火力發(fā)電廠概論課件

火力發(fā)電廠概論幽默來自智慧，惡語來自無能火力發(fā)電廠概論火力發(fā)電廠概論幽默來自智慧，惡語來自無能火力發(fā)電廠概論目錄第一部分:電力生產(chǎn)概述電能與電力工業(yè)二、電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識(shí)三、火電廠基本生產(chǎn)過程第二部分:火電廠的進(jìn)出端系統(tǒng)和三大主要機(jī)組、火電廠的燃料輸入系統(tǒng)(卸、儲(chǔ)、輸煤系統(tǒng))二、鍋爐機(jī)組三、汽輪機(jī)機(jī)組四、發(fā)電機(jī)機(jī)組心五、火電廠電能的輸出系統(tǒng)(火電廠的變配電系統(tǒng)前言眾所周知，當(dāng)今時(shí)代，各行各業(yè)發(fā)展迅速，健美行業(yè)也成為一種潮流，世界各國(guó)健美人士越來越多，甚至還出現(xiàn)了健美先生的評(píng)選，世界健美先生是對(duì)健美者的最高稱贊。在健美行業(yè)中，有健美操這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，它是融合體操、舞蹈和音樂的運(yùn)動(dòng)，依靠運(yùn)動(dòng)者跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，不僅有利于保持身材，還有利于身體健康，自從出現(xiàn)以來逐漸成為潮流，受到人們的喜愛。二、健美操教學(xué)在我國(guó)高校體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀1體育學(xué)生的身心健康的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用有的高校只注重文化課程的開設(shè)，并不重視學(xué)生體育方面的教育。實(shí)際上，作為祖國(guó)未來發(fā)展主力軍的大學(xué)生，不光是文化教育，體育教育也是必不可少的，許多大學(xué)生成為宅男宅女，意思就是只會(huì)在房間里，而不愿意鍛煉。所以，大學(xué)時(shí)期，開設(shè)體育課尤為重要，體育教育可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的活力，掌握合理的健康知識(shí)和健身理念。健美操作為一項(xiàng)優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng)，受到大學(xué)生尤其是女大學(xué)生的歡迎，因?yàn)榻∶啦倬哂袆?dòng)作美，姿態(tài)美，健康美的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)恰恰符合女大學(xué)生的對(duì)美的要求，現(xiàn)階段，各大高校已經(jīng)開設(shè)健美操選修課程，為大學(xué)生提供更多的選擇，為感興趣的同學(xué)開設(shè)，可以提高學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的整體身心素質(zhì)。2深受女生喜愛經(jīng)過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇健美操課程的學(xué)生大多是女大學(xué)生的，之所以受女大學(xué)生的歡迎，主要是健美操自身的特點(diǎn)，健美操將舞蹈，音樂和體操相融合，學(xué)生練習(xí)時(shí)需要抬頭挺胸，姿態(tài)優(yōu)美，而且動(dòng)作優(yōu)雅活潑，給學(xué)生帶來音樂和美的感受，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的韻律感，還有利于促進(jìn)四肢協(xié)調(diào)，促進(jìn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于身材曲線的形成。除此之外，各大高校對(duì)健美操課程所開設(shè)的課時(shí)不同，根據(jù)對(duì)學(xué)生不同的要求和對(duì)學(xué)生不同的需求，設(shè)置不同的課時(shí)數(shù)。3我國(guó)高校的健美操教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過調(diào)查顯示，多數(shù)高校的健美操課程教學(xué)內(nèi)容大致相同，也就是以教學(xué)為主，教師在音樂伴奏的情況下，做示范，學(xué)生跟著做相應(yīng)動(dòng)作，并進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)生能夠記住動(dòng)作。