資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和編制方法教學(xué)課件

資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和編制方法1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和編制方法資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和編制方法1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴處舒會(huì)計(jì)學(xué)原理第十章財(cái)務(wù)報(bào)告券學(xué)習(xí)且的本章小結(jié)教學(xué)安推c0u謄丟使概念教學(xué)重點(diǎn)非復(fù)習(xí)思考教學(xué)內(nèi)農(nóng)謄參考文獻(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)目的了解財(cái)務(wù)報(bào)告的種類(lèi);明確資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和作用;>明確利潤(rùn)表及利潤(rùn)分配表的概念、結(jié)構(gòu)和作用了解現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu);>初步掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法。會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，我縣根據(jù)實(shí)際，遵循以“人為本，因地制宜”的原則，從2002年秋季學(xué)期起采取“試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，逐步推廣”的方式，在全縣開(kāi)展了勞動(dòng)技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱“勞技”)與“綠證”教育合二為一的選修課課題實(shí)驗(yàn)，在課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了創(chuàng)新性探索與研究。經(jīng)過(guò)五年的積極探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)取得了圓滿成功。一、實(shí)驗(yàn)的意義、背景(一)實(shí)驗(yàn)的意義1有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞技觀念，使學(xué)生樹(shù)直正確的勞技態(tài)度，在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化動(dòng)手能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想品質(zhì)。2學(xué)生掌握兩至三門(mén)農(nóng)村勞動(dòng)技能對(duì)其畢業(yè)后參加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，搞活農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧社會(huì)主義新農(nóng)村具有積極作用。3增強(qiáng)學(xué)校教育理論聯(lián)系實(shí)際，使傳統(tǒng)、低效、單調(diào)的課堂教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放式的綜合實(shí)踐課教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，對(duì)于農(nóng)村教育的改革發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。(二)實(shí)驗(yàn)的背景1國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》要求我們?nèi)嫣岣邔W(xué)生素質(zhì)，“使農(nóng)村學(xué)校的教育結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展的需要，培養(yǎng)能夠運(yùn)用科技知識(shí)，通過(guò)自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)富裕起來(lái)的新一代勞動(dòng)者”。2現(xiàn)行的勞技課本內(nèi)容較多，涉及范圍廣，加上現(xiàn)在農(nóng)村初中的教師均為文化課教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，而且實(shí)踐場(chǎng)地各校不同，有多有少，教與學(xué)大都是紙上談兵。另外，各鄉(xiāng)需求不同，學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣也不同。3農(nóng)村初中生畢業(yè)后約30％的人將直接走向社會(huì)，參加當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)，成為新的生產(chǎn)力，他們僅掌握一些書(shū)本知識(shí)，極不適應(yīng)社會(huì)的需求。二、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)1改革農(nóng)村初中勞技與“綠證”教育舊的教學(xué)模式，把繁雜的教學(xué)課程和單一的必修課改革為適應(yīng)當(dāng)?shù)匦枰?，符合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的選修課與公共課(必修課)相結(jié)合的模塊式課程。每學(xué)年由學(xué)校根據(jù)教學(xué)條件和師資情況，讓學(xué)生選學(xué)1―2門(mén)農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，至畢業(yè)時(shí)掌握2―3門(mén)農(nóng)村實(shí)用技能。