技能1導(dǎo)入資料課件

2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅

教育是一種智慧——當(dāng)一個人本能的追求一條水平線時，他體驗到一種內(nèi)在感，一種合理性，一種理智。

2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅如同橋梁，聯(lián)系著舊課和新課；如同序幕，預(yù)示著后面的高潮和結(jié)局；如同路標(biāo)，引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向；又如一支樂曲的前奏，為整個樂章定下了基調(diào)它為一堂課的成功鋪下基石。“我”是什么？2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅技能1導(dǎo)入2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅課堂教學(xué)導(dǎo)入課堂導(dǎo)入是教師在新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動開始時，通過簡短的言語或行為，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)行為方式。時間：3分鐘左右良好的開端是成功的一半導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的一種行為方式精彩的導(dǎo)入可以為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅（一）導(dǎo)入的功能（1）引起思維注意（2）激起學(xué)習(xí)動機(jī)（3）組織引導(dǎo)方向（4）建立系統(tǒng)聯(lián)系（5）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（6）溝通師生情感2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅（二）導(dǎo)入的要求1、明確目的2、創(chuàng)新方法3、富有啟發(fā)4、提升情趣5、簡化內(nèi)容6、形成機(jī)智2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅（三）導(dǎo)入的方法：1、情境導(dǎo)入法

2、案例導(dǎo)入法3、以舊拓新法4、開門見山法5、問題導(dǎo)入法6、實驗導(dǎo)入法7、幽默導(dǎo)入法8、審題導(dǎo)入法2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅1、情境導(dǎo)入法情境是活動所需要的氛圍，它是指進(jìn)行某種興趣活動所必需的，由一定物質(zhì)因素和精神因素構(gòu)成的外在環(huán)境。設(shè)計情境的目的：在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗，引起共鳴；啟發(fā)學(xué)生思索，以達(dá)到思想政治課的目標(biāo)。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境導(dǎo)入是指教師運(yùn)用滿懷激情的朗讀、演講或者通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，感染學(xué)生，引起豐富的想象和聯(lián)想，使其情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)人方法。漫畫、圖表、故事、詩詞、人物事跡、歌曲、時事、錄像、多媒體課件等2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境設(shè)計的關(guān)鍵是把握五個“什么”：課標(biāo)要求是什么？設(shè)計什么內(nèi)容？用什么形式展示？讓學(xué)生從中思考什么問題？要感悟出什么道理？2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（1）歌曲導(dǎo)入

這類形式多用于情感教育。根據(jù)教材內(nèi)容，在開講之前播放一首與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)并為學(xué)生所熟悉喜愛的歌曲，能喚起學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣，收到理想的教學(xué)效果。如在講“公民有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)”這一內(nèi)容時，播放《愛我中華》這首歌曲。這首歌曲不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們認(rèn)識到我國各民族之間是平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系。在講“公民有依法服兵役的義務(wù)”這一內(nèi)容時，播放《我是一個兵》和《說句心里話》兩首歌曲，不但可以活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生認(rèn)識到依法服兵役是每一個適齡青年應(yīng)盡的義務(wù)，鼓舞學(xué)生的愛國主義情感?！兑婪ūＷo(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益》可用孫悅的《祝你平安》導(dǎo)入，《事物運(yùn)動是有規(guī)律的》可用那英的《霧里看花》來引入。《在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值》這一課可用韋唯的《愛的奉獻(xiàn)》導(dǎo)入等等，這樣不僅可以做到激活課堂教學(xué)，而且能夠在優(yōu)美的旋律中把學(xué)生帶到具體的學(xué)習(xí)情景中。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（2）影像、圖片導(dǎo)入隨著多媒體教學(xué)的推廣，錄像、圖片導(dǎo)入法也越來越普遍地被運(yùn)用到教學(xué)實踐中。用錄像導(dǎo)入新課，形、音、色俱全，直觀性強(qiáng)，使學(xué)生仿佛親臨其境，效果很好。例如在講授“人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題”時，先播放一段有關(guān)環(huán)境被人類污染、破壞的錄像，這樣可使學(xué)生們的注意力馬上集中起來，為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅第二課:文化對人的影響感受文化影響2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅一飽眼福2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅通過對比以下幾組圖片，聯(lián)系中西飲食文化的不同。你能想到什么？2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅獻(xiàn)哈達(dá)合十禮擁抱親吻2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（3）漫畫導(dǎo)入

