藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理教學(xué)課件2

藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。關(guān)愛生命護(hù)健質(zhì)藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理SINAARM江西鴻福醫(yī)藥發(fā)展有限公司儲(chǔ)運(yùn)部梁春容2015.1.3主要內(nèi)容:藥品基本知識(shí)藥品儲(chǔ)存藥品養(yǎng)護(hù)四出庫與運(yùn)輸五不合格藥品處理一、詞匯教學(xué)的意義詞匯是語言的三大要素之一，詞匯也是語言最基本的材料,人類的思想交流活動(dòng)主要是由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。魏爾金斯曾精辟地指出；“沒有語法我們不能很好地表達(dá),沒有詞匯我們則什么也不能表達(dá)?！痹诔踔杏⒄Z教學(xué)中,詞匯是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的前提。中學(xué)生的英語詞匯量越大,他們?cè)侥軠?zhǔn)確地運(yùn)用英語,也就是說,詞匯量在一定程度上可以反映他們的英語水平,因此詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)。二、詞匯學(xué)習(xí)困難的原因（一）音標(biāo)方面的原因英語是拼音文字,單詞是由字母組成的,字母代表著音,單詞的拼寫和讀音有著密切的聯(lián)系,但是由于漢語是象形文字,中學(xué)生對(duì)音標(biāo)的記憶就會(huì)出現(xiàn)很多困難,主要表現(xiàn)在:1、初中生對(duì)與漢語拼音相近的輔音字母的發(fā)音記憶較好,如b、d、f、g、h、m、n,但對(duì)于輔音字母組合的發(fā)音就很難記憶，如tr,dr,sh,th等。2、對(duì)字母組合的發(fā)音規(guī)則不了解，雖然看到某一字母能準(zhǔn)確發(fā)音，但是看到字母組合或單詞時(shí)，卻不能準(zhǔn)確發(fā)音。3、有時(shí)一個(gè)字母代表不同的發(fā)音，這種情況對(duì)于初中生來說是最困難的，他們不能正確判斷該發(fā)哪個(gè)音，如元音字母“a”就有下列幾種讀音again\[’ɡein\]\[\];watch\[wt\]\[\];ball\[b:l\]\[:\];date\[deit\]\[ei\];bag\[bg\]\[\];class\[klɑ:s\]\[ɑ:\];any\[eni\]\[e\];palace\[plis\]\[i\]上述這些音標(biāo)方面的問題，給我國(guó)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來了巨大困難。（二）動(dòng)詞時(shí)態(tài)方面的原因初中七年級(jí)階段涉及下列幾種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)。這五種時(shí)態(tài)都涉及動(dòng)詞詞形的變化，如一般現(xiàn)在時(shí)加-s的方法，一般過去時(shí)加-ed的方法,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)加-ing等等和一些動(dòng)詞的特殊變化形式。由于動(dòng)詞要根據(jù)語境進(jìn)行詞形的變化，學(xué)生在動(dòng)詞詞形變化中容易出現(xiàn)下列幾種問題：1、不能準(zhǔn)確的區(qū)分語境；2、確定了語境不知道用什么時(shí)態(tài)；3、知道用什么時(shí)態(tài)，卻不能將動(dòng)詞變成正確的形式，尤其是一些特殊變形的動(dòng)詞。（三）詞義方面的原因英語詞匯中一詞多義的現(xiàn)象很多，學(xué)生在豐富的語言環(huán)境中容易狹隘地理解詞義。比如watch一詞，用作名詞，意思是“手表”；用作動(dòng)詞，意思是“觀看”、“注視”等。又如lie一詞,用作名詞，意思是“謊言”、“說謊”；用作動(dòng)詞，意思是“躺”、“平放”、“保留”等。比如名詞bank就有“金錢”“賭博”“存儲(chǔ)物”“河岸”等詞義。（四）詞組固定搭配方面的原因英語詞組固定搭配很重要，大多為習(xí)慣用法，學(xué)生記憶起來比較困難。比如get、look等詞和不同的詞搭配，就可以構(gòu)成許多不同的詞組，例如geton變老；getaway逃跑；getthrough通過；getoff下車；lookfor尋找；lookafter照顧；lookout小心；lookup查閱；如果學(xué)生單從字面上去理解，就會(huì)造成許多錯(cuò)誤。三、初中七年級(jí)英語詞匯教學(xué)的策略（一）在初中英語詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞匯主題、語音規(guī)則或構(gòu)詞規(guī)則進(jìn)行歸納式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多側(cè)面理解和掌握詞匯。