2通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀念和勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)，為造就新世紀(jì)農(nóng)村的高素質(zhì)人才打下基礎(chǔ)。3通過(guò)開(kāi)展本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)本縣實(shí)現(xiàn)綠色學(xué)校或花園式學(xué)校一所，建成省級(jí)示范成技校一所。三、實(shí)驗(yàn)學(xué)校及對(duì)象12002至2003學(xué)年，馬堤中學(xué)、和平中學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。2從2003年秋季學(xué)期起，在全縣初中一、二、三年級(jí)推廣實(shí)驗(yàn)。四、基本做法1成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？h教育局分別成立以分管副局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和職教股股長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題實(shí)驗(yàn)小組，課題負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)各校開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校也相應(yīng)成立以校長(zhǎng)為課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為課胚實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，各校還成立了相應(yīng)的課題實(shí)驗(yàn)教研組。2明確課題實(shí)驗(yàn)的目的，制訂實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分公共(必修)課和選修課兩大塊。公共課開(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)業(yè)科技及農(nóng)業(yè)最新動(dòng)態(tài)知識(shí)等課程。選修課開(kāi)設(shè)：(1)花卉與盆景；(2)水果；(3)反季節(jié)種植蔬菜；(4)紅薯、木薯；(5)烹飪；(6)農(nóng)副產(chǎn)品加工；(7)沼氣；(8)百合；(9)家禽；(10)家畜；(11)水產(chǎn)；(12)特種養(yǎng)殖；(13)肥料知識(shí)；(14)農(nóng)藥知識(shí)；(15)菌類(lèi)；(16)民族刺繡；(17)紡織等課程。3編講義。各學(xué)校任課教師以勞技教材為藍(lán)本，結(jié)合自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和該鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際情況，即該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然資源和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，以及學(xué)校場(chǎng)地，自編勞技(含“綠證”)課的鄉(xiāng)土教材補(bǔ)充講義，講義的編寫(xiě)特別強(qiáng)調(diào)考慮學(xué)校實(shí)踐基地。4建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地?？h教育局每年向?qū)嶒?yàn)學(xué)校提供一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校也想方設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)，如果樹(shù)栽培園、養(yǎng)殖場(chǎng)與學(xué)校附近的村民聯(lián)合開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)自己的勞動(dòng)(如出售自己的編織刺繡產(chǎn)品)獲取實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。現(xiàn)在全縣初中大都已解決了2到3個(gè)項(xiàng)目的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備及場(chǎng)地問(wèn)題。5加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)?？己嗽u(píng)價(jià)是“勞技、綠證課合二為一”選修課程實(shí)驗(yàn)管理的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教育效果檢測(cè)的必要程序。對(duì)此我們也進(jìn)行了大膽改革，將評(píng)價(jià)分為兩部分：(1)對(duì)公共課我們首先看學(xué)生的上課出勤、作業(yè)及期末答卷的情況，其次看學(xué)生在日常生活中的環(huán)保意識(shí)行為，是否自覺(jué)維護(hù)校園整潔，講究環(huán)境美，如是否亂扔垃圾，隨地吐痰，是否愛(ài)護(hù)花卉樹(shù)木等。公共課權(quán)重是40％(其中卷面理論知識(shí)占25％，日常行為占15％)。(2)對(duì)選修課，我們要求學(xué)生在三年內(nèi)學(xué)會(huì)二、三門(mén)實(shí)用技術(shù)。通過(guò)筆試，看學(xué)生對(duì)該科的一些基本知識(shí)的掌握情況，占20分；進(jìn)行實(shí)踐操作，合格以上者可獲40分(此項(xiàng)不合格不能獲“綠證”)。選修課權(quán)重是60％。