旅游地理學(xué)簡介教學(xué)課件

旅游地理學(xué)簡介31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。旅游地理學(xué)簡介旅游地理學(xué)簡介31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。課程性質(zhì)、地位和任務(wù)郵學(xué)是地理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選是為了適應(yīng)中學(xué)地理教學(xué)中而設(shè)置的。通游地理多時其自身的旅游活動也有指導(dǎo)作川隨著新世紀(jì)的到來，世界各國在教育領(lǐng)域均發(fā)生著深刻的變革。在新的形勢下，我國也進行了新的一輪課程改革，新課程的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它的基本理念突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。為適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的要求，新課改中的教師必須不斷更新教育觀念，形成新的教育理念。一、建立民主和諧的新型師生關(guān)系面向全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，我在實施新課改時，總是以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生，學(xué)會理解學(xué)生，善于接納學(xué)生，樂于分享學(xué)生感受，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重學(xué)生的缺點和缺陷，如有過過錯的、與自己意見不一致的、家庭條件差等類型的學(xué)生。同時，在我施教的過程中更不傷害學(xué)生的自尊心，傷害他們的感情，損傷他們?nèi)烁竦淖饑溃⒛茏龅讲挥?xùn)斥、謾罵、挖苦、譏諷、丑化、嘲弄、污辱、冷落、歧視學(xué)生。當(dāng)然更不對學(xué)生實施體罰和變相體罰。二、在施教上強化對學(xué)生的幫助新課程的改革對廣大教師的教育觀念提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，它要求現(xiàn)代的教師不再作為說教的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者、合作者和助手的角色。新課程的實施，使我體會到：教的職責(zé)在于幫助，即幫助學(xué)生檢查和反思自我，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕逃顒雍托纬捎行У膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。新課改的實施更讓我認識到：教的本質(zhì)在于指導(dǎo)，即基于學(xué)生個體身心狀態(tài)和發(fā)展需要，基于班級群體的實際，在思想意識、價值觀念和行為上給予個體或群體適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，包括對學(xué)生所進行的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、交往指導(dǎo)等。我在施教過程中，確立起面向全體學(xué)生和實施主體教育的核心觀念，建立了關(guān)愛、公正的教育模式，增進了師生之間、學(xué)生之間的主體互動，促進了學(xué)生的自主發(fā)展，其主要目的是：鼓勵學(xué)生參與教育的全過程，做積極主動的學(xué)習(xí)者；指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)生的自我監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；建立成功的教育情感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。同時，我還做到了對學(xué)生悉心觀察、耐心傾聽、及時反饋、設(shè)身處地為他人著想，形成民主、平等的師生關(guān)系，開放、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地保證了學(xué)生的主體地位。三、加強自身修養(yǎng)，適應(yīng)新課改的要求由于教師工作的特點，人們對教師的期望值很高。社會上的人們、家長和學(xué)生從各種不同的角度去看待教師，同時教師角色也會隨著社會條件的變化而改變。