漫畫蘊(yùn)含著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感。恰當(dāng)?shù)匕崖嬕M(jìn)思想政治課教學(xué)，能豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性，活躍課堂氣氛，對幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，提高分析問題的能力都有好處。教師在講課時，可先出示一幅相關(guān)的漫畫，并從漫畫引出教學(xué)內(nèi)容方面的問題，既設(shè)置懸念，吸引了學(xué)生的注意力，又能使學(xué)生積極地思考問題，尋求答案。

2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅數(shù)數(shù)身邊的塑化劑2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（4）引文導(dǎo)入

即通過優(yōu)秀詩文、名人名言、謎語、比喻、諺語等導(dǎo)入新課的方法。如講貨幣的職能時，可以請兩個同學(xué)對比朗誦《金錢買到的和買不到的》:

金錢可以買到“房屋”,但買不到“家”。金錢可以買到“珠寶”,但買不到“美”。金錢可以買到“飾物”,但買不到“青春”。金錢可以買到“藥物”,但買不到“書籍”。金錢可以買到“虛名”,但買不到“實學(xué)”。金錢可以買到“諂媚”,但買不到“尊敬”。金錢可以買到“權(quán)威”,但買不到“威望”。金錢可以買到“小人之心”,但買不到“君子之志”。金錢可以買到“服從”,但買不到“忠誠”。金錢可以買到“軀體”,但買不到“靈魂”。金錢可以買到“伙伴”,但買不到“朋友”。金錢可以買到“武器”,但買不到“和平”。這樣的導(dǎo)入既有趣味性，也有意味，能讓學(xué)生思考貨幣的職能，同時也為后面如何正確對待貨幣起了鋪墊作用。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（5）圖表導(dǎo)入事例原因結(jié)果無風(fēng)不起浪有水才行船虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后月亮在引力作用下繞地球運(yùn)行引起潮汐即借助多媒體展示數(shù)據(jù)式圖表、區(qū)別型圖表、歸納型圖表等，由學(xué)生自己來填表格，增強(qiáng)其主體意識和參與意識的導(dǎo)入新課的方法。如在講因果聯(lián)系時，運(yùn)用下圖：

歸納：任何現(xiàn)象都會引起其他現(xiàn)象的產(chǎn)生，任何現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由其他現(xiàn)象引起的。這種引起和被引起的關(guān)系，叫做因果聯(lián)系。由此導(dǎo)入新課的講授。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（6）懸念導(dǎo)入教師有意設(shè)置某種懸疑行為或故事，讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如一名老師在講“人的性格各有不同”一課，在他走入教室手捧各色鮮花，并讓每一位學(xué)生挑選自己喜歡的花。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（7）游戲?qū)胗螒驅(qū)胧侵附處熅脑O(shè)計一些知識性、趣味性強(qiáng)，并與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的游戲，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的一種導(dǎo)入方法?；顒訉?dǎo)入設(shè)計小品、模擬劇等2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅情境（8）問卷導(dǎo)入（或心理測試）問卷是教育調(diào)查的一種重要方法。用問卷的形式，既了解了學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和情感，也引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)一步期待。如講授《樹立正確的消費(fèi)觀》一課時，程學(xué)斌（在職教育碩士）就從設(shè)計了如下問題，讓每個學(xué)生作答。問題：假如你要買手機(jī)，你會選擇什么樣的？A.無所謂，都可以。B.外觀新穎、款式獨特。C.只挑貴的。D.功能齊全，質(zhì)量有保證，價格適宜的。通過測試，對學(xué)生的消費(fèi)觀念有了初步了解，在進(jìn)行消費(fèi)管的教育，就會有的放矢。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅導(dǎo)入中的情景是情境創(chuàng)設(shè)和問題提出階段，它還要在接下來的課堂教學(xué)中完成（2）拓展和體驗情境；（3）感悟和轉(zhuǎn)化情境。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)要堅持以下原則：堅持生活性原則，激活主體意識堅持時效性原則，激揚(yáng)探究熱情堅持典型性原則，激起學(xué)生共鳴堅持多樣性原則，激蕩美好情感2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅

2、案例導(dǎo)入法（事例導(dǎo)入）

。即通過對教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、童話或生活中的典型事例的形象描述來導(dǎo)入新課的方法。既符合從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，又能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。事例導(dǎo)入一定要注意故事的新穎性和趣味性