五、實(shí)驗(yàn)效果本課題的研究實(shí)驗(yàn)在我縣實(shí)施五年來(lái)，進(jìn)展順利，取得了良好的效果：1勞技與“綠證”教育二合一選修課實(shí)驗(yàn)使傳統(tǒng)、低效、單調(diào)的課堂教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放式的綜合實(shí)踐課教學(xué)，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，給了學(xué)生極大的自主時(shí)間與空間，為學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造性思維提供了平臺(tái)。教師在輕松愉快的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，展開(kāi)思維和想象，尋求操作的方案，使動(dòng)手的“過(guò)程”和思維的“結(jié)果”有機(jī)結(jié)合，使他們的思路更加寬闊，對(duì)學(xué)科的興趣更加強(qiáng)烈，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得牢固而扎實(shí)，進(jìn)而也促進(jìn)了其他學(xué)科成績(jī)的提高，對(duì)解決學(xué)困生問(wèn)題是一個(gè)有意義的嘗試。2勞技與“綠證”教育二合一選修課實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好環(huán)境意識(shí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我縣自開(kāi)展該研究課題以來(lái)，全縣中小學(xué)的校容校貌發(fā)生了根本性好轉(zhuǎn)，校園干凈整潔，不再有衛(wèi)生死角，寄宿制學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理規(guī)范，并建設(shè)了濃郁的宿舍文化。更為可貴的是學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)特別強(qiáng)烈，全縣各中學(xué)學(xué)生均自發(fā)地組織了“保衛(wèi)母親河”、“義務(wù)掃街隊(duì)”等小組，有效地促進(jìn)了農(nóng)村社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，改變了我縣少數(shù)民族不太注重衛(wèi)生的陋習(xí)，對(duì)建設(shè)和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村產(chǎn)生了積極影響。3勞技與“綠證”教育二合一選修課實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施，有效地推動(dòng)了農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我縣初中畢業(yè)生約有30％畢業(yè)后直接回家參加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改變了以往由于在學(xué)校僅學(xué)了初步的文化知識(shí)和及少量的“書(shū)本勞技知識(shí)”，對(duì)如何發(fā)家致富在頭腦中沒(méi)有新理論、新思維和新信息，在技能上無(wú)一技之長(zhǎng)、只能走父輩之路的狀況。自我縣開(kāi)展本課題實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生一回家很快就能找到發(fā)家致富的路子，深受家長(zhǎng)的歡迎，因而提高了家長(zhǎng)送子女入學(xué)的積極性，有效促進(jìn)了農(nóng)村“兩基”達(dá)標(biāo)成果的鞏固提高。六、實(shí)驗(yàn)成果的推廣價(jià)值對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后的地區(qū)，相當(dāng)部分初中畢業(yè)生回家就要成為農(nóng)村的新增勞動(dòng)力，過(guò)去由于各種原因，這些畢業(yè)生不能及時(shí)適應(yīng)當(dāng)?shù)仨崱叭r(nóng)”需要，“干活不如老子，理財(cái)不如嫂子，致富沒(méi)有路子”。推行勞技與“綠證”教育合二為一的模式，可以讓無(wú)能力上高中的學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)，從而適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要。老百姓嘗到了甜頭，送子女人學(xué)的積極性就會(huì)提高，“普九”學(xué)額鞏固也將更有保障?，F(xiàn)在的初中年齡段的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在偏向于溺愛(ài)的生活環(huán)境下，從小受到家人的呵護(hù)與寵愛(ài)，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，造成現(xiàn)在的學(xué)生不易管理，這就要求學(xué)校體育教學(xué)要大膽創(chuàng)新，采取多種方式和方法，發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)耐挫力，提高社會(huì)適應(yīng)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人。一、挫折教育教學(xué)法挫折教育，也叫抗挫折教育,是一種提高學(xué)生對(duì)挫折的心理承受能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受挫的恢復(fù)力的教育。"挫折教育"，說(shuō)白了就是使學(xué)生不僅能從別人或外界的給予中得到快樂(lè)，而且能從內(nèi)心深處激發(fā)出一種不甘人后，永不言敗,自找快樂(lè)的本能。這樣在任何困難和挫折面前才能心態(tài)平和，處之泰然，克服困難，永遠(yuǎn)樂(lè)觀。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育要從童年和青少年開(kāi)始培養(yǎng)。樂(lè)觀的學(xué)生不是沒(méi)有痛苦，而是能很快從痛苦中解脫，重新振奮，即他們受挫的恢復(fù)能力極強(qiáng)，體育教師應(yīng)認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生在"黑暗中看到光明"的自信心和技巧。