高考政治主觀題答題思路

年高考政治主觀題答題思路高考命題改革要求做到“一點四面”“一點”即立德樹人；“四面”即社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新能力。重點考察學(xué)生：“政治認同”：是指人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可和贊同?！袄硇跃瘛保菏侨藗冊谡J識和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的理智、自主、反思等思維品質(zhì)和行為特征。“法治意識”：是人們對法律的認可、崇尚與遵從?！肮矃⑴c”：是公民主動有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力。一、高考政治主觀題全面探秘（一）、高考政治主觀性試題的特點：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。（二）、高考政治主觀性試題的命題特點：重視基礎(chǔ)，突出運用——能力立意；熱點多元，模擬情境——拓展思維；強調(diào)聯(lián)系，細分入口——回歸教材；角度多維，分層設(shè)問——思維綜合；適度開放，難度穩(wěn)定——引導(dǎo)創(chuàng)新。（三）、高考政治主觀性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：1、基礎(chǔ)知識未落實：①概念界定不清——判斷失誤；②觀點理解不透——遷移失?。虎壑R表述不全——要點失缺；④人文通識不廣——思維失活。2、常規(guī)能力未到位：①無法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當(dāng)；③沒有結(jié)合熱點分析——東拉西扯，要點不顯；④難以形成穩(wěn)定觀點——觀點游離，點睛缺失3、解題未掌握：①命題特點不清——定位不準(zhǔn)；②問題要求不明——破題不易；③答題過程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高4、①書寫潦草，難以評判；②術(shù)語不準(zhǔn)，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。（四）、高考政治主觀性試題審題過程要注意“六部曲”1、看：看什么——看設(shè)問怎么看——要看出設(shè)問的范圍（政治科的考點包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、、認識論、辯證法、歷史唯物主義（社會發(fā)展觀、價值觀、人生價值觀4）個部分；角度（是什么、為什么、怎么樣）指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問題看完。2、抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心句、材料中心思想；怎么抓——通?？烧摇安牧纤从车默F(xiàn)象、觀點、主張、事件產(chǎn)生的原因、存在的問題、解決問題的措施，以及做某事產(chǎn)生的影響等等”來抓；3、領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理；怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內(nèi)容4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語；怎么聯(lián)——回想相應(yīng)的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點背景，準(zhǔn)確完整的聯(lián)想。5、列：列什么——列出答題綱要；怎么列——按照前面的四部曲的內(nèi)容，把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等內(nèi)容按先后次有序地列出答案要點。6、思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性；怎么思——倒推重審題，注意題分值（看分作答）（五）、高考政治主觀性試題答案組織要求注意“六個化”1、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；2、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；3、答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語；4、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系5、答案編寫完整化：各要點要支持原理+方法論、觀點+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個方面的統(tǒng)一（提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時政精辟觀點，進行創(chuàng)造性答題而爭取加分）；（內(nèi)在美）6、字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）（六）、從高考閱卷看怎樣答政治主觀性試題1、要想方設(shè)法使你的答卷成為能夠得分的答卷——這是前提2、讓閱卷老師產(chǎn)生好的第一印象——這是關(guān)鍵；3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證考生能夠贏得同情分通常有以下表現(xiàn)：（1）卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目了然，產(chǎn)生愉悅之感；（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達（3）字體娟秀整齊，粗細得當(dāng)為度（4）考生答卷字數(shù)適中。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般每小點的字數(shù)控制在40-60字以內(nèi)，每小問的字數(shù)在250字內(nèi)，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產(chǎn)生厭倦情緒。（5）除上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。二、高考政治主觀題八大題型分析題型一、“體現(xiàn)類”主觀題【題型特點】：體現(xiàn)(說明)類試題的設(shè)問一般以“體現(xiàn)”“反映”“蘊涵”“說明”等為關(guān)鍵詞，要求考生分析說明“材料是如何體現(xiàn)某某知識點的”“材料體現(xiàn)了某某范圍內(nèi)的哪些道理”，或者要求考生“運用某某知識點(或知識范圍)對材料進行分析說明”等。這類試題能夠很好地實現(xiàn)背景材料和基礎(chǔ)知識的結(jié)合，既考查了考生獲取和解讀信息的能力，也考查了考生分析和解決問題的能力，在高考試題中出現(xiàn)的頻率較高?！敬痤}模板】第一步，審設(shè)問，明確知識指向。審讀設(shè)問，明確考查的是哪一知識點或哪一知識范圍，并在頭腦中對此知識點(或知識范圍)的子知識點過電影似的快速回顧。第二步，帶著設(shè)問，審讀材料，抓住關(guān)鍵信息。體現(xiàn)類試題的主要特點就是要求考生分析材料體現(xiàn)或者說明了什么，因此，材料是解答體現(xiàn)類試題的關(guān)鍵?？忌欢ㄒ獛е鴨栴}分析材料，將知識指向和材料進行對接。材料一定要讀兩遍，第一遍快速瀏覽，了解大概；第二遍精讀細讀，將材料中與本題所考查知識(或知識范圍)有關(guān)的語句畫出來，簡明扼要地標(biāo)明此處體現(xiàn)了哪一子觀點，為組織答案做好準(zhǔn)備。第三步，作答。把知識點和材料聯(lián)系起來，形成答案要點。組織答案時可以采用“知識點＋材料某處體現(xiàn)了這一知識點”的格式，也可以采用“材料某處體現(xiàn)了某一知識點”的格式。題型二、“反映類”主觀題【題型特點】：“反映型”的設(shè)問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化.【解題技巧】：不管是哪一種設(shè)問的情況，材料所提供的信息都是感性的（現(xiàn)象），而答案要求是理性的（本質(zhì)）也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的課本原理加以表明。