虛擬現(xiàn)實旅游項目建設方案教學課件2

虛擬現(xiàn)實旅游項目建設方案虛擬現(xiàn)實旅游項目建設方案虛擬現(xiàn)實旅游項目建設方案目錄·市場規(guī)模市場方向旅游產(chǎn)品及技術(shù)服務酒店預訂類目的地觀光類景區(qū)游覽體驗增強類主題娛樂展館/園類·團隊技術(shù)優(yōu)勢虛抄現(xiàn)實旅游案例VR全景游覽定點拍攝航空拍攝信息技術(shù)是以多媒體計算機技術(shù)為主要代表的尖端科學技術(shù)，是時代發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物，將其運用于幼兒教育教學中，既提升了教學質(zhì)量和效率，又提高了幼兒學習和探知的能力，幫助幼兒成長和發(fā)展。以此為主線，本文重點論述了幼兒園教育和信息技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢，并提出了一些建議和思考。一、信息技術(shù)和幼兒教育的有機結(jié)合自從人類進入新世紀以來，信息技術(shù)革命的浪潮已經(jīng)席卷到世界的每一個角落。教師通過網(wǎng)絡和多媒體技術(shù)手段，提高幼兒的理解能力和身心發(fā)展，提升他們認知社會的能力，促進幼兒健康快樂地成長。幼兒具備強烈的好奇心和求知欲，容易對多媒體技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。可以說，幼兒教育和信息技術(shù)的結(jié)合是必然的，也是相互的。信息技術(shù)可以極大地促進幼兒教育的發(fā)展，而幼兒接觸信息技術(shù)也有利于他們的健康成長。二、信息技術(shù)在幼兒教育中的運用在幼兒教育中推廣和普及信息技術(shù)，將多媒體技術(shù)應用于幼兒活動教學，具有重大的現(xiàn)實意義。1.運用信息技術(shù)輔助幼兒教學，可以優(yōu)化教學效果，提升幼兒的學習能力。在傳統(tǒng)的幼兒教育體系中，教師更多的是通過語言講述、形體演示或者圖像引導來進行課堂教授，效果往往是有限的。在高科技發(fā)展的今天，以往簡單、單一的教育方法已經(jīng)不能滿足幼兒的需求，如何突破，從而創(chuàng)新改變，與時俱進，這就需要信息技術(shù)的引入和運用。例如，在教授幼兒“辨識和模仿動物”的活動中，以前往往使用掛圖和分組演示的教授模式，很難激起孩子的熱情。如果現(xiàn)在采用多媒體課件演示，把動物的形象和聲音通過多媒體課件放映出來，配上鮮艷的顏色和逼真的表情，加上動物真切的叫聲和走路聲，就一下子把幼兒帶進了一個天然的“動物園”，各種動物穿梭其中，孩子們的情緒一下子就被多媒體演示的形象吸引住了。這樣不僅提高了活動的教學效率，而且還提升了孩子們主動學習的能力，優(yōu)化了教學效果。2.運用多媒體技術(shù)輔助教學，可以激發(fā)幼兒的求知欲和主動性，幫助智力發(fā)育。多媒體技術(shù)的優(yōu)勢就是具備強大的操作和整合能力，可以幫助教師在短時間內(nèi)完成繁重的教學工作，而且可以提升教學效率。幼兒由于自身年齡段的特點，容易被新奇事物所吸引，這也是多媒體技術(shù)可以對幼兒產(chǎn)生吸引力的主要原因。在幼兒的活動教學中，教師不能“干巴巴”地講授“長篇大論”，必須要把握幼兒的興趣點和年齡特點，從他們的喜好入手，巧妙地結(jié)合多媒體技術(shù)開展各類活動，將知識形象化、動態(tài)化和新奇化，讓幼兒親身操作，激發(fā)其積極探索、主動參與的欲望，并獲得動手體驗的快樂。例如，在教授中班數(shù)學活動《分類計數(shù)》中，教師就可以把略顯枯燥的數(shù)學活動變成多媒體課件演示的形式，配上聲音和動態(tài)畫面，惟妙惟肖，一下子就可以抓住孩子們的興趣所在，也使整個活動頓時活躍起來。