挫折未必總是產(chǎn)生負(fù)面影響，關(guān)鍵在于對(duì)待挫折的態(tài)度。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣的挫折可以使他們產(chǎn)生消極的情緒，甚至心理障礙，也可以磨練他們的意志，使他們奮發(fā)向上。在他們親身經(jīng)歷挫折的同時(shí)，教師還應(yīng)適時(shí)的對(duì)他們的良好行為進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)，撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，贊揚(yáng)他們每次成功。珍惜并鼓勵(lì)學(xué)生每一個(gè)微小的進(jìn)步。通過(guò)肯定性的評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助他們戰(zhàn)勝挫折、提高抗挫折能力。二、啟發(fā)式教學(xué)法啟發(fā)式體育教學(xué)法，主要是結(jié)合有關(guān)通俗易懂，易于引起學(xué)生聯(lián)想的具體事例來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生能在觀察中引起思考，悟出其中道理，并從中得到啟迪，獲得意念的變化，達(dá)到舉一反三和獨(dú)立解決問(wèn)題的目的。例如，俯臥撐動(dòng)作的教學(xué)，分析動(dòng)作時(shí)，教師分別請(qǐng)一個(gè)動(dòng)作準(zhǔn)確，一個(gè)動(dòng)作錯(cuò)誤（帶普遍性）的同學(xué)示做后，問(wèn)："剛才兩位同學(xué)所做的動(dòng)作，好在哪里，錯(cuò)在哪里？"在學(xué)生作出了正確的回答后，教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō)："下面的練習(xí)，看誰(shuí)的動(dòng)作越做越好！"就是這樣，通過(guò)啟發(fā)，激勵(lì)的語(yǔ)言教學(xué)，既有效地促使學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，又能使學(xué)生越練越積極，從而收到良好的教學(xué)效果。再比如：在教"前滾翻"的專門(mén)性練習(xí)過(guò)程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生在滾動(dòng)時(shí)整個(gè)胸露出來(lái)，造成翻滾不過(guò)的技術(shù)性錯(cuò)誤。我意識(shí)到這是由于翻滾時(shí)沒(méi)有含胸，沒(méi)有低頭而產(chǎn)生的。于是，我找來(lái)一個(gè)籃球和一塊長(zhǎng)方形木塊，分別用力推藍(lán)球和木塊，組織學(xué)生觀察結(jié)果，我問(wèn)："為什么籃球會(huì)向前滾動(dòng)而木塊不會(huì)呢？"學(xué)生紛紛舉手回答。歸納學(xué)生的見(jiàn)解為：籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而長(zhǎng)方形木塊接觸地面較多，所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢(shì)。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。通過(guò)結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)85%以上。三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法合作學(xué)習(xí)是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而自愿結(jié)合在一起，通過(guò)相互間的配合和協(xié)作來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的一種社會(huì)交往活動(dòng)。體育教師要運(yùn)用體育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的能力，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，如認(rèn)識(shí)水平、交往技能、語(yǔ)音水平、性格特征和體育基礎(chǔ)等方面來(lái)培養(yǎng)。也可通過(guò)小組學(xué)習(xí)、友伴學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和比較合作的意義和作用，從而使學(xué)生自覺(jué)地采取相互配合的互補(bǔ)性學(xué)習(xí)行為。而同伴之間的相互提高、示范、幫助、鼓勵(lì)等，又促進(jìn)了個(gè)體之間的理解和協(xié)調(diào)。通過(guò)學(xué)生之間圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)的各種共同活動(dòng)，又促進(jìn)了個(gè)體更加活躍開(kāi)朗，積極主動(dòng)，從而使學(xué)生的合作意識(shí)得到強(qiáng)化。四、示范教學(xué)法示范教學(xué)法是武術(shù)教學(xué)中最易被學(xué)生接受的方法，示范在直觀教學(xué)中占主導(dǎo)地位，它可以使學(xué)生了解所有動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)和方法。教師正確而優(yōu)美的示范還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)武的自覺(jué)性和積極性。教師在傳授武術(shù)新動(dòng)作之前，給學(xué)生以完整的動(dòng)作示范多次或看教學(xué)錄像帶，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有個(gè)初步的了解，形成完整概念。因此，教師的完整示范必須正確。當(dāng)學(xué)生基本掌握動(dòng)作，弄清動(dòng)作方向、路線之后，就應(yīng)在動(dòng)作質(zhì)量上下功夫，力求招勢(shì)工整、準(zhǔn)確，方法清晰。