因?yàn)樵谛W(xué)階段已經(jīng)積累了一定的詞匯量，為中學(xué)生歸納英語詞匯的相關(guān)特征奠定了基礎(chǔ)，但是他們發(fā)現(xiàn)和歸納詞匯意思的能力還太弱，所以在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)幫助學(xué)生形成對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。（二）把新詞和詞組放在語境里教根據(jù)中學(xué)生已有的英語詞匯能力，設(shè)置一些相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新詞和詞組。在聽、說、讀、寫四個(gè)方面，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語交流的能力。例如:remember(stop、like)等詞(1)todo(2)doing的用法中，雖然學(xué)生看懂了老師寫的例句，但在實(shí)際應(yīng)用中還是會(huì)犯錯(cuò)誤。（三）在寫作過程中鞏固已學(xué)過的英語詞匯寫作是鞏固學(xué)生英語詞匯和運(yùn)用英語詞匯的基本方式之一。所以在寫作過程中，教師應(yīng)該根據(jù)寫作的主題，先激活學(xué)生相關(guān)的詞匯，然后將詞組成句，組句成段，組段成篇，長(zhǎng)時(shí)間的這樣反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生就會(huì)逐步掌握許多詞匯，而且還不容易遺忘。（四）培養(yǎng)學(xué)生查閱詞典的能力隨著詞匯量的擴(kuò)大，教會(huì)學(xué)生正確的使用詞典查閱單詞也是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，查閱詞典的訓(xùn)練可以分為下列幾步：先教會(huì)學(xué)生用電子詞典查閱單詞，在利用詞典進(jìn)行單詞查閱時(shí)，不僅要查閱單詞的正確讀音還要能理解單詞的固定搭配，了解更多的單詞和詞組。四、結(jié)語綜上所述，詞匯教學(xué)是初中七年級(jí)英語教學(xué)中的重中之重，教師應(yīng)遵循初中英語詞匯教學(xué)的各種原則，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯中存在的各種問題，采用有效的詞匯教學(xué)方法，使中學(xué)生對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大他們的英語詞匯量，并且能準(zhǔn)確地使用英語詞匯，提高他們的英語水平。初中物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在中考中占有一定比例，課堂教學(xué)的有效性直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也影響到學(xué)生中考的成績(jī)，因此，初中物理教師應(yīng)該從提升課堂教學(xué)有效性出發(fā)開展教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一、實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)有效性重要性1.符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求當(dāng)前教育部提倡開展素質(zhì)教育，目的就是通過多種途徑提升學(xué)生的整體素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。而作為初中的物理教學(xué)，提升課堂教學(xué)的有效性，一方面是通過課堂的物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能在課堂切實(shí)學(xué)習(xí)到所學(xué)知識(shí)；另一方面讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，也提升學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。因此，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。2.符合當(dāng)前教學(xué)的要求在當(dāng)前的教學(xué)中，課堂教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課堂教學(xué)開展的好，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就高，最終的目的就是讓學(xué)生通過課堂有效教學(xué)，切實(shí)提升學(xué)習(xí)的效率，最終提高學(xué)習(xí)成績(jī)，符合當(dāng)前的教學(xué)要求。而初中學(xué)生面臨中考的重要考試，當(dāng)前的教學(xué)要求也重點(diǎn)考核到學(xué)生中考的考試成績(jī)，因此，無論從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)成績(jī)還是今后的中考成績(jī)，提升課堂教學(xué)有效性，符合當(dāng)前教學(xué)的要求。3.符合學(xué)生自身發(fā)展的要求隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，更多的學(xué)生意識(shí)到，只有全面提升自身的綜合素質(zhì)，才能在今后的中考中取得好的成績(jī)，考取理想的高中，進(jìn)而上一所自己心儀的大學(xué)，這是大部分初中學(xué)生的思想。