案例自身具有故事性、趣味性的特點，教學(xué)中運(yùn)用“案例導(dǎo)入法”能使學(xué)生精力高度集中，師生通過對案例的分析、討論、歸納總結(jié)，得出知識要點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)寓教于“樂”，寓教于“趣”的目的。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅范例1：在講昆蟲的性外激素時教師講了下面的故事:“法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，在1904年做一個有趣的實驗。在一個風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的黑房子里，法布爾把一只雌天蠶蛾扣在紗籠里。盡管風(fēng)狂雨驟，當(dāng)天晚上還是有40多只雄蛾穿過風(fēng)雨前來交尾。第二天晚上，他在雌蛾周圍撒滿樟腦丸和汽油，結(jié)果也沒有影響雄蛾前來尋找雌蛾。是什么因素使得雄性蠶蛾能夠風(fēng)雨無阻地前來尋找雌蛾呢?原來是昆蟲的性外激素發(fā)揮了巨大威力?！笔裁词切酝饧に?它為什么在昆蟲交尾中起這么大的作用?一連串的問題，引起了學(xué)生對性外激素的興趣。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅例2，講商品的概念時，教師可先講一個故事美國福特公司有臺大型發(fā)電機(jī)發(fā)生故障，出現(xiàn)異常雜音，會診3個月沒有結(jié)果。公司請來德國機(jī)電專家斯坦因門茨。經(jīng)過研究計算后，他用粉筆在電機(jī)上畫了一條線，說：“打開電機(jī)，把畫線處的線圈減去16圈?！苯Y(jié)果，電機(jī)很快正常運(yùn)行，福特公司詢問要付多少錢，斯坦因門茨要10000美元。畫一條線要這么多錢，好多人不理解，有人甚至說他在勒索。斯坦因門茨笑笑，提筆在付款單上作了說明：“畫一條線是1美元；知道在什么地方畫線是9999美元”。而知道在什么地方畫線是知識的范疇。斯坦因門茨的說明表明這樣一個事實：現(xiàn)代社會，財富創(chuàng)造的99.99%要靠知識和信息。然后提出：你認(rèn)為這里的知識和信息是商品嗎？從而導(dǎo)入教學(xué)主題：商品的基本含義。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅例3.熱點事件導(dǎo)入

根據(jù)教材內(nèi)容，利用新近發(fā)生的國內(nèi)外重大事件，激發(fā)學(xué)生情感和探究欲望的一種導(dǎo)入方法。熱點導(dǎo)入具有新鮮、真實等特點，感染力強(qiáng)，容易引起學(xué)生的共鳴，會收到先聲奪人的效果。又如，可以“日美為何緊逼人民幣升值”這一時事為背景，講述有關(guān)的外匯知識，使學(xué)生深刻理解了人民幣匯率穩(wěn)定的重要性，有利培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅

案例導(dǎo)入的要求：

貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際選擇案例要有真實性、代表性、典型性現(xiàn)實生活是學(xué)生直接生活的空間，與學(xué)生距離最近，因而由現(xiàn)實生活的實例導(dǎo)入，學(xué)生會更愛聽更容易接受。例如：用每年3.15晚會上曝光的例子，來講解《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》這一問題，使得作為消費(fèi)者的學(xué)生，從書本到現(xiàn)實理解和把握本節(jié)課的知識點。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅3、以舊拓新法（溫故導(dǎo)入）這是一種由已知向未知導(dǎo)入的手法。新知識都是在一定的舊知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。為新的知識與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實質(zhì)性的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知作好必要的準(zhǔn)備以舊拓新法以復(fù)習(xí)、提問、做習(xí)題等教學(xué)活動，提供新舊知識聯(lián)系的支點，使學(xué)生感到新知識并不陌生，從而降低學(xué)習(xí)新知識的難度。。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅復(fù)習(xí)過渡導(dǎo)入“溫故而知新”。通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，明確探索的目標(biāo)，是教學(xué)中最常用的一種導(dǎo)入方法。在教授新知識前，教師首先組織學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，進(jìn)而引出新知識，這樣能使學(xué)生從已知的領(lǐng)域進(jìn)入到未知的新知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生積極主動地去獲取新知識的興趣，從而產(chǎn)生探求新知識的強(qiáng)烈愿望?！吧瞎?jié)課我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了自尊自信的重要性，它是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。同學(xué)們知道自尊自信如此重要，怎樣才能保持自尊自信呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容‘正確認(rèn)識自尊自信’”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入也可以采取習(xí)題的形式進(jìn)行。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅例1．如在講授“正確認(rèn)識自尊自信”這一框題時，教師先帶同學(xué)復(fù)習(xí)舊課的主要內(nèi)容。接著說：“上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了自尊自信的重要性，它是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。同學(xué)們知道自尊自信如此重要，怎樣才能保持自尊自信呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容‘正確認(rèn)識自尊自信’”。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅例2.《戊戌變法》一課的導(dǎo)入。教師指出:前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)在中國劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重。在國家民族危亡的關(guān)頭，中國社會各階級、各階層都要作出反應(yīng)。戊戌變法運(yùn)動、義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命，就是中國人民為反對侵略、挽救民族危機(jī)而進(jìn)行的斗爭。今天我們先來學(xué)習(xí)“戊戌變法”這個間題。此例中所指出的中日甲午戰(zhàn)爭后列強(qiáng)對中國侵略的加深，正是引起“戊戌變法”的背景原因。歷史事件之間存在著前因后果的內(nèi)在聯(lián)系，抓住了這種內(nèi)在聯(lián)系，新舊知識銜接便十分自然、貼切。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅4.開門見山法（直接導(dǎo)入）直接導(dǎo)入