但是調(diào)查發(fā)展，多數(shù)學(xué)生不滿意這種教學(xué)方法，學(xué)生要求豐富教學(xué)形式，不滿足于集體練習(xí)同樣的動(dòng)作，要求根據(jù)自身愛好，學(xué)習(xí)不同的健美動(dòng)作，滿足不同學(xué)生的不同需求。三、健美操課程在高校體育教學(xué)中的作用1現(xiàn)在各大高校體育課程普遍存在的問題是課程單一，無聊乏味，提不起學(xué)生的興趣。近年來，隨著健美操課程的開設(shè)，大大的豐富了體育課程，健美操具有娛樂性，觀賞性等特點(diǎn)。因?yàn)樗且豁?xiàng)融合音樂與舞蹈的運(yùn)動(dòng)，受到許多學(xué)生的歡迎，增強(qiáng)了體育課的活力。學(xué)生通過體操練習(xí)，可以陶冶情操，促進(jìn)身心健康，保持良好身材，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另外還可以根據(jù)課程特點(diǎn)編排一些課前準(zhǔn)備動(dòng)作，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的積極性，這樣不僅提高了學(xué)生的熱情，還活躍了課堂氣氛，使整個(gè)課程順利進(jìn)行，保證教學(xué)任務(wù)的完成。2健美操課程可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱情，大學(xué)生是最有活力的群體，健美操正好符合了大學(xué)生的心理特征，因?yàn)榻∶啦俚墓?jié)奏感和音律感，還有與舞蹈的結(jié)合，使學(xué)生的注意力集中，大大提高了學(xué)生的興趣，此外，通過健美操學(xué)生還能鍛煉身體，保持身材，尤其是對(duì)女孩子，提高了他們參加的積極性。除此之外健美操課程還可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在健美操課程中，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作編排，這樣可以提高每個(gè)學(xué)生的積極性。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)在課堂之外學(xué)會(huì)自己編排健美動(dòng)作，完成對(duì)自己的健美要求，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，此外，自己進(jìn)行動(dòng)作編排，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、對(duì)健美操課程的授課形式的拓展1開設(shè)健美操俱樂部。俱樂部”有籃球俱樂部，足球俱樂部，這些俱樂部在歐美發(fā)達(dá)，綜合而言就是體育俱樂部，隨著我國(guó)高校體育課的改革，在高校建立俱樂部的想法也逐漸形成，體育俱樂部的建立，是一種與時(shí)俱進(jìn)的做法，當(dāng)代大學(xué)生，性格活潑開放，而且熱情奔放，喜歡運(yùn)動(dòng)，俱樂部的成立，方便了學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)。有利于促進(jìn)了高校體育發(fā)展的現(xiàn)代化。2創(chuàng)新俱樂部管理方式。傳統(tǒng)的體育授課方式是集體教學(xué)，這樣不利于參與者的個(gè)別需求，所以，在俱樂部授課形式上，高校應(yīng)加大投資力度，不管是人力或是財(cái)力，都應(yīng)該大力投資。同時(shí)在管理方式上，應(yīng)該加以創(chuàng)新，學(xué)習(xí)外國(guó)管理模式，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，并且學(xué)會(huì)與學(xué)生合作管理，不僅提高管理效率，而且還有利于師生間交流，讓老師可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。雖然建立了俱樂部，但是沒有相應(yīng)的硬件設(shè)施還是不行的，高校除了要加大投資力度，還要積極拉贊助，與贊助商積極協(xié)調(diào)，為俱樂部發(fā)展創(chuàng)造條件。除此之外，俱樂部還可以成立會(huì)員，俱樂部會(huì)員可以繳納會(huì)費(fèi)?？傊?，根據(jù)不同顧客的需求，收取不同的會(huì)費(fèi)，會(huì)費(fèi)多用來建立硬件設(shè)施。為俱樂部的發(fā)展提供資金。