俗話說(shuō)："練拳容易，改拳難"。練習(xí)者在練習(xí)武術(shù)基本功和基本動(dòng)作時(shí)，一開(kāi)始就要嚴(yán)格動(dòng)作規(guī)格，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成正確的動(dòng)作技術(shù)定型，要知道基本動(dòng)作是套路運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。只有一絲不茍地做到動(dòng)作規(guī)范化，才能很好地、靈活地運(yùn)到用各種武術(shù)套路中去，才能提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。因此，當(dāng)學(xué)生掌握上述基本功后，教師的示范應(yīng)由慢速變?yōu)檎Ｋ俣鹊膭?dòng)作示范。在完整地組合動(dòng)作示范時(shí)，要特別注意手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)配合。在教學(xué)中，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)的用完整示范，這樣不會(huì)破壞動(dòng)作技術(shù)的完整性和銜接性。值得注意的是，教師做示范的目的是使學(xué)生通過(guò)直觀的感性認(rèn)識(shí)來(lái)獲得比較正確得動(dòng)作技術(shù)。因此，選擇示范面的位置是讓全體學(xué)生都能看清教師的示范動(dòng)作。當(dāng)講解示范時(shí)，學(xué)生站立隊(duì)形應(yīng)為密集隊(duì)形和半圓形隊(duì)形，或兩排面對(duì)面或前面兩排蹲后兩排立，但前后排左右錯(cuò)開(kāi)。教師的示范位置可在學(xué)生中間，這樣能便于學(xué)生看清楚老師的講解示范。以上各種教學(xué)方法，都可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)挫折的心理承受能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)受挫的恢復(fù)力，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究解決問(wèn)題，把時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用?！咎幨鏁?huì)計(jì)學(xué)原理第十章財(cái)務(wù)報(bào)告券學(xué)習(xí)且的本章小結(jié)教學(xué)安推c0u謄丟使概念教學(xué)重點(diǎn)非復(fù)習(xí)思考教學(xué)內(nèi)農(nóng)謄參考文獻(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理學(xué)習(xí)目的了解財(cái)務(wù)報(bào)告的種類(lèi);明確資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和作用;>明確利潤(rùn)表及利潤(rùn)分配表的概念、結(jié)構(gòu)和作用了解現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu);>初步掌握財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法。會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程處舒會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)安排講授課時(shí)mn3課時(shí)課堂習(xí)題與演練×1課時(shí)會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)重點(diǎn)令本章教學(xué)重點(diǎn):財(cái)務(wù)報(bào)告的種類(lèi)、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)和編制方法、利潤(rùn)表及利潤(rùn)分配表的結(jié)構(gòu)和編制方法、現(xiàn)金流量表的意義和結(jié)構(gòu)等,重在理解和應(yīng)用掌握;今本章教學(xué)難點(diǎn):資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法,現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)和編制方法等,特別是現(xiàn)金流量表的實(shí)際編制,應(yīng)為本章教學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)內(nèi)容、財(cái)務(wù)報(bào)告概述資產(chǎn)負(fù)債表三、利潤(rùn)表n9四、現(xiàn)金流量表五、所有者權(quán)益變動(dòng)表與財(cái)務(wù)報(bào)表附注六、財(cái)務(wù)報(bào)表的初步分析會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理第一節(jié)財(cái)務(wù)報(bào)告概述財(cái)務(wù)信息對(duì)外報(bào)告的基本形式會(huì)計(jì)是一個(gè)以生成財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)系統(tǒng)的重要職能之一是在日常核算的基礎(chǔ)上,按照會(huì)計(jì)規(guī)范的要求定期編制的財(cái)務(wù)報(bào)告(其核心是財(cái)務(wù)報(bào)表),通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)告將財(cái)務(wù)信息傳遞給外部信息使用者。會(huì)計(jì)學(xué)原理精品課程⑤織路會(huì)計(jì)學(xué)原理二、財(cái)務(wù)報(bào)告體系財(cái)務(wù)報(bào)告(Financialreporting),是指企業(yè)對(duì)外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件,也稱為“財(cái)務(wù)