電梯基本原理與結(jié)構(gòu)-講解-電梯結(jié)構(gòu)及原理圖解課件

電梯基本原理與結(jié)構(gòu)-講解-電梯結(jié)構(gòu)及原理圖解幽默來自智慧，惡語來自無能電梯基本原理與結(jié)構(gòu)-講解-電梯結(jié)構(gòu)及原理圖解電梯基本原理與結(jié)構(gòu)-講解-電梯結(jié)構(gòu)及原理圖解幽默來自智慧，惡語來自無能電梯基本原理與結(jié)構(gòu)電梯概述★★★★★電梯的定義電梯,是指動力驅(qū)動,利用沿剛性導軌運行的箱體或者沿固定線路運行的梯級(踏步),進行升降或者平行運送人、貨物的機電設(shè)備,包括載人(貨)電梯自動扶梯、自動人行道等。非公共場所安裝且僅供單一家庭使用的電梯除外(特種設(shè)備目錄)標等計常,人們對升降式電梯俗棉為“電梯”;對水平或小傾斜角乘客的設(shè)備稱為“自動扶梯”或“自動人行道”英語是小學教育課程體系重要內(nèi)容和基礎(chǔ)課程，英語在小學階段教育的良好程度直接影響以后的接觸能力和外語溝通能力。在本文中，對英語在小學教育中所占的位置以及存在的問題進行分析，并提出了一些建議和對策。一、總結(jié)小學英語教學現(xiàn)存問題1.學生缺乏對英語學習的積極性和探索欲望。在英語教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)有些學生對于英語學習積極性不高、不愿意和別的同學交流合作或者不肯開口說英語等一些問題，這些皆是學生缺乏英語學習積極性的表現(xiàn)。在學習英語的最初階段，有些孩子在心理上有些自卑，懷疑自己說不好，被人模仿、笑話，不敢冒然舉手，怕引來嘲笑，對于學習缺乏熱情和興趣；另外，由于家庭環(huán)境、遺傳等原因，造成一些學生性格孤僻、沉默寡言。即使他們思維敏捷，會回答所有的問題，但是這些心理原因也會影響他們在課堂上的表現(xiàn)，使他們以旁觀者的態(tài)度來對待課堂的提問，甚至還會產(chǎn)生躲避心理。2.未能及時在英語教學中應用多媒體技術(shù)。語言的學習總是和實際生活相連的，單靠課本和老師的講授，學生是很難真正領(lǐng)會和掌握的。在當前的英語教學中，情景教學頗受歡迎，即通過模擬現(xiàn)實生活中的“真實情景”來創(chuàng)設(shè)認知的情境，從而構(gòu)建教學的“生態(tài)環(huán)境”，讓學生在盡可能真實的交際活動中發(fā)展語言應用能力。在情境的創(chuàng)設(shè)上，語言往往顯得蒼白。因為，如果僅僅由語言來構(gòu)造情景，學生只能以聽的方式來構(gòu)造一個只有聲音而沒有畫面的世界，不利于學生體會英語的魅力，領(lǐng)略英語的精髓，要知道，英語作為一門語言，學生只有通過走入情境，才能真正的對英語這門語言有深刻的領(lǐng)悟，獲得綜合性的英語應用能力。3.英語教學過程出現(xiàn)脫軌現(xiàn)象。目前，很多初一的英語教師普遍反映學生不好教，認為小學英語教學存在問題，初一新生也覺得進了中學之后，英語學得非常吃力，完全就不能適應中學的教學方法。小學英語教師也覺得自己很冤枉，平時教學都是認認真真、辛辛苦苦按教材及教參的要求去教學，怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？據(jù)調(diào)查顯示，出現(xiàn)這樣的情況完全是“中小學階的銜接”出現(xiàn)問題，小學與初中完全脫節(jié)。小學按照小學的一套方法去教，而初中按照初中的方法去教學，學生一時肯定不能適應這兩種有異的教學方式，從而導致英語成績下降，這將極有可能挫傷他們的積極性，從此懼怕英語甚至放棄英語這門功課。導致很多小學英語成績十分高的學生，到了中學后很難適應中學教師教育英語的方法，產(chǎn)生了厭學心理，這將十分不利于學校對英語優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，給中國的英語教育帶來巨大的損失和浪費。二、完善小學英語教學的對策1.激發(fā)學習興趣，提高對英語學習的積極性。德國教育家斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒與鼓舞?！笨梢?，教師不應采用傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，應該以“學生為中心”，根據(jù)學生的情況來進行教育目標的明確，教學構(gòu)思的建立以及教學活動的開展。要想培養(yǎng)學生產(chǎn)生對英語學習的興趣，鼓勵則是激發(fā)學生對英語學習渴望的一種極好的方式。那么教師可以對表現(xiàn)優(yōu)秀和成績突出的學生給予自己的肯定，不要吝嗇自己的贊美，讓學生產(chǎn)生對英語學習的自信和熱情。2.進行心理健康教育，提高學生對英語的應用能力。教師在傳授學生知識的同時，還應通過心理健康教育，使學生擁有健康的心理狀態(tài)，面對因講不好英語而造成的尷尬狀況時，不會不知所措。