而物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，既能提升學(xué)生的邏輯思維，又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，得到更多學(xué)生的喜歡和認(rèn)可。因此，實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效性，才能讓學(xué)生真正得到學(xué)習(xí)能力的提升，同時(shí)符合學(xué)生自身發(fā)展的要求。二、當(dāng)前實(shí)現(xiàn)初中物理課堂教學(xué)有效性存在問題1.開展課堂教學(xué)不能以人為本在物理教學(xué)中，學(xué)生和老師是教學(xué)的兩個(gè)部分，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師的教學(xué)的主體，要想實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)的有效性，除了重視老師教學(xué)的質(zhì)量外，更應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體?，F(xiàn)在教育部大力提倡素質(zhì)教育，應(yīng)該以人為本的開展教學(xué)活動(dòng)，而在當(dāng)前的日常教學(xué)中，老師常常以自己為中心開展教學(xué)活動(dòng)，將自己認(rèn)為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方式灌輸給學(xué)生。往往不能讓所有學(xué)生都能接受，不能從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，不能以人為本的開展教學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。2.陳舊的教學(xué)模式和思維降低課堂教學(xué)有效性隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的教學(xué)模式和思維進(jìn)入到教學(xué)中，但是往往一些教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)豐富的物理教師，則認(rèn)為按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和模式就能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。其實(shí)不然，不同時(shí)期，不同的教學(xué)要求，每個(gè)時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也不盡相同，例如以前的應(yīng)試教學(xué)在現(xiàn)在的教學(xué)中已經(jīng)不能使用，再例如，新的多媒體教學(xué)模式更能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而一些教師卻不采用，這些陳舊的教學(xué)模式和思維則降低了物理課堂教學(xué)的有效性。3.不注重教學(xué)和實(shí)際的結(jié)合物理知識(shí)其實(shí)在日常的生活中都可以運(yùn)用，而學(xué)生學(xué)習(xí)物理后也可以在日常生活中得到運(yùn)用，比如物理教學(xué)中講到的各種電的導(dǎo)體，其實(shí)在日常生活中都能見到，其實(shí)在教學(xué)中都可以同實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到。但是在教學(xué)中，很多教師往往忽略了教學(xué)同實(shí)際生活的結(jié)合，單純的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解，脫離了實(shí)際，三、提升當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)有效性的措施1.在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心開展教學(xué)要想提升課堂教學(xué)有效性，要以學(xué)生為中心開展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)和每個(gè)人的特點(diǎn)，開展針對(duì)性教學(xué)，要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上真正學(xué)習(xí)到物理知識(shí)。在以學(xué)生為中心開展教學(xué)過程中，教師要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，可以讓學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，老師進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)有效性。2.