特斯拉汽車電源管理技術(shù)課件-002

時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝特斯拉汽車電源管理技術(shù)特斯拉汽車電源管理技術(shù)時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝特斯拉汽車電源管理技術(shù)特斯拉汽車電源管理技術(shù)作為電動汽車用的動力電池主要有以下幾個要求D良好的充放電性能(快速充放電性能和耐過充,過放電容量)高功率密度(在單位質(zhì)量或體積下盡可能提高容量)。較長的循環(huán)使用壽命和良好的安全價格低廉且較為成熟的電池生產(chǎn)技小學(xué)語文教師應(yīng)該知難而進，尋找有效途徑，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，首先我認為：重視閱讀、背誦和練習(xí)，達到作文教學(xué)的實踐性寫作文難，教學(xué)生寫作文更難，就是：（1）難在學(xué)生不喜歡寫作文，沒有基本的寫作想法和意念，沒有興趣；（2）難在“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可以寫的，也就是說沒有寫作素材，更重要的是不知道寫作素材從何而來；（3）難在學(xué)生不理解作文題目的思想感情和寫作范圍，面對教師給出的作文題目無從下手，但是不能不去寫，因為教師布置的是作業(yè)，作業(yè)就是任務(wù)。其實，在學(xué)生感到寫作文難使，教師的心理不是退縮不前，而是知難而進，尋找多種多樣的有效途徑，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，改變學(xué)生對于寫作文難的實際問題。那么，怎樣改變這種情況呢？我有三種思考：一是作文教學(xué)課要聯(lián)系兒童的實際生活：就像有位哲學(xué)家所說：“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單?！卑炎魑谋磉_的方式方法回歸到童心童趣中，使學(xué)生覺得好玩；二是作文教學(xué)中要發(fā)揮兒童的個性特長：兒童不但有其個性，也有其天性，有不同的家庭環(huán)境就有不同的興趣愛好和富有個性，所以，教師不能把作文題目定的“太死”；三是作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：寫作文是一種創(chuàng)造性的活動過程，作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差別和兒童的學(xué)習(xí)心理，創(chuàng)新作文的教法、學(xué)法和寫法，而主要方法是激發(fā)。重視小學(xué)語文教學(xué)就是要重視作文教學(xué)，重視作文教學(xué)的前提條件是重視閱讀、背誦和練習(xí)：（1）閱讀的過程能使學(xué)生能夠?qū)ふ业綄懽鞯谋磉_方法，同時教師要有意識的把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中；（2）背誦的目的是為了積累，使學(xué)生感覺到寫作文時有話可說，有詞可用；（3）練習(xí)也可以仿寫，就是“照貓畫虎”，根據(jù)教材上的范文，讓學(xué)生仿照去寫，尋找規(guī)律、悟出道理、舉一反三。小學(xué)語文教師應(yīng)該潛移默化，鍛煉觀察習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，其次我認為：重視細節(jié)、指導(dǎo)和督促，實現(xiàn)作文教學(xué)的實踐性在小學(xué)語文教學(xué)中持之以恒的把寫作指導(dǎo)滲透到教學(xué)中，需要經(jīng)過長期潛移默化提高學(xué)生的寫作能力；教師要在寫作課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察并且養(yǎng)成習(xí)慣，觀察要細致入微，包括留心身邊的人和事，個人的思想發(fā)展變化等等細節(jié)，在平常教學(xué)中給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，同時必要時還得“硬性”督促，把觀察人、事、物的習(xí)慣當(dāng)做一項任務(wù)一定要讓學(xué)生來完成。小學(xué)語文教師應(yīng)該獨具慧眼，善于提醒引導(dǎo)，加強學(xué)生寫作興趣，再次我認為：重視方式、方法和效果，增進作文教學(xué)的實踐性采取不同的方法，就能增強不同的效果；小學(xué)語文教師要了解自己的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)班級的“才人”和“人才”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“個性”與“特長”，把具有寫作思維和觀察能力的學(xué)生挑選出來刻意培養(yǎng)；首先讓學(xué)生講述自己寫作文的體會，其次閱讀學(xué)生的作文范本再次提供學(xué)生演講的機會最后舉辦小學(xué)生作文競賽活動；方式多樣可以激發(fā)興趣、獨具慧眼能夠發(fā)現(xiàn)人才、提醒引導(dǎo)還會造就人才，通過大量的各種活動，讓寫作能力強的學(xué)生帶動不愛寫作的學(xué)生和不會寫作的學(xué)生，以便促進班級整體學(xué)生的寫作素質(zhì)全面提高。小學(xué)語文教師應(yīng)該出奇制勝，運用童真好奇，鼓勵學(xué)生寫作興趣，最后我認為：重視平等、和諧和課改，鞏固作文教學(xué)的實踐性小學(xué)語文教師怎樣在作文教學(xué)過程中出奇制勝、運用童真好奇呢？那就是實行課程改革教學(xué)、和諧教育教學(xué)氛圍、確立師生平等關(guān)系。其一、在新一輪基礎(chǔ)教育改革理論指導(dǎo)下，小學(xué)語文教師必須扎實有效的學(xué)習(xí)新課程改革理論開展創(chuàng)新教育教學(xué)，提升學(xué)生的語言、思維和表達能力，小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合……作文教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生靈活運用閱讀中的知識和需要學(xué)習(xí)的技能?！