因此，教師應該認真學習心理學知識，把握學生心理特點。不同時期、不同年齡階段的學生，他們的內(nèi)心世界是復雜而多變的。教師要了解學生，了解他們身心發(fā)展的規(guī)律，掌握其年齡階段的心理特征，才能有效地了解學生的實際狀況。此外，班級如同人一樣，是有個性的，盡管性格可以培養(yǎng)，但在備課中，如果教師能夠全面仔細地考慮到學生集體對新知識的渴求的迫切程度、接受挑戰(zhàn)的可能性和對困難的承受能力等方面的話，教學的效果才會更加接近教師的預想值，讓學生在學習英語上積累足夠的知識來搭建英語學習的基礎(chǔ)，為未來的英語學習打好地基。3.借助現(xiàn)代教育技術(shù)，合理利用多媒體教學。在小學英語課堂教學中，教師恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體的優(yōu)勢，可以最大限度地激發(fā)學生學習英語的積極性，幫助他們提高學習英語的興趣。在小學英語課堂中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學情景，可以優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，激活學生的思維，提高學生對英語的綜合運用能力。4.增加中小學英語教師間的交流互動，做好過渡階段的銜接工作。小學階段對于一個學生來說是啟蒙階段，小學英語是一個學生英語學習的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)對一個學生今后的英語學習是十分重要的。為了保證學生在離開小學的英語課堂后，也能在中學課堂中進行輕松愉快地英語學習，并能夠一直懷著對英語學習的熱情，小學老師就應該多關(guān)注學生在中學階段英語的學習情況，增加和中學教師之間的交流，分享對英語教學的感受和經(jīng)驗，討論教學方法與模式，改變之前英語教學模式中存在的脫軌現(xiàn)象，提高基礎(chǔ)英語教學的質(zhì)量。在今后的英語教學中，教師一定要保證教學課堂的生動、有趣，并把對學生心理健康的教育有機結(jié)合起來，增加學生對英語知識的吸納。既要讓學生愛上學習英語，又要讓學生去摸索并掌握學好英語的方法，這樣，學生自然而然的愿意加入到英語學習的活動中來，在加強了學生對英語應用能力的同時，也增強了學生的集體意識和班級凝聚力。黨的十七大報告深刻解讀了“科學發(fā)展觀”，并提出了“堅持育人為本、德育為先”的重要戰(zhàn)略思想。因此，如何建設(shè)求真求善、和諧發(fā)展的校園文化，并通過信息技術(shù)教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、負責任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，成為初中信息技術(shù)教學的主要任務。本人在信息技術(shù)學科教學中結(jié)合實際進行德育教育作了一些探索。一、信息技術(shù)時代德育的必要性隨著信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的全面普及，越來越多的青少年將更多的時間用在了網(wǎng)絡(luò)上，從而對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了特殊的心理需求。它就如同一把“雙刃劍”，在為青少年開啟了一扇全新的文化之窗的同時，也直接影響到青少年的人生觀與價值觀，也對學校德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。因此，尋求“貼近生活、貼近實際、貼近青少年”德育工作新方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，培養(yǎng)學生良好思想品德的重任落在我們每一個教育工作者身上，特別是與計算機和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系的信息技術(shù)學科教師身上。學校的信息技術(shù)課成為培養(yǎng)學生良好思想品德的重要陣地，要求我們必須在課堂教學中不斷豐富內(nèi)涵，讓學生在人文氛圍熏陶下，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德（一）依托教材內(nèi)容,提煉人文素養(yǎng)內(nèi)涵廣西信息技術(shù)課教材蘊涵著豐富的人文內(nèi)容，信息技術(shù)教師在組織課堂教學的過程中，不僅要注重信息技術(shù)知識的掌握和技能的培養(yǎng)，給學生提供大量動手操作的機會，給予其技術(shù)上的指導；我們更應注重對信息環(huán)境下講究誠信、尊重別人的勞動成果、尊重信息文明等方面的教育和引導。1.課前精心準備，創(chuàng)造有效德育滲透。