充分整合教學(xué)資源和改進(jìn)教學(xué)模式在科技快速發(fā)展的今天，要充分整合教學(xué)資源，開創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以通過多媒體教學(xué)，讓學(xué)生離開黑板粉筆這樣的教學(xué)工具，通過多媒體聲光電的組合，讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)可以在網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生布置任務(wù)，也可以通過在線解答學(xué)生疑問，還能同校外優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行整合，將這些優(yōu)質(zhì)資源充分利用到實(shí)際教學(xué)中去，相互提升，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。3.重視教學(xué)和實(shí)際的結(jié)合物理知識(shí)和實(shí)際生活有著密切的關(guān)系，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視教學(xué)和實(shí)際的結(jié)合，只有讓學(xué)生通過了解實(shí)際生活中存在的物理現(xiàn)象，才能對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲。例如在進(jìn)行靜電講解的時(shí)候，可以問學(xué)生在什么時(shí)候你遇到過靜電現(xiàn)象，靜電的危害有哪些。這些都可以讓學(xué)生通過日常親身經(jīng)歷進(jìn)行回答，從而老師進(jìn)行正確講解，自然學(xué)生會(huì)印象深刻，記憶牢固，自然提升課堂教學(xué)有效性。四、總結(jié)總之，要想實(shí)現(xiàn)物理課堂有效教學(xué)，應(yīng)該充分了解其重要性，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)要求和學(xué)生的需求，不斷的改變教學(xué)模式和思維，將更好的更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中去，讓學(xué)生充分吸收所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力全面提升。關(guān)愛生命護(hù)健質(zhì)藥品知識(shí)及倉儲(chǔ)管理SINAARM江西鴻福醫(yī)藥發(fā)展有限公司儲(chǔ)運(yùn)部梁春容2015.1.3主要內(nèi)容:藥品基本知識(shí)藥品儲(chǔ)存藥品養(yǎng)護(hù)四出庫與運(yùn)輸五不合格藥品處理(一)藥品基本知識(shí)1.藥品的概念:藥品指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病,有目的地調(diào)節(jié)人的生理功能并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能與主治、用法和用量的物藥品的分類:包括中藥材,中藥飲片、中成藥、化學(xué)原料藥及其制劑、抗生素原料藥及其制劑、生化藥品、放射性藥品、血清、疫苗、血液制品和診斷藥品以上屬于藥品自然屬性的分類,另外根據(jù)藥品使用的安全性需要對(duì)其流通使用的監(jiān)管還有各種不同的分類:處方藥與非處方藥;內(nèi)服藥與外用藥;麻醉藥品、精神藥品、醫(yī)療用毒性藥品、放射性藥品等特殊管理藥品等。3藥品的名稱)通用名中國(guó)藥典委員會(huì)按照“中國(guó)通用名稱命名原則”制定的藥品名稱為中國(guó)藥品通用名稱。國(guó)家藥典或藥品標(biāo)準(zhǔn)采用的通用名稱為法定名稱。通用名稱不可用作商標(biāo)注冊(cè)。如阿司匹林(二)商品名:商品名又稱商標(biāo)名,即不同廠家生產(chǎn)的同一藥物制劑可以起不同的名稱,具有專有性質(zhì),不得仿用。商標(biāo)名通過注冊(cè)即為注冊(cè)藥名,常用回表示:如百優(yōu)解蘇州禮來鹽酸氟西汀膠囊(分散片)嗎丁啉西安楊森多潘立酮片4藥品的劑型與規(guī)格藥品規(guī)格的表示通常用含量、容量、濃度、質(zhì)量(重量)、數(shù)量等其中一種方式或幾種方式結(jié)合來表示阿莫西林膠囊:0.25g*10s*2板/盒400盒/件同一種藥品常常不僅有不同的規(guī)格,還有各級(jí)不同大小的包裝單位。因此確定某種藥品時(shí)必須確定其劑型與規(guī)格。請(qǐng)大家提貨、復(fù)核時(shí)務(wù)必核對(duì)清楚小兒翹清熱顆粒現(xiàn)格每袋裝2小兒豉翹清熱顆粒(同貝)中包裝:6盒條小包裝:6袋盒Wanbang國(guó)約準(zhǔn)字/H3202014胰島素注射液萬邦醫(yī)終速效胰島雜制劑0m1:400單位2支裝配BD棲島注射器中國(guó)江蘇萬邦生化醫(yī)藥股份有限公司5藥品批準(zhǔn)文號(hào)國(guó)產(chǎn)藥品批準(zhǔn)文號(hào)系指國(guó)家批準(zhǔn)的該藥品的生產(chǎn)文號(hào)°國(guó)藥準(zhǔn)(試)字+1位字母+8位數(shù)字H:化學(xué)藥品;B:保健藥品;z:中成藥:S:生物制品;T:體外化學(xué)診斷試劑;F:藥用輔料;J:進(jìn)口