五、健美操對(duì)學(xué)生身心健康的作用1健美操需要與音樂的結(jié)合運(yùn)動(dòng)者需要根據(jù)音樂做運(yùn)動(dòng)，所以，它會(huì)自然的培養(yǎng)學(xué)生的樂感和音律感，能提高學(xué)生的音樂興趣。健美操初學(xué)者有多數(shù)人對(duì)音樂的把握不夠好，跟不上音樂的節(jié)奏，也就是通常所說的四肢不協(xié)調(diào)，這并不是不可改變的，在學(xué)習(xí)了健美體操后，這種韻律感會(huì)有很大的提高，許多學(xué)生能跟上音樂的節(jié)奏，這就是對(duì)學(xué)生樂感的提高。2健美操能提高學(xué)生的審美觀健美操要求學(xué)生的身體美，學(xué)生在練習(xí)時(shí)要求挺胸抬頭，保持身體的美感，除此之外，與音樂相結(jié)合要求學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏變換動(dòng)作，時(shí)快時(shí)慢，可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)學(xué)生的姿態(tài)美。凡是愛上健美體操的學(xué)生，可以改變學(xué)生對(duì)美的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的審美觀是以瘦為美，參與健美體操的學(xué)生會(huì)注重健康美，學(xué)會(huì)挺胸抬頭，提高姿態(tài)美。3健美操能提高學(xué)生的自信心俗話說，運(yùn)動(dòng)可以發(fā)泄不好的情緒，尤其是有壓力的狀態(tài)下，運(yùn)動(dòng)是最好的發(fā)泄工具，學(xué)生在參與健美操課程中，跟隨著音樂韻律釋放自己的情緒，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌性培養(yǎng)學(xué)生的韌勁兒，尤其是在集體運(yùn)動(dòng)中，更能是學(xué)生產(chǎn)生自信感。結(jié)語我國(guó)體育課程我國(guó)體育課程經(jīng)過多次改革，已經(jīng)形成較完善的體系。目前的發(fā)展趨勢(shì)是在傳統(tǒng)體育課的基礎(chǔ)上加入藝術(shù)性體育課程，這種課程符合大學(xué)生的心理和生理發(fā)展情況。傳統(tǒng)體育課程已不能滿足大學(xué)生的需求，相反，藝術(shù)類體育能滿足，比如健美操就滿足了想要通過娛樂健身保持身材的大學(xué)生。在高校和各級(jí)政府的支持下，高校體育系統(tǒng)將會(huì)更加完善。總之，健美操作為一項(xiàng)娛樂性健身運(yùn)動(dòng)，越來越受到大學(xué)生的歡迎，而且其娛樂性和實(shí)用性價(jià)值較高，滿足學(xué)生的生理和心理需求，因此，高校要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生在德智體美方面全面發(fā)展，就要合理增加健美操課時(shí)，促進(jìn)大學(xué)體育課程的發(fā)展。1引言初中數(shù)學(xué)的函數(shù)課程是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，初中函數(shù)是比較抽象而且復(fù)雜的，需要有比較強(qiáng)的抽象思維能力和邏輯推理能力，對(duì)于初中生而言，這是比較難掌握和學(xué)好的課程，學(xué)生往往會(huì)在這部分遇到困難和阻力。所以，在一般的數(shù)學(xué)教學(xué)中，就會(huì)出現(xiàn)"教師難教，學(xué)生難學(xué)"的尷尬場(chǎng)景。但是，無論是在平時(shí)的測(cè)試、階段考試，還是在中考，函數(shù)一般以數(shù)學(xué)大題的形式出現(xiàn)，分值很大，是考察的重難點(diǎn)。因此，初中函數(shù)是教師講解的教學(xué)重點(diǎn)，函數(shù)的學(xué)習(xí)成效直接影響到學(xué)生是否能在考試中考得比較理想的分?jǐn)?shù)，甚至有時(shí)還起到?jīng)Q定性作用。函數(shù)在數(shù)學(xué)中表示的是一種對(duì)應(yīng)的關(guān)系，每一個(gè)輸入值就有一個(gè)對(duì)應(yīng)的輸出值，在數(shù)學(xué)中的表示方法為：x為輸入值，f（x）為輸出值。初中函數(shù)包括一次函數(shù)、二次函數(shù)、三角函數(shù)以及反比例函數(shù)等內(nèi)容，這些內(nèi)容將一直延續(xù)到高中數(shù)學(xué)，是以后高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。