生成氧化鎂粉末，固體質(zhì)量應(yīng)該增加，但在演示實驗結(jié)束之后，稱量白色粉末質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反而減少，試分析可能的原因。2020年9月28日263、某同學(xué)做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒這是為什么呢？2020年9月28日274、某學(xué)生用右圖所示的裝置，使用較濃的鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng)，并將所生成的氣體通入石灰水中，開始一段時間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，原因是

；將生成的氣體用少量水洗后再通入新?lián)Q的石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，但后又變澄清，渾濁現(xiàn)象消失的原因可能是

。濃鹽酸有揮發(fā)性揮發(fā)出HCl氣體進入石灰水碳酸鈣可溶于過量的二氧化碳和水的混合物中2020年9月28日285、利用干燥而純凈的氫氣還原灼熱氧化銅的實驗也能測定水的元素組成，其裝置如下圖所示。實驗結(jié)果測得水中氫氧元素的質(zhì)量比大于1：8，試分析原因，并提出裝置改進意見。AECDE2020年9月28日296、為了測定粗鹽中氯化鈉(混有少量的泥沙及不溶性雜質(zhì))的純度，進行如下實驗。主要的實驗步驟有：①溶解②稱量③過濾④計算⑤蒸發(fā)正確的操作順序是___。A.①②③④⑤B.②③①⑤④C.②①③⑤②④D.②④①⑤③過濾操作時，濾液連續(xù)過濾兩次，仍然渾濁，請分析可能的原因有（1）

；（2）

；（3）

。C濾紙有破損液面高過濾紙邊緣儀器本身不干凈2020年9月28日307、實驗結(jié)束后，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)粗鹽的提純率大于100％，請分析可能的原因:

蒸發(fā)時未將水蒸干；稱量精鹽時稱量物和砝碼放反并使用游碼等2020年9月28日318、下圖是某同學(xué)利用制備的精鹽配制一定質(zhì)量的0.9％生理鹽水的全過程：如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分數(shù)

小于

0.9％，則可能造成誤差的原因有(至少舉出三點)：2020年9月28日32（1）水多：量筒量水時仰視讀數(shù)；溶解用的燒杯用水洗滌水有殘留等（2）鹽少：用天平稱鹽時鹽和砝碼放反并使用游碼；鹽稱好后有撒落等2020年9月28日33還有：1、化學(xué)反應(yīng)中玻璃儀器炸裂；2、可燃性氣體點燃時爆炸；3、用集氣瓶收集氣體收不滿；4、用還原性氣體還原氧化銅后銅又被氧化；5、用量筒量液體時實際值大于或小于讀數(shù)值；6、用天平稱固體時實際值大于或小于讀數(shù)值；7、量筒的容積發(fā)生很大誤差；8、鐵放入硫酸銅溶液不見有紅色物質(zhì)生成；9、檢驗?zāi)郴旌蠚怏w（H2O、H2、CO、CO2）中含有H2、CO時無法得出正確結(jié)論等原因分析2020年9月28日34實驗探究題：1、對蠟燭及其燃燒的探究2、關(guān)于海洋資源利用的調(diào)查研究3、關(guān)于過氧乙酸的探究4、有關(guān)化石燃料問題的討論5、對生石灰的探究6、對重慶天源化工廠氯氣泄露事件的認識7、對朝鮮火車爆炸事故的分析8、對我國小煤礦爆炸事故的分析等2020年9月28日35簡答題解析2020年9月28日361在2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特在一首詩中表達了物質(zhì)不滅的觀點“無中不能生有，任何存在的東西也不會消失?？雌饋砣f物是死了，但是，實則猶生；正如一場春雨落地，霎時失去蹤影；可是草木把它吸收，長成花葉果實，依然欣欣向榮。”請你從分子和原子的觀點，說明物質(zhì)不滅的原因。

答案：物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的。2020年9月28日371、在2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特在一首詩中表達了物質(zhì)不滅的觀點“無中不能生有，任何存在的東西也不會消失。看起來萬物是死了，但是，實則猶生；正如一場春雨落地，霎時失去蹤影；可是草木把它吸收，長成花葉果實，依然欣欣向榮?！闭埬銖姆肿雍驮拥挠^點，說明物質(zhì)不滅的原因。

答案：物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的。在物理變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子本身不變。2020年9月28日381、在2400多年前，古希臘哲學(xué)家德謨克利特在一首詩中表達了物質(zhì)不滅的觀點“無中不能生有，任何存在的東西也不會消失。看起來萬物是死了，但是，實則猶生；正如一場春雨落地，霎時失去蹤影；可是草木把它吸收，長成花葉果實，依然欣欣向榮?！闭埬銖姆肿雍驮拥挠^點，說明物質(zhì)不滅的原因。