如何真正實現(xiàn)有效的信息技術(shù)課對學生德育的滲透，教學前的準備是必不可少的，只有充分的課前準備才能把德育滲透落到實處。七年級的新生開始上信息技術(shù)課，機房規(guī)則中的諸多“不準”，給學生留下了冰冷生硬的感覺，往往會引起部分學生的懼怕心理和逆反心理。我在上《開啟計算機之門》這門課時，在帶領(lǐng)學生走進電腦室前，我事先花工夫?qū)㈦娔X教室布置得干凈整齊，每一張電腦桌還擺上了“仙人球”、“吊蘭”等植物，用來凈化室內(nèi)空氣，降低電腦教室內(nèi)的輻射，讓學生第一次看到電腦教室時，產(chǎn)生美好清新的第一印象。同時，信息技術(shù)課要求學生帶好鞋套進入機房，幫助他們養(yǎng)成愛護機房的好習慣。我提倡學生自己動手利用舊衣服縫制布鞋套，盡量減少購買一次性塑料鞋套。讓學生知道一次性塑料鞋套不耐用，并且丟棄后將會對環(huán)境帶來的危害，使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛護環(huán)境的好習慣。當學生融入電腦室的維護中，這時進行愛護電腦機房、愛護公物的教育便水到渠成。2.課堂教學聯(lián)系生活，內(nèi)化愛國主義教育。課堂教學是影響學生價值觀形成和發(fā)展的主渠道。在學習廣西信息技術(shù)教材《計算機處理數(shù)據(jù)》時，我便引入改革開放后，廣西的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，而柳州市近年來著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全市經(jīng)濟社會發(fā)展很快。具體發(fā)展情況如何呢?帶著這個問題我?guī)ьI(lǐng)學生進行了調(diào)查。2010年上半年，全市完成地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）561.86億元，按可比價格計算，同比增長17.1%，高出上年同期2.7個百分點。第一產(chǎn)業(yè)增加值22.02億元，增長3.8%；第二產(chǎn)業(yè)增加值376.14億元，增長21.2%，其中工業(yè)增加值353.84億元，增長20.7%；第三產(chǎn)業(yè)增加值163.70億元，增長11.1%。用這些振奮人心的數(shù)據(jù)，引導學生學習excel電子表格制作、平均值計算、排序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和圖表，分析我市的經(jīng)濟發(fā)展狀況。通過對數(shù)據(jù)的采集、存儲、分析，讓學生即學會了信息技術(shù)技能，又了解國家經(jīng)濟發(fā)展的一個側(cè)面，更熱情地投入愛國家、愛生活的實際行動中。3.課堂作品評價立足學生，培養(yǎng)集體主義精神。課堂作品評價是課堂教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)和有效的教學手段。例如，在初一學習Word《圖文并茂》時,完成練習后，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)教室展示自己的作品，并給學生提供對作品評論的機會，多讓學生“交流觀點”、“發(fā)表看法”，在評價作品時有的學生會提出“我的圖片占的面積大，這是為了突出圖片的作用”、“我的圖片位置特殊，是想作品與眾不同”……在交流、展示過程中，同學們發(fā)現(xiàn)美是我們每個人的追求，但并非創(chuàng)造出的一切都是美。通過同學互相評價，既培養(yǎng)了學生們欣賞作品的能力，又培養(yǎng)了學生交流合作能力。（二）推行“綠色上網(wǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)德育引向深入1.參加網(wǎng)絡(luò)學習活動。網(wǎng)絡(luò)作為一個巨大的信息平臺，為學生開展自主學習提供了便利的條件。不能將網(wǎng)絡(luò)單純地當作一個娛樂工具，而更應是一個學習工具。我根據(jù)學生的實際情況，把家中已上網(wǎng)的學生組織起來，告訴他們一些學習類、益智類、教育類的網(wǎng)站，以開展自主學習活動。例如：今年我校的信息技術(shù)教師在學校黨支部領(lǐng)導下，用課余時間組織開展了“青少年學生國防教育網(wǎng)絡(luò)知識競賽”，學生們踴躍參加，在學生們中進一步普及了國防知識、強化了國防觀念、激發(fā)了學生的愛國熱情。2.利用網(wǎng)絡(luò)提升信息技能。利用學生愛上網(wǎng)的特點，鼓勵并支持學生建立學生自己的德育網(wǎng)站，充分調(diào)動學生建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)的積極性，形成自我管理、自我服務、自我教育的長效運行機制。