從初二開始接觸的一次函數(shù)，再到后來的二次和反比例函數(shù)，都是從函數(shù)的概念和關(guān)系起學(xué)習(xí)，同時(shí)要了解掌握函數(shù)與方程、不等式間的關(guān)系，而且隨時(shí)間的推后不斷的加深，如果學(xué)生在初中沒有將基礎(chǔ)打好，掌握良好的學(xué)習(xí)函數(shù)的方法，融會(huì)貫通各個(gè)函數(shù)的重難點(diǎn)，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都會(huì)有一定的困難。2突破初中函數(shù)重難點(diǎn)的關(guān)鍵策略2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)學(xué)習(xí)主動(dòng)性抽象的概念和函數(shù)等式的構(gòu)建是初中函數(shù)知識(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容，很多數(shù)學(xué)教師對(duì)這樣的知識(shí)內(nèi)容和性質(zhì)感到無所適從，不知道該采取何樣的教學(xué)方法來保證課堂教學(xué)的有效性。筆者認(rèn)為，任何學(xué)科任何知識(shí)內(nèi)容的引導(dǎo)首先要從學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)開始入手。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生都處于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒中，因此教學(xué)效率不高，知識(shí)轉(zhuǎn)化率也不盡人意，若學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)變得積極主動(dòng)的話，他們會(huì)自發(fā)投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中來。問題情境的引入是筆者常用的一種知識(shí)引導(dǎo)方法，通過與學(xué)生熟悉的知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合，引出新的知識(shí)概念的教學(xué)方法既考慮到了學(xué)生認(rèn)知能力有限的教學(xué)問題，同時(shí)也起到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)作用。還記得筆者在引出函數(shù)概念時(shí)，開課時(shí)的第一個(gè)問題就是："同學(xué)們還記得我們之前學(xué)習(xí)的一次方程式嗎？那今天我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)也跟它略有相似，那同學(xué)們能夠在課本上幫老師找出它們的相同點(diǎn)嗎？"問題一經(jīng)提出，學(xué)生們立刻全身心地投入到了課本閱讀當(dāng)中，全神貫注地"尋找"問題的答案。由此可見，初中函數(shù)教學(xué)并不是一個(gè)十分棘手的教學(xué)項(xiàng)目，只要教師能夠結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)心理，摸清教學(xué)引導(dǎo)的方法和門路，一切知識(shí)引導(dǎo)問題都能夠迎刃而解。2.2從概念入手，構(gòu)建函數(shù)知識(shí)體系函數(shù)是變量之間的關(guān)系表現(xiàn)形式，其中涉及兩個(gè)變量間的關(guān)系：自變量和因變量，該關(guān)系是影射來對(duì)應(yīng)變化。只要自變量發(fā)生變化，因變量必定對(duì)應(yīng)發(fā)生變化并確定唯一的因變量值。也就是說，函數(shù)的學(xué)習(xí)已經(jīng)面向動(dòng)態(tài)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生一直以來接受的靜態(tài)知識(shí)而言，有一定的難度。不透徹的概念理解或錯(cuò)誤的理解記憶都會(huì)給函數(shù)知識(shí)的教學(xué)引導(dǎo)帶來極大的困擾，進(jìn)而使得學(xué)生不能對(duì)函數(shù)知識(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用，不利于其學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的鍛煉。