因此，我們每位教師在不同的人們心目中扮演著不同的角色，并需要根據(jù)具體的情況及時、適時地轉(zhuǎn)換角色，實施符合角色期待的角色行為，這種角色扮演所產(chǎn)生的心理壓力之大是可想而知的?？梢姡魏我晃唤處煏r刻都有可能出現(xiàn)心理不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生心理異常現(xiàn)象。面對以上存在的現(xiàn)象，我在平日的工作中適時轉(zhuǎn)換自己的角色，更學(xué)會了進行心理調(diào)適，保持自身心理的健康。與此同時，我還注重強化自己的終身教育意識，給自己不斷充電，不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和先進思想，并與學(xué)校的教學(xué)實際進行整合，形成“要想給學(xué)生一碗水，自己首先應(yīng)該是一條常流常新、永不枯涸、充滿活力的小溪”的新理念，努力提高自身的教學(xué)能力和理論水平。四、強化合作，共同提高在教育過程中，我除了面對學(xué)生、充當(dāng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與交流的伙伴外，還經(jīng)常同周圍其他教師發(fā)生聯(lián)系、交流。更經(jīng)常與學(xué)生家長進行溝通與配合。這樣，才能不斷取得社會上有關(guān)方面的支持和幫助。特別是在實施新課改之時，教師之間的合作顯得尤為重要。不同年級、不同學(xué)科的教師更要積極關(guān)心、主動配合，形成合作的工作能力。這樣才能使各學(xué)科、各年級的教育教學(xué)活動有機配合、相互促進，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。綜上所述，新課改強調(diào)我們教育工作者必須與學(xué)生以及和他們相聯(lián)系的教師、家長、學(xué)校乃至于社會的方方面面密切配合，才能有效地實施新課程目標(biāo)。新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。護理學(xué)是一門實踐性較強的綜合性學(xué)科。隨著高職教育的迅速發(fā)展，社會對護理人才的要求也越來越高。按照我國《護士條例》規(guī)定，護理專業(yè)的學(xué)生除在校學(xué)習(xí)理論知識外，還要求在醫(yī)院參加不少于八個月的臨床實習(xí)。近年來，一些高職院校更是探索出了另一種新的護理人才培養(yǎng)模式――院校合作，將護士職業(yè)教育的場所越來越多地從學(xué)校擴大到實習(xí)醫(yī)院，醫(yī)院不僅成為對護理實習(xí)生（下稱護生）進行技能培養(yǎng)的一支重要力量，同時也成為對護生進行思想政治教育的重要施教者。一、高職護生容易出現(xiàn)的思想問題臨床實習(xí)階段是每個護生走上工作崗位的必經(jīng)之路，也是學(xué)校與醫(yī)院相互連接、共同做好護生教育培養(yǎng)的橋梁。但在臨床實習(xí)期間，實習(xí)護生離開原來熟悉的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的校園，來到一個陌生的工作環(huán)境，面對新的工作要求和新的人際交往關(guān)系，特別容易出現(xiàn)一些思想上的波動和問題。如學(xué)習(xí)的不適應(yīng)問題。護生實習(xí)前，在課堂上學(xué)到了很多專業(yè)技能操作的要求，一來到醫(yī)院進行親身實踐，剛開始經(jīng)常會感到一切很新鮮，希望盡快下臨床，但一但進入工作崗位，進行具體操作時又感到環(huán)境與程序陌生，實習(xí)工作一時無從下手。還有情緒不穩(wěn)定問題。現(xiàn)在的護生大部分都是90后，獨生子女，正處于青少年時期的她們，生性活潑，創(chuàng)造力旺盛，心身變化快，思維敏捷，求知欲強，但有時也會有逆反心理，情緒穩(wěn)定性差，特別是工作上容易急躁，有時還有懶惰思想，情緒上帶有明顯的兩極性。另外，就是思想壓力比較大。有調(diào)查顯示，護生實習(xí)期間的思想壓力較為普遍，主要壓力來自于對緊急情況的應(yīng)對，擔(dān)心醫(yī)療事故，還有對醫(yī)患關(guān)系、科室人際關(guān)系的處理。有的護生在面對工作上的困難，如患者的刁難言語，帶教老師的質(zhì)疑、批評時，或?qū)τ趲Ы汤蠋熖岢鰡栴}不能回答時，都會感到有較大的思想壓力。二、導(dǎo)致高職護生思想問題的原因分析1.學(xué)校對護生教育和管理的缺失高職院校往往把學(xué)生的護理職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)作為教育的重點，在課程設(shè)置和實踐活動安排上，忽視了對學(xué)生思想的教育和引導(dǎo)，導(dǎo)致很多護生在實習(xí)之初，沒有做好足夠的思想準(zhǔn)備，開始進入實習(xí)醫(yī)院時產(chǎn)生了一些學(xué)習(xí)和心理上的不適應(yīng)。