做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上產(chǎn)資料與勞動力進行優(yōu)化配置。2．科技：貫徹科教興國戰(zhàn)略，運用高新技術(shù)。3．管理：加強管理，貫徹人才強國戰(zhàn)略4．素質(zhì)：提高經(jīng)營者、勞動者的素質(zhì)。5．效益：努力降低生產(chǎn)成本，增加產(chǎn)出，提高經(jīng)濟效益，走新型工業(yè)化道路。6．品牌：樹立良好的企業(yè)信譽與形象，創(chuàng)立品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)無公害商品，沖破國際“綠色壁壘”。7．競爭力：堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，將企業(yè)做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。[從國家的角度出發(fā)]1．樹立以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，保持經(jīng)濟、社會、生態(tài)環(huán)境持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。2．綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段、行政手段，加強國家的宏觀調(diào)控。3．提高自主創(chuàng)新能力，依靠科技進步促進經(jīng)濟發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，提高經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量和效益。4．發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，轉(zhuǎn)變資源利用方式，循環(huán)、綜合利用資源，提高資源利用效率。題型六：“評價評析類”主觀題：【題型特點】：結(jié)合材料，針對某一觀點進行評析(辨析)，這是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的高頻題型之一。評析題要求學(xué)生對試題所提供的觀點和材料，運用正確的立場、觀點和方法，進行較科學(xué)的分析和辨別。這類試題一般是提供一定的情境材料(某一現(xiàn)象、某一問題)，要求考生運用所學(xué)的知識對情境材料所反映的現(xiàn)象、問題談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘J識，旨在考查考生的綜合能力。從設(shè)問角度看，一般以“談?wù)勀銓Α恼J識”“如何認識……”“如何看待……”“如何評價……”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”等形式呈現(xiàn)，有時省略“如何”二字；從待分析的對象看，試題或讓考生談對“意義”“積極影響”的認識，或讓考生談對某種“做法”“行為”的認識，或讓考生談對某種“觀點”“想法”的看法。1．基本方法“一分為二”，既要分析觀點的合理性，又要分析其片面性。2．解題程序教材原理＋分析＋正確的做法。3．解題策略(找準(zhǔn)辨析點，步步為營，答好評析題)(1)確定辨析點。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后對各個層次進行分析判斷。(2)分析必然點。就是在明確辨析點的基礎(chǔ)上。針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據(jù)。即運用有關(guān)知識、原理和觀點，分析正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤及怎樣才是正確的。(3)展開討論點。如該命題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的；該命題在現(xiàn)象上有合理性；該命題不全面或走極端，但在某一方面還有正確的成分等。(4)補充遺漏點。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系，關(guān)系表述不全面，關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等，針對辨析題的這些不足進行補充和完善，提出正確的觀點或結(jié)論。題型七：“啟示類”主觀題【題型特點】：啟示類試題一般以典型的事件、漫畫、哲理小故事、名言警句等為背景，要求考生談?wù)劜牧显诮?jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)方面的啟示，設(shè)問形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這一事件對你有什么啟發(fā)”等，著重考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和探討問題的能力。【答題模板】第一步，從設(shè)問中明確要回答的啟示的知識范圍，即看要求回答政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)哪一方面的啟示，明確答題方向，對要求“怎么做”的設(shè)問著重回答堅持什么、反對什么、提倡什么。第二步，分析材料，明確材料中的做法。從背景材料的呈現(xiàn)方式、關(guān)鍵詞中去感悟材料說明的道理。對材料要進行全面分析，特別是要分析“怎么樣”和“怎么辦”兩個層次。從“怎么樣”的角度看，要分析材料反映的問題是什么，或意義有哪些，然后從問題產(chǎn)生的原因中吸取教訓(xùn)，從成功之處總結(jié)經(jīng)驗，從而得出“啟示”。從“怎么辦”的角度看，要分析材料中成功的做法有哪些，不成功的做法又有哪些，成功的做法啟示我們可以或應(yīng)該這樣做，不成功的做法則啟示我們不應(yīng)該或不可以這樣做。第三步，作答。解答啟示類試題，要按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路來思考，但是應(yīng)略答原理，詳答方法論，重點分析“怎么辦”。在解答啟示類試題的過程中，容易出現(xiàn)兩個問題：一是只簡單羅列材料知識，沒有分析從材料中得出的啟示；二是原理與方法論相脫離，要么只寫原理性的知識，要么只寫方法論的內(nèi)容。對于現(xiàn)狀的分析，直接找到的往往是原理性的內(nèi)容，但在答題過程中不應(yīng)忽略其方法論要求；對于措施的分析，直接找到的往往是方法論的內(nèi)容，但在答題過程中也應(yīng)指出方法論的原理依據(jù)。題型八“圖表類”主觀題【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2~3個小問組成。常見的設(shè)問方式有：1、表一、表二分別（或共同）反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象；2、表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系；3、請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題?！窘忸}技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。審設(shè)問要注意：1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”2、微觀具體分析設(shè)問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么經(jīng)濟現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象（即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言，實現(xiàn)有定量到定性的轉(zhuǎn)換），還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：（1）原因和結(jié)果的關(guān)系（2）一分為二的關(guān)系（3）整體和部分的關(guān)系（4）前后相繼的關(guān)系。其中又以（1）（2）較為常見。第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”“為什么