毙W(xué)生具有強烈的好奇心、好勝心和自信心，巧妙的運用童真好奇心就能夠在作文寫作中鼓勵學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生思維和質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程改革理論原理把時間、空間和課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生互相交流和討論，甚至爭論來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。其二、在語文教學(xué)作文課上，教師要運用幽默的語言講出新鮮的故事，其目的就是為了活躍課堂氣氛，營造民主和諧的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果；歡樂愉快的心情是提高理解和記憶的最好方法，因此，民主和諧就是為了提高課堂教學(xué)效果的最好發(fā)揮。其三、教師要在課上課下平等對待學(xué)生，讓學(xué)生把教師看成良師益友、生活依靠和學(xué)習(xí)伴侶，更重要的是平等看待學(xué)困生、單親、孤兒和留守兒童，使學(xué)生“親其師信其道”?？偠灾r(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)的實踐性很有必要，也很有效果，因為，實踐的方式方法多種多樣。生活的環(huán)境是一個取之不盡用之不竭的寶庫，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和發(fā)掘，每一位從事小學(xué)語文教學(xué)工作的教師，如果能夠把寫作教學(xué)當(dāng)做一種教學(xué)生活的延續(xù)和開發(fā)，那么，學(xué)生就會產(chǎn)生無窮無盡的寫作力量。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的搖籃?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出，教育要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，信息技術(shù)課程要以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺。因此，如何在信息技術(shù)教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，理應(yīng)成為當(dāng)今信息技術(shù)教師研究的重要課題。在教學(xué)實踐中，筆者認為至少可以從以下五個方面著手。一、營造趣味情境，喚起學(xué)生的創(chuàng)新欲望蘇霍姆林斯基認為：“沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負擔(dān)?！辈剪敿{一語中地：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣——即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合心理特征的學(xué)習(xí)情境，能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的創(chuàng)新熱情。”因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要充分理解尊重學(xué)生，注重情感教學(xué)的重要作用，這樣，學(xué)生的探究學(xué)習(xí)才能成為可能。如果學(xué)生整日心情高度緊張，處于懼怕厭惡老師的情境下，何以談學(xué)習(xí)？更不用說進行較高層次的探究性學(xué)習(xí)了。筆者在講解圖片的獨特魅力時，首先請學(xué)生欣賞各種精美的圖片，強烈的視覺沖擊，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，使之產(chǎn)生迫切要求獲取新知的欲望。然后，在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，積極主動地開動腦筋，促進他們創(chuàng)新思維火花的迸發(fā)，最后，就不難歸納出圖片具有形象直觀等特點。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識良好的學(xué)習(xí)情境來源于誘人的學(xué)習(xí)問題，思維是從疑問和驚奇開始的。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，適時采用問題式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。問題設(shè)置教學(xué)模式，是把學(xué)習(xí)設(shè)置到比較難的、有意義的問題情境中，學(xué)習(xí)者通過互相合作來解決問題，總結(jié)隱含在問題背后的科學(xué)規(guī)律，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，教師要努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生充分探究的時空，鼓勵他們敢于標(biāo)新立異，勇于自主創(chuàng)新。教師要盡量把教學(xué)內(nèi)容編制成學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)問題，這樣，學(xué)生不僅能自主地“卷入”問題情境中，而且能隨問題的層層深入去激活思維進而自主創(chuàng)新。如利用Hypercam軟件采集屏幕動態(tài)信息時，筆者先粗略地演示了獲取屏幕信息的一般方法，接著播放剛剛采集的文件信息，沒有聲音？然后大膽提問，要有聲音該怎么辦？學(xué)生聽后，立刻在電腦中大膽嘗試，只見他們時兒討論時兒操作，不一會兒答案就出來了。通過創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，學(xué)生不僅可以自主思維、自主嘗試，還能體驗成功的喜悅，促進思維的創(chuàng)新。三、強化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神四、依托活動平臺，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新空間組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是大有裨益的。