直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)人方法。開門見山，直接點題，可以使學(xué)生迅速進(jìn)入主題，節(jié)省教學(xué)時間。教師單刀直入，直接用新課題與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相應(yīng)概念設(shè)置矛盾，建立聯(lián)系，闡明學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的導(dǎo)入方法。教師簡捷、明快的講述或設(shè)問，是使直接導(dǎo)入成功的關(guān)鍵。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅范例1如講《誠信》一課的導(dǎo)入。人們都希望交有誠信的朋友，讓別人夸自己是誠信之人。孔子有“人無信不立”的名言，蘇格拉底也曾經(jīng)反復(fù)向人們追問：“什么是誠實？”但為什么不誠信比比皆是，誠信仍然是我們生活中面對的難解問題，今天我們就學(xué)學(xué)關(guān)于“誠信”。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅5、問題導(dǎo)入問題導(dǎo)入是教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知狀態(tài)，設(shè)計與新課程內(nèi)容相關(guān)的若干問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，將學(xué)生帶入新的教學(xué)過程中。美國心理學(xué)家布魯納指出:“教學(xué)過程是一種提出問題和解決問題的持續(xù)不斷的活動?！彼季S永遠(yuǎn)是從問題開始的。只要教師適當(dāng)?shù)卦O(shè)置疑問和懸念，學(xué)生定會產(chǎn)生急切地“愿問其詳”的心情，所以，“善導(dǎo)”的教師常在章節(jié)之始，編擬符合學(xué)生認(rèn)知水平、形式多樣、發(fā)人深思的問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想，并滲透本課的研究主題。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅案例1．主題——實現(xiàn)人生的價值1．你最欽佩的人是誰？列出他（她）身上的三種品格。2．你是否曾經(jīng)努力幫助過別人，你為什么要幫助他（她）？3．你曾經(jīng)也得到過別人的幫助嗎？你感激他（她）嗎？4．什么是你生活中最想追求的？談?wù)勀愕挠^點。5．你愿意別人說你是聰明的孩子呢，還是愿意別人說你是善良的孩子？（只能回答一個。）6．如果你是一位企業(yè)總經(jīng)理，你需要一個助手，你會用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來招聘他（她）？2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅范例2《元素周期律的發(fā)現(xiàn)》的導(dǎo)入。上課后，教師用幻燈機(jī)打出一張精致的彩色郵票，票面正中是門捷列夫頭像。并問:“這位大胡子學(xué)者是誰呢?”部分學(xué)生能認(rèn)出這是俄國化學(xué)家門捷列夫。通過強(qiáng)烈的光、色和生動的問話刺激學(xué)生。寫出課題后，立刻提出三個思考題:(1)元素周期律是科學(xué)史上的偶然發(fā)現(xiàn)，還是科學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果？(2)元素周期律是門捷列夫的個人發(fā)現(xiàn)，還是科學(xué)家們前赴后繼的探索結(jié)晶?(3)為什么稱門捷列夫周期律，而不以其他人的名字命名?這是本課所要解決的主要間題。此時，教師引而不發(fā)，學(xué)生疑問重重，求知欲倍增，課就沿著這三個環(huán)環(huán)相扣的問題展開。達(dá)到了向?qū)W生滲透本節(jié)課教學(xué)目的的作用。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅范例3《古代希臘》一課的導(dǎo)入。上課開始，教師就發(fā)出一連串的問題:“同學(xué)們，你們知道不知道奧林匹克運(yùn)動的由來?”“我們現(xiàn)代語匯中不少詞，如民主政治與寡頭政治，唯物論和唯心論，辯證法與形而上學(xué)，悲劇與喜劇，原子和黃金分割等等起源于哪個國家?”“著名科學(xué)家，如歐幾里德、阿基米德、畢達(dá)哥拉斯、托勒密等是哪國人?”教師只是發(fā)問，并不要求學(xué)生回答，以激起學(xué)生的懸念。這時教師接著說:“這些問題在我們學(xué)過了《古代希臘》一課后，都會得到滿意的答案。”2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅案例2.課題：中華民族的傳統(tǒng)文化你能說出這些格言的意思嗎？其中，哪些是精華？哪些是糟粕？為什么？位卑未敢忘憂國富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈言必信，行必果知恥近乎勇天不變道也不變己所不欲，勿施于人老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅案例5.主題——“企業(yè)及發(fā)展戰(zhàn)略”。教學(xué)目標(biāo)：通過啟發(fā)學(xué)生對名牌商品的討論，達(dá)到讓學(xué)生了解企業(yè)及企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)，并樹立正確的名牌觀。在課堂上給每個學(xué)生發(fā)一張紙片，讓學(xué)生回答幾個問題。例如：