據(jù)筆者所知，絕大多數(shù)的初中生在剛剛接觸到函數(shù)知識(shí)時(shí)，都是處于一知半解的狀態(tài)，相關(guān)概念的理解也僅停留于表面，而在解答相關(guān)數(shù)學(xué)問題時(shí)，一般都是直接套用課本公式來解決問題的，這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)于后期的知識(shí)應(yīng)用是十分不利的。其實(shí)，每一種函數(shù)都有對(duì)應(yīng)的解析式、表格、以及圖形等表現(xiàn)形式，了解每一種函數(shù)，將其對(duì)應(yīng)的關(guān)系、條件、圖形、解析式記牢，形成一定的知識(shí)體系，方便對(duì)每一種函數(shù)的理解。當(dāng)然，教師在講解函數(shù)概念過程中，可以引入一些實(shí)例，作為輔助理解的工具。例如，教師講解一次函數(shù)時(shí)，可以引入這樣的例子：在百米沖刺比賽中，誰先到達(dá)終點(diǎn)就贏得冠軍，就說明該運(yùn)動(dòng)員的速度最快，但是在多組比賽的情況下，用來比較運(yùn)動(dòng)員的快慢的是"時(shí)間"而非"速度"，各運(yùn)動(dòng)員的比賽時(shí)間隨他們的速度變化而變化，運(yùn)動(dòng)員的速度確定時(shí)，其所用的時(shí)間是唯一確定的，這其中速度是自變量，而時(shí)間就是因變量，這就是一次函數(shù)的關(guān)系變化情況。這樣一來，學(xué)生對(duì)函數(shù)概念有所理解，并在后期知識(shí)運(yùn)用的過程中逐漸憑借自我認(rèn)知構(gòu)建起了系統(tǒng)的函數(shù)知識(shí)應(yīng)用體系，既鍛煉了學(xué)生們的知識(shí)應(yīng)用能力，也使得數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率有所提升，一舉兩得的教學(xué)收益，何樂而不為呢？2.3從實(shí)例出發(fā)，注重函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用函數(shù)本身就具有抽象和復(fù)雜的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺得枯燥無味，容易生厭倦感。初中數(shù)學(xué)課程的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只在課程準(zhǔn)備前對(duì)教材稍加熟悉，然后直接按照自己的理解方法去講解課本上的例題和知識(shí)概念。這樣的教學(xué)引導(dǎo)使得整個(gè)教學(xué)課堂顯得太過空洞、抽象，整體課程教學(xué)效率過低。結(jié)合新課程課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想，初中數(shù)學(xué)課程的導(dǎo)入可以與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，這樣的教學(xué)課堂不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能加深學(xué)生對(duì)函數(shù)知識(shí)的了解，賦予知識(shí)以"活力"，只有將其函數(shù)知識(shí)拿來解決生活實(shí)際問題，才能讓其對(duì)函數(shù)知識(shí)的概念有更為深刻的認(rèn)知。例如，求二次函數(shù)的最值問題，學(xué)生可以利用求最值方法找出頂點(diǎn)值，從而才能確定最值。當(dāng)然在實(shí)際情況中定義域和頂點(diǎn)沒有現(xiàn)實(shí)意義，這是不合要求，那這樣去求得最值？經(jīng)過一番簡(jiǎn)短的課堂討論后，學(xué)生仍舊找不到正確的研究方法，此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際情況下的函數(shù)定義域，然后明白區(qū)域性取值下的最值問題。教師要做到讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)，解答一些常見疑難問題。2.4從圖形結(jié)合入手，將其融匯在函數(shù)教學(xué)中說到函數(shù)，稍有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的教師第一反應(yīng)就是函數(shù)圖形，這是其最為典型的表現(xiàn)形式。