答案：物質(zhì)是由分子、原子等粒子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的。在物理變化中，構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子本身不變。在化學(xué)變化中，反應(yīng)物的原子重新組合生成新物質(zhì)，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不改變，所以物質(zhì)不滅。2020年9月28日39小結(jié)：1理論的敘述2聯(lián)系該題的實際進行敘述2020年9月28日402、早在17世紀，質(zhì)量守恒定律被發(fā)現(xiàn)之前，英國化學(xué)家波義耳曾做過一個實驗：在密閉的玻璃容器中燃燒金屬時，得到了金屬灰，然后稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)比原金屬質(zhì)量增加了。試用質(zhì)量守恒定律解釋金屬灰質(zhì)量比原金屬質(zhì)量增加的原因。答案:根據(jù)質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。由此可知，參加反應(yīng)的金屬與氧氣的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的金屬氧化物的質(zhì)量，生成的金屬灰是金屬氧化物，所以金屬灰的質(zhì)量比原金屬的質(zhì)量增加了。2020年9月28日413、小明用熱水配制了大半燒杯硝酸鉀（KNO3）的飽和水溶液，讓一個較大的塑料塊在液面上漂浮，當時溶液的溫度約為600C，室溫為200C，然后小明讓溶液冷卻，發(fā)現(xiàn)塑料塊下沉。并用你學(xué)過的理化知識解釋。答案：溶解度與溫度有關(guān)。而硝酸鉀的溶解度又隨溫度升高而升高，所以當溫度降低時，硝酸鉀的溶解度降低，在飽和溶液中就有硝酸鉀晶體析出。硝酸鉀析出后，杯里溶液的密度減小，因此塑料塊浸入溶液的體積增大。2020年9月28日42小結(jié)：由果找因，層層遞進，完整敘述。2020年9月28日434、應(yīng)用化學(xué)知識說明生活中下列做法的合理性：（1）不能將燃氣熱水器的燃氣主機裝在淋浴房內(nèi)。答案：淋浴房內(nèi)空氣不流通，燃氣熱水器在燃燒時易產(chǎn)生有毒的CO氣體，使人中毒；同時氣體燃燒消耗氧氣生成CO2氣體，使人窒息。

（2）在進入久未開啟的菜窖時，先做燈火實驗。答案：因為二氧化碳不能助燃，也不能供給呼吸，所以借助燈火實驗來判斷菜窖中二氧化碳含量是否較高，以確保人身安全。2020年9月28日44（3）當發(fā)現(xiàn)室內(nèi)液化氣泄漏時，不能急于開燈檢查，而應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)。答案：液化氣是可燃性氣體，當空氣中液化氣含量較高時可達爆炸極限，遇到明火，或電火花極易爆炸。打開門窗通風(fēng)，可以降低空氣中液化氣的含量。不能急于開燈以防止產(chǎn)生電火花。（4）煤礦的坑道如果通風(fēng)不暢再加違規(guī)作業(yè)（井下作業(yè)時要嚴禁煙火），就極有可能發(fā)生“坑氣”（主要成分與沼氣相同）爆炸事故，為什么？答案：因為坑氣的主要成分是甲烷，甲烷是可燃性氣體，當其與空氣充分混合且含量達到爆炸極限時，遇到明火(違規(guī)操作)就易爆炸。2020年9月28日455、隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展，探索火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠景目的，但要把人類送上火星，還有許多航天技術(shù)問題需要解決，如：如何提供在往返路途中宇航員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程中產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題。有人提出在飛船中供給氧氣的兩個方案：①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水②通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，從減輕飛船發(fā)射重量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度請你評價這兩個方案。

答案：方案①優(yōu)點：產(chǎn)生等質(zhì)量O2時，需水質(zhì)量少，飛船自重輕。飛船發(fā)射時質(zhì)量較輕。缺點：不能同時消除呼吸過程中產(chǎn)生的CO2；方案②產(chǎn)生O2的同時能消除呼吸過程中產(chǎn)生的CO2，缺點：產(chǎn)生等質(zhì)量的O2時，飛船發(fā)射時質(zhì)量較重。2020年9月28日46小結(jié)：

對于評價型簡答題的解答：1要一分為二的看問題2表述的要求和前面的一樣2020年9月28日476、2003年12月23日，重慶開縣發(fā)生特大井噴事故。井噴時，混有硫化氫的天然氣沖天而起并迅速向四周鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔓延，造成二百多人死亡，數(shù)百人不同程度受傷。硫化氫（H2S）是一種無色具有臭雞蛋味的劇毒氣體，能溶于水，水溶液是一種酸。硫化氫能燃燒，充分燃燒時生成二氧化硫和水。在井噴事故搶救時，曾采用在發(fā)生“井噴”的井口通過點火燃燒的方法排除毒氣，談?wù)勀銓@一“排除毒氣”方法的看法。答案：劇毒氣體硫化氫被燒掉了，