教師對學生進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓和指導，堅持科學、健康的原則，幫助學生設(shè)計網(wǎng)站內(nèi)容。對于年齡小的孩子，還沒有能力建立網(wǎng)站，就教孩子開通博客，學寫網(wǎng)絡(luò)日記，收集自己喜歡的優(yōu)秀文章和精美圖片并嘗試做一些簡短評論。這樣，有利于培養(yǎng)孩子健康的審美情趣。3.開展信息技術(shù)競賽。在信息技術(shù)課中，我還充分通過網(wǎng)絡(luò)資源，用各種途徑對學生進行培養(yǎng)，組織他們參加各級各類比賽，既培養(yǎng)了學生駕馭信息技術(shù)的能力，又為學校爭得了榮譽。近五年來，我校有86人次參加各級各類電腦作品制作比賽，有8人獲自治區(qū)級以上獎項，26人榮獲市級以上獎項，獲獎率30%，其余參賽學生的電腦作品在城區(qū)級的比賽中獲得榮譽。三、信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生良好思想品德的幾點思考1.教師自身素養(yǎng)的高低，對于培養(yǎng)學生良好思想品德起著關(guān)鍵作用。教師是“人類靈魂的工程師”，要培養(yǎng)學生良好思想品德，教師隊伍的素質(zhì)要求就應該高于一般人。因此,作為信息技術(shù)教師要通過學習，努力提升自己的政治思想素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，這樣才可能在教學中更好的培養(yǎng)學生的良好思想品德。2.要尊重孩子的人格與權(quán)利。尊重是一種美德，教師只有學會了尊重孩子，才能體驗“教書育人”中的快樂。在信息技術(shù)教育教學工作中，我們從人文的角度看，孩子首先是“人”，不是等待被雕琢、被塑造的“物”，是獨立的個體，有他自己的思想、個性、習慣，他們有權(quán)利設(shè)計和規(guī)劃自我，我們要培養(yǎng)學生的良好思想品德，就要營造尊重的氛圍，充分尊重孩子的人格與權(quán)利。3.對學生良好思想品德的培養(yǎng)，除了優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學外，還要拓展時空，開展豐富多彩的信息技術(shù)課外活動，增強學生的體驗，寓德育于教育，挖掘其人文內(nèi)涵；倡導靈活多樣的學習方式，營造良好的人文氛圍，推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，給學生以潛移默化的影響，培養(yǎng)學生良好的思想品德。4.一個人良好的思想品德培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要我們在“貼近生活貼近實際貼近青少年”在思想指導下，尋求德育工作新的方法，也需要信息技術(shù)教師在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下與全體教師一起，通過堅持不懈的努力，互相探討，形成運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學生良好思想品德的校園文化。人的思想品德本身是無形的，它必須落實在課堂教學的一舉一動中，落實在課外閱讀的一點一滴中，落實在生活的每一個角落里?！半S風潛入夜，潤物細無聲?！彼茉炝己玫乃枷肫返抡绱河甑淖虧櫛貙殡S學生的一生，必將滲透在信息技術(shù)教師的心血中，也必將換來桃李的芬芳，參天的棟梁。【電梯基本原理與結(jié)構(gòu)電梯概述★★★★★電梯的定義電梯,是指動力驅(qū)動,利用沿剛性導軌運行的箱體或者沿固定線路運行的梯級(踏步),進行升降或者平行運送人、貨物的機電設(shè)備,包括載人(貨)電梯自動扶梯、自動人行道等。非公共場所安裝且僅供單一家庭使用的電梯除外(特種設(shè)備目錄)標等計常,人們對升降式電梯俗棉為“電梯”;對水平或小傾斜角乘客的設(shè)備稱為“自動扶梯”或“自動人行道”電梯概述★★★★★升降電梯的基本特點以電力或液體作為拖動轎廂可以運送乘客或貨物轎廂運行在兩根垂直的或傾斜度小于15廈的剛性導軌之間電梯概述★★★★★電梯的歷史與發(fā)展美國人艾立沙格拉弗斯,奧的斯(ElishaGravesOtis發(fā)明了第臺安全電梯。在1854年紐約水晶宮展覽會上,奧的斯先生戴著高頂禮帽,站在一個平臺上。那個平臺由一根纏在驅(qū)動釉上的纜繩高高地吊著,懸在參加覽會的觀眾上方突然奧的斯下令砍斷纜繩。觀眾們屏住了呼吸,緊張的透不過氣來。然而平臺在落下幾英尺后又停住了。此時的奧的斯高舉禮帽向觀眾歡呼:“完全安全,先生們,完全安全!”第一臺安全電梯就這樣誕生了。電梯安全保護裝置的發(fā)明,刑了電梯工業(yè)新紀元。奧的斯先生被公認為是安全電梯的鼻祖;奧的斯電梯公司發(fā)展為全球最大的電梯跨國企業(yè)中國第一家電梯公