因此在教學(xué)過程中，知識(shí)概念與圖形的結(jié)合講解，有利于輔助學(xué)生理解函數(shù)的真正意義。也就是說，在解決函數(shù)過程中，數(shù)形結(jié)合思想是必不可少的，這一教學(xué)引導(dǎo)要始終貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，這也是數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)中的重要思想方法。函數(shù)相對(duì)于其他數(shù)學(xué)知識(shí)而言有些過于抽象，但與圖形相結(jié)合，則使得函數(shù)知識(shí)形象生動(dòng)的性質(zhì)有所凸顯。由數(shù)量關(guān)系來定函數(shù)圖形，再由圖形來確定數(shù)的具體位置和解答方法。例如，一次函數(shù)是數(shù)組，同時(shí)也代表一條直線，，而二次函數(shù)則代表一條拋物線。有一題目：函數(shù)y=kx+b和函數(shù)y=ax2+bx+存在交點(diǎn)，而且有且只有一個(gè)交點(diǎn)，求這個(gè)交點(diǎn)。這種情況下，教師將一次函數(shù)和二次函數(shù)的畫出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)圖形的特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一次函數(shù)和二次函數(shù)在相交，只有兩種情況，在頂點(diǎn)相交只有一交點(diǎn)，不在頂點(diǎn)則有兩個(gè)交點(diǎn)，這樣解題方法就明朗起來了只要求出二次函數(shù)的頂點(diǎn)值，那就次本題的答案。數(shù)形結(jié)合思想非常神奇，能讓學(xué)生在摸不清解題思路的情況下，找到解決問題的突破點(diǎn)。3歸納總結(jié)綜上所述，初中函數(shù)是比較入門的內(nèi)容，也比較基礎(chǔ)的知識(shí)，初中生要從概念入手，結(jié)合實(shí)例，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，掌握數(shù)形結(jié)合的解題思想，才能很好地把握函數(shù)知識(shí)。函數(shù)知識(shí)綜合性比較強(qiáng)，也比較抽象，但是也比較靈活，所以，無論是教師還是學(xué)生，建立良好的知識(shí)體系，開拓自己的抽象思維空間能力，提高解題效率。才能為今后的高層次的函數(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；鹆Πl(fā)電廠概論目錄第一部分:電力生產(chǎn)概述電能與電力工業(yè)二、電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識(shí)三、火電廠基本生產(chǎn)過程第二部分:火電廠的進(jìn)出端系統(tǒng)和三大主要機(jī)組、火電廠的燃料輸入系統(tǒng)(卸、儲(chǔ)、輸煤系統(tǒng))二、鍋爐機(jī)組三、汽輪機(jī)機(jī)組四、發(fā)電機(jī)機(jī)組心五、火電廠電能的輸出系統(tǒng)(火電廠的變配電系統(tǒng)目錄

第三部分:火電廠計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)簡(jiǎn)介心一、概述心二、單元機(jī)組集中控制今二、微機(jī)繼電保護(hù)第四部分:發(fā)電廠經(jīng)濟(jì)與管理簡(jiǎn)介、發(fā)電廠的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)電能質(zhì)量與生產(chǎn)管理三、發(fā)電廠安全運(yùn)行與經(jīng)濟(jì)管理班組精細(xì)化管理講座、電能和電力工業(yè)(一)自然界中能源的類型次能源—是指自然界中現(xiàn)成存在的可直接利用的能源,如煤、石油、天然氣、風(fēng)、水、太陽、地?zé)?、原子核等能?二次能源—是指由一次能源加工轉(zhuǎn)換成的能源,如電能、燃油(汽油、柴油等)、氫能、火藥等。(二)電能的特點(diǎn)(電能與其他形式的能源相比)(1)便于生產(chǎn)和輸送。(2)便于轉(zhuǎn)換和控制(3)效率高(4)無氣體和噪聲污染。1-3電力工業(yè)及其發(fā)展1752年7月,美國(guó)印刷工人杰咀富蘭克林(1706-1790),冒著生命危險(xiǎn),在一個(gè)雷雨交加的荒野上,利用風(fēng)箏將閃電引到地面,點(diǎn)燃了酒精,破除了人們對(duì)“天火”的迷信,打開了近代電學(xué)研究的大門。