另外，在實習(xí)過程中，由于實習(xí)時間較長，一些學(xué)校把教育和管理的責(zé)任寄托于實習(xí)醫(yī)院，對護生疏于管理，平時與護生的聯(lián)系較少，不能及時了解和掌握她們的思想、工作和生活狀況和動態(tài)，無法進行及時的引導(dǎo)和教育。2.院校追求的目標(biāo)和責(zé)任不同追求社會效益，保證醫(yī)療質(zhì)量，維護患者利益，對患者負責(zé)，是醫(yī)院追求的目標(biāo)和責(zé)任。在近一年的實習(xí)時間里，醫(yī)院對護生管理的重點是專業(yè)技能的培養(yǎng)，而不是思想政治教育。由于目前我國醫(yī)院的醫(yī)護比例還較低，護生在實習(xí)崗位上承擔(dān)的工作任務(wù)和工作壓力較重，再加上醫(yī)院與學(xué)校溝通較少，對護生缺少關(guān)愛，更增加了護生思想政治教育的難度。三、加強院校合作，做好高職護生的思想政治教育工作做好當(dāng)前護生的思想政治教育工作，學(xué)校要充分發(fā)揮醫(yī)院資源的優(yōu)勢，采用“走出去”和”請進來”等辦法，多形式多渠道組織學(xué)生走出校園，到醫(yī)院中去，同時也要主動把醫(yī)院文化吸納到校園，融入到大學(xué)生的日常思想政治教育中來。1.走出去學(xué)院要突出實踐在思想政治教育中的地位，積極創(chuàng)造條件，拓展空間，使思想政治教育走出課堂，走向醫(yī)院，走向“工作”。醫(yī)院在具體的實踐教學(xué)中，要開展形式多樣、豐富多彩的教育活動，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、領(lǐng)悟理論，還能改造思想、磨煉意志、提高素質(zhì)。如護生在實習(xí)時，醫(yī)院可利用科室、部門里優(yōu)秀醫(yī)護人員的積極言行感染和影響學(xué)生，以一個個鮮活的醫(yī)患事例教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)及未來所從事的職業(yè)的情感，提高思想認識，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。醫(yī)院結(jié)合工作崗位職責(zé)要求、勞動紀(jì)律、工作現(xiàn)場的實際，結(jié)合具體工作任務(wù)，還可以對學(xué)生開展誠實守信、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻、責(zé)任意識、團隊精神、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，遵守崗位職責(zé)規(guī)定、行為規(guī)范、勞動紀(jì)律、獎懲制度等方面的制度要求，樹立良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德品質(zhì)，從而使護生自覺地把理論與實踐有機結(jié)合起來，構(gòu)建起實現(xiàn)理想和人生價值的現(xiàn)實平臺。同時，院校雙方還可以利用先進事跡報道、成功典型示范、成果展示、領(lǐng)導(dǎo)慰問、慰問信等方式對護生進行精神鼓勵教育，最大限度地調(diào)動護生參與實踐的積極性。2.請進來醫(yī)院文化是醫(yī)院在長期醫(yī)療活動中逐漸形成的以人為核心的文化理論、價值觀念、生活方式和行為準(zhǔn)則等等。從高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)可以看出，醫(yī)院文化對校園文化具有很強的互補性。醫(yī)院文化對護理高職院校大學(xué)生的品德養(yǎng)成具有積極的熏陶和潛移默化的影響作用，如醫(yī)院的價值觀，護理工作的服務(wù)理念等，都會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。將醫(yī)院文化引入校園，通過引進醫(yī)院文化的思想元素，將優(yōu)秀醫(yī)院的文化理念導(dǎo)入人才培養(yǎng)實踐中，可以提升高職院校的管理水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。