1．你最喜歡的廣告、最不喜歡的廣告，各寫3-5個。

2．你所知道的名牌產(chǎn)品，寫出3-5個。你是通過什么途徑知道這些產(chǎn)品的？

3．這些產(chǎn)品是否真的屬于名牌，如果名不副實，原因是什么？

4．對名牌產(chǎn)品的形成最起作用的因素是什么？廣告在其中有什么作用？5．想一想，社會中哪些單位做廣告？為什么？問題提出的形式可以多樣。如文字表述一件事情；漫畫反映一個現(xiàn)象；甚至表演一個啞劇、做一個手勢或一個行為表現(xiàn)等等。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅6、實驗導(dǎo)入法。學(xué)生學(xué)習(xí)之始的心理活動特征是好奇、好看，要求解惑的心情急迫，在學(xué)習(xí)某些章節(jié)的開始，教師可演示富有啟發(fā)性、趣味性的實驗，使學(xué)生在感官上承受大量色、嗅、態(tài)、聲、光、電、動和靜諸方面的刺激，同時提出若干思考問題，巧布疑陣。范例《摩擦》一課的導(dǎo)入。這里有一個玻璃杯，內(nèi)裝滿大米，手托著它處于靜止，它受哪兩個力?請畫出受力圖示?；卮?受重力、支持力，兩力相等。如果手不托著，杯子受力如何?杯子將怎樣運(yùn)動?現(xiàn)在請大家看:在米間插入一支筷子，并把米壓實。如果一手提著筷子，另一只手不托盛米的杯子，大家猜會有什么結(jié)果?(此刻同學(xué)們注意力高度集中，有的擔(dān)心杯子下落。)當(dāng)托杯子的手離開杯底時，杯子沒落下，杯子和米仍處于靜止的平衡狀態(tài)。從兩力平衡思考，除受重力外，還受什么力?明確它還受到一個摩擦力。周圍可見到的摩擦力是很多的。今天我們就要學(xué)習(xí)摩擦。2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅7、幽默導(dǎo)入法幽默的特點是“喜劇性”。它一方面能逗人發(fā)笑，另一方面就是寓理性強(qiáng)。這種導(dǎo)入方法一般是列舉幽默故事或其它詼諧的語言，造就一種令人發(fā)笑，而又能展現(xiàn)問題的境界.2023/7/22沈陽師范大學(xué)譚詠梅案例1“經(jīng)濟(jì)全球化”1990年美國《匹茨堡新聞》“他看完了瑞典電影，開著一輛德國產(chǎn)的汽車回家，進(jìn)屋就坐在丹麥造的沙發(fā)上，用英國的杯子喝著摻愛爾蘭威士忌酒的咖啡，然后