1882年,美國(guó)發(fā)朋家愛迪生在紐約建立了世界上第一個(gè)發(fā)電廠,通過線直流220/110V輸電線向不同用戶的400盞83W白熾燈供電,這是世界上最單電力系等。、同年:國(guó)科學(xué)家德普進(jìn)行巨離輸電試驗(yàn)赫煤礦將電送到慕尼黑,點(diǎn)博覽會(huì)上的電燈。年,英國(guó)工程師立德爾在上海建立了中國(guó)第一個(gè)電氣公司,安裝了100V電機(jī)885年,韋斯汀豪斯公司安裝了第一個(gè)試驗(yàn)交流系統(tǒng)2981m的接角相輸電線投人運(yùn)行,把水力發(fā)電廠(簡(jiǎn)稱水電廠)的電1年,在德國(guó)勞芬電廠安裝了世界第一臺(tái)三相交流發(fā)電機(jī),建成第一條三相交流輸電線路。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1920年以來,世界上發(fā)電設(shè)備容量和年發(fā)電量一直以大約10年增加1倍的速度發(fā)展。電壓等級(jí),從OkV、330kv、500kV甚至750kV以上的超高今壓電力網(wǎng)已取得運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)已趕上世界先進(jìn)水平,實(shí)現(xiàn)了跨越幾千公里的全國(guó)今大聯(lián)網(wǎng),形成巨大的電力系統(tǒng)1-3電力工業(yè)及其發(fā)展到2006年10月底,中國(guó)發(fā)電裝機(jī)容量達(dá)到5.8億千瓦,(約是建國(guó)時(shí)的324倍);.擁有110千伏及以上輸電線路62.6萬公里電容量15.1億千伏安。預(yù)計(jì)2020年底全國(guó)發(fā)電裝機(jī)將超過12億千瓦,比2005年底新增約7億千瓦。實(shí)現(xiàn)如此大規(guī)模的電源輸送,對(duì)電網(wǎng)發(fā)展提出了戰(zhàn)。為了又好又快地解決輸電效率、投資成本環(huán)境壓力量筆管是在眉鍵之高抵能6天高壓輸電能夠提高輸送容量,增加經(jīng)濟(jì)輸電距離,在減少輸件的精關(guān)工程技簧等方面也其有明最優(yōu)勢(shì)流線路等級(jí)比自然輸線路的單位輸送容單位輸送容送功率阻損耗量走廊寬度量綜合造價(jià)1000千伏/500千伏5/11/43/4一優(yōu)我固蠶略管粽和鋪設(shè)10的特高壓線路,以實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)和火力發(fā)電廠常識(shí)(一)電力系統(tǒng)常識(shí)電力系統(tǒng)火力發(fā)電廠電力網(wǎng)電力負(fù)荷由鍋爐、主要由(輸、配電川主要由城鄉(xiāng)企事業(yè)和發(fā)電線路和變電站組成生產(chǎn)、工作和生活機(jī)組組成等電力用戶組成20年來,我國(guó)已建成了多個(gè)以300MW、600MW和1000MW木型機(jī)組為主力的現(xiàn)代發(fā)電廠和以500kV、750KV超高壓輸電線路為的全國(guó)性大型電力系統(tǒng)正在建設(shè)之中。其技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)越主要是:①可以充分開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)的動(dòng)力資源、,將電能遠(yuǎn)距離往負(fù)荷中;②使不同地區(qū)間的電能互相調(diào)劑,發(fā)電機(jī)組互為備用;③有效地進(jìn)行水電、火電的調(diào)配,更合理的利用能源,取得更好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益;④能充分利用地域和時(shí)差的不同進(jìn)行補(bǔ)償調(diào)節(jié),發(fā)揮錯(cuò)峰效益;⑤大電網(wǎng)能承受更大的沖擊負(fù)荷,保持系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。(二)火力發(fā)電廠簡(jiǎn)介今1、火力發(fā)電即以煤、石油或天然氣作為燃料的發(fā)電廠統(tǒng)。目前我國(guó)以火力發(fā)電廠為主,其發(fā)電量約占全國(guó)總發(fā)電量的70%以上2、火電廠的分類分類按燃料按原動(dòng)按供出能按總裝機(jī)容量按蒸汽壓力和溫按供電機(jī)分源分分(kw)度分(MPa、0C)范圍分1、凝氣1、凝汽1、小型:101、中低壓2、高1區(qū)域電燃油式汽輪式發(fā)電:萬以下壓(99.540)2孤立、燃?xì)?/2、熱電2、中型3、超高壓2、燃?xì)鈢廠10~25萬