如：邀請優(yōu)秀醫(yī)院的管理者、護理專家、優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者到校走進課堂，開設(shè)醫(yī)院文化課程或開展專題講座、優(yōu)秀畢業(yè)生講壇和座談交流，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，推進職業(yè)素質(zhì)教育進課堂，并直接在課堂上向?qū)W生傳遞醫(yī)院文化的精髓，促進校園文化和醫(yī)院文化的交流與融合;通過豐富多彩的校園文化活動，深化學(xué)生對醫(yī)院文化的認同：通過校園環(huán)境的醫(yī)學(xué)文化布置，在校園內(nèi)營造突出護理特色的良好醫(yī)院文化氛圍;通過醫(yī)院和護理行為文化的滲透，加強對學(xué)生“職業(yè)化”行為的訓(xùn)練;開設(shè)相關(guān)實踐課程，組織學(xué)生到醫(yī)院調(diào)研等?？傊?，通過在校期間對醫(yī)院文化的吸納與傳播，實現(xiàn)院校文化的“零距離”，使護生在實習(xí)前的世界觀、人生觀，價值觀和道德觀建立在職業(yè)基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)她們服務(wù)患者的意識，以更快地融入將來的實習(xí)和工作崗位。3.做好評價傳統(tǒng)的思想政治教育工作中，評價學(xué)生的主體是往往僅是學(xué)校的輔導(dǎo)員，且大多評價大都流于形式。因為實習(xí)護生有大部分時間是在醫(yī)院中學(xué)習(xí)和工作，他們工作表現(xiàn)如何，個人的職業(yè)素質(zhì)怎樣，作為指導(dǎo)他工作的實習(xí)老師會更為清楚。因此，要將醫(yī)院作為評價學(xué)生思想的一個重要主體，讓醫(yī)院參與對護生的評價。學(xué)校要建立詳細的、可操作性強的評估辦法和考核方式，加強與醫(yī)院的協(xié)作，定期對學(xué)生實習(xí)期間的專業(yè)技能操作和學(xué)風(fēng)醫(yī)德進行綜合評價，及時了解、掌握學(xué)生在醫(yī)院期間的動態(tài)情況。醫(yī)院也可為每一名實習(xí)生指定一名醫(yī)院優(yōu)秀員工為實習(xí)指導(dǎo)教師和思想導(dǎo)師，不僅幫助學(xué)生解決業(yè)務(wù)上的難題，也可對實習(xí)生的思想動態(tài)、出勤等情況作好記錄和引導(dǎo)，考核結(jié)果及時反饋給學(xué)校和學(xué)生，培養(yǎng)實習(xí)護生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和強烈的工作責(zé)任感，以嚴格的管理督促學(xué)生養(yǎng)成良好的醫(yī)德和行醫(yī)習(xí)慣。4.抓好黨建、團建工作黨、團組織是高職院校順利開展思想政治教育的好助手。通過黨、團組織主動搭建學(xué)校與醫(yī)院之間的橋梁，創(chuàng)建院校黨員、團員教育共同體，與醫(yī)院黨、團支部開展共建活動。一是建立醫(yī)院基層黨組織對實習(xí)護生中入黨積極分子和黨員的教育管理機制。學(xué)校與醫(yī)院黨組織共同建立組織生活、思想?yún)R報、考察培養(yǎng)、推優(yōu)評議等制度，醫(yī)院可根據(jù)護生在醫(yī)院中的實際表現(xiàn)，將各方面比較成熟的優(yōu)秀團員和積極分子推薦給學(xué)校黨組織，學(xué)校也可將護生中的一些優(yōu)秀分子與醫(yī)院共同進行培養(yǎng)教育。二是在醫(yī)院里成立臨時黨支部和團支部，配合醫(yī)院黨組織對入黨積極分子、學(xué)生黨員進行培養(yǎng)與管理，方便組織開展各項黨團活動，做好實習(xí)護生的思想政治教育工作。課程性質(zhì)、地位和任務(wù)郵學(xué)是地理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)選是為了適應(yīng)中學(xué)地理教學(xué)中而設(shè)置的。通游地理多時其自身的旅游活動也有指導(dǎo)作川課程教學(xué)基本要求程的學(xué)習(xí),使學(xué)生深入了解和華施游;(2)旅游地理學(xué)的發(fā)游者的行為規(guī)及通:(8)旅游區(qū)劃:9)旅游開發(fā)的區(qū)域影(10)旅游規(guī)劃等。旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)對旅游資源進行評價和規(guī)劃的能力,為旅游區(qū)的開發(fā)建設(shè)服務(wù)課程考核體系狀況未考試總成績100主要參考文獻《人文地理概說》,科學(xué)出版社ristanalysisLongman《旅游與環(huán)境》6吳承照,現(xiàn)代旅游規(guī)劃設(shè)計原理與方法》青島出版社7百度等網(wǎng)站針么是旅游?緊:失其本居而行至他方謂之瑕無事觀覽謂之游兩種活動的有指因消遭的而離家出的旅行和是什么呢?盡管這是一個在冒人們熟知并常用的術(shù)界卻沒有形成游界,比較公認的是“艾斯旅游科學(xué)專家國際聯(lián)全會瑞土學(xué)者漢洋apf)在942游是非定居的旅和新時屈而動的現(xiàn)象和