這就要求教師能夠結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的活動，使學(xué)生切實體驗到信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，做到知識技能訓(xùn)練“生活化”、思維能力訓(xùn)練“生活化”，從而對信息技術(shù)產(chǎn)生親切感。如在各種節(jié)日到來之際，我們可以請學(xué)生利用自己喜歡的元素制作靜態(tài)或動態(tài)的賀卡。在制作過程中，教師不僅要鼓勵學(xué)生獨出心裁，還要鼓勵個性化學(xué)習(xí)，這樣，才能使他們的實踐能力得到加強，創(chuàng)新能力得到提高。每次活動結(jié)束后，由學(xué)生將自己的作品通過郵件或QQ發(fā)送給親朋好友，這樣，不僅為學(xué)生相互交流提供了機會，而且對他們的創(chuàng)新能力有很大的幫助。五、利用學(xué)科優(yōu)勢，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力方面，有著別的學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師只需明確教學(xué)目標(biāo)，教會學(xué)生基本的操作思路，布置必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，剩下的就是學(xué)生的探究實踐和教師的適時點撥了。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，擴大了交流討論的時間和空間。教師要因勢利導(dǎo)，注重利用網(wǎng)絡(luò)形成的智能環(huán)境，為學(xué)生營造一個輕松寬裕、生動活潑的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)中任意馳騁。如在講解七巧板的獨特魅力時，筆者從網(wǎng)上下載相關(guān)的游戲讓學(xué)生進行模擬實戰(zhàn)，這樣既能完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，也能真正達到“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的理想教育境界。同時，教師要合理引導(dǎo)學(xué)生將自己的優(yōu)秀作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓他們真正感受到互聯(lián)網(wǎng)“我為人人，人人為我”的服務(wù)宗旨，為進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供平臺?？傊?，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕形成的，而是一個長期復(fù)雜的過程。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要靈活采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生多探究、多實踐、多創(chuàng)新。特斯拉汽車電源管理技術(shù)作為電動汽車用的動力電池主要有以下幾個要求D良好的充放電性能(快速充放電性能和耐過充,過放電容量)高功率密度(在單位質(zhì)量或體積下盡可能提高容量)。較長的循環(huán)使用壽命和良好的安全價格低廉且較為成熟的電池生產(chǎn)技Tesla:競爭力來自極致創(chuàng)新高能量密度18650電池體系(NCA探鋁)獨無二的BMs快充系統(tǒng)電池冷卻系練蘋營方營特斯拉產(chǎn)業(yè)鏈解析拉零都件稀會直搜應(yīng)商可應(yīng)商內(nèi)潔類似業(yè)務(wù)的上市公司國內(nèi)類業(yè)務(wù)非上巾公式括梁血身電池管理泵祝Ts自開發(fā)正錄材料:金技18650電池九氣他深肥杉移翻.量升中國寶新凡.青題積網(wǎng)鏈{Jrpe·wts直4ne達索統(tǒng)(assutEyrlem年內(nèi)電于系純gogsanerhse33Tesla強大的電池系統(tǒng):18650單體電池特斯拉是唯一一家采用18650型優(yōu)點:電池本身能量較小,一旦發(fā)生爆炸威力有鋰離子電池的電動汽車公司。這種限。并且由于大量并聯(lián)配置電池單元,即使并聯(lián)類型電池曾一直用于筆記本電腦、的一個電池單元出現(xiàn)故障,最多是續(xù)航距離綰短數(shù)碼相機、手機等電子消費產(chǎn)品中。塊電池單元的行駛距離。而且它池工藝成熟(經(jīng)過長期市場檢驗)、造合大批量生產(chǎn),同時小型單體電池大型單體電池電池一致性高、成本低。單從性能上看更逅合于動力電池;15姬方?筆記更的在大觸進群日技術(shù)難點:如何把多個1650它池組合在一起并很村,技術(shù)房盛高,生產(chǎn)豐富本長,安全控好地管理這些電池缺點:第用電眵多電獻汽車點:單電育磁野管:雜要業(yè):特,寶mhni主要用:埡直,A123Tesla電池管理系統(tǒng)按照Models電池系的宮方其共包含16個電泡包,每個電池包44年電池組成18650單體電池關(guān)鍵:電池的管理和控制●分級管理模式斯拉Models電池盒系練(16個模塊)特斯拉Models電池包內(nèi)部結(jié)構(gòu)(44單體電池單電袍Suce:梅斯拉專利Tesla電池管理技術(shù)◆18650鎳鈷鋁單體電池◆性能卓越的電池能量管理系統(tǒng)電池老化健康狀態(tài)預(yù)診斷與估技術(shù)電池狀預(yù)警技態(tài)檢測術(shù)技術(shù)管理系統(tǒng)電池的熱管電池平理處理技術(shù)衡管理電池殘電技術(shù)量管理技◆快速充電系統(tǒng)◆電池溫度冷卻系統(tǒng)Tesla電池管理技術(shù)掀開拌板,即可看電組,橙色為絕緣接頭,共有16組,每組電池有44電池,約有71051859里電。每組電池組之間為串聯(lián)上圖為特斯拉MoeS85底的電池組,車辛還為它裝上4個軫子超過7000518650電池組成,非常沉重,近90公斤,電池組附近電放置Tesla電池管理技術(shù)這版電池有444節(jié)18650鋰電池,每74節(jié)并聯(lián)成一組,共有六組串聯(lián)成一版。簡單來說就是積少成多。k此處下面有兩塊Tesla電池管理技術(shù)每節(jié)電池都有單獨的保險絲鏈接著,當(dāng)單節(jié)電池出現(xiàn)溫度過高時。保險絲自動熔斷以