這樣的活動教學是有效的，生動的，也是快樂的。3.信息技術(shù)參與幼兒教學，優(yōu)化了教學情境，提高了幼兒的認知和創(chuàng)新能力。顯而易見的是，多媒體信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的教學模式，它可以將課堂變成“游樂場”，可以帶領(lǐng)孩子們實現(xiàn)平時達不到的目標，這就是多媒體技術(shù)創(chuàng)設的教學情境。孩子們喜歡這樣的樂園，不僅增長了見識，還提升了認知和接受新事物的能力。例如，在大班活動《認識溫度計》中，因為水銀溫度計的使用要求較高，不正確使用會有一定危險。利用一些生動的課件，通過屏幕的演示，畫面就會出現(xiàn)溫度計在不同溫度環(huán)境下的升降溫的動態(tài)影像，以及在冷熱不同的環(huán)境下出現(xiàn)的溫度變化，放大后每一個刻度都清楚可見，孩子們學會了如何讀溫度計，明白了溫度計的作用和使用方法，這對他們以后的生活會有極大的幫助。由此可見，多媒體為代表的信息技術(shù)進入幼兒課堂，不僅是對課堂環(huán)境的改善，同時獨創(chuàng)了一個更加優(yōu)化和感性的“課堂新天地”，讓孩子們在快樂中主動學習知識，實現(xiàn)認知的飛躍，獲得了寶貴的經(jīng)歷。三、信息技術(shù)運用于幼兒教育帶來的思考通過前文的闡述和例證，我們發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)的優(yōu)勢是很明顯的。相比于傳統(tǒng)的教育模式，可以大幅度提高教學效率，創(chuàng)建更為生動的課堂情境，積極快樂地探索知識，促進幼兒的健康發(fā)展。展望未來，信息技術(shù)的發(fā)展必然會帶來更多的新鮮事物，如果我們合理地運用信息技術(shù)，那么未來幼兒教育的模式將會更加先進，幼兒的明天也一定更加美好。經(jīng)過二十多年的農(nóng)村教育實踐,從事十幾年的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長工作,使我深深認識到偏遠分散辦學給教研、教改、實施新課程、推進素質(zhì)教育帶來的種種弊端,經(jīng)過實踐與反思,探索實施了中心校學科課程委員會制度,為農(nóng)村學校新課改、實施素質(zhì)教育搭建了推進的平臺,收到了很好的效果。一、建立學科課程委員會的背景和制度的建立我所在的鎮(zhèn)共有14所小學,240多名教職工,2000多名小學生,1000多名幼兒園學生。中心校肩負著7萬多人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn),14所小學和幼兒園的教育管理、教學和服務的任務,從事校長工作的經(jīng)驗告訴我,要想在農(nóng)村學校實施素質(zhì)教育,必須把學校管理的著眼點放在課程管理上,把教育質(zhì)量的落腳點放在提高教師課堂教學的水平和質(zhì)量上,而提高課堂教學水平的關(guān)鍵是加強對課堂教學的管理和指導,提高課堂教學效率。高效的課堂怎樣去實現(xiàn)呢?關(guān)鍵是要建立一支能引領(lǐng)和指導課堂教學,推進各學科校本教研的專業(yè)化高素質(zhì)的人才隊伍,并為這支隊伍搭建工作的平臺,因此,我們探索實施了學科課程委員會制度。二、學科課程委員會管理的機制和組織形式我們自2009年探索實施了學科課程委員會制度,分別成立了學科課程領(lǐng)導委員會和學科課程指導委員會,學科課程領(lǐng)導委員會由中心校校長負總責,中心校副校長、教導處、各基層小學校長負責具體開展工作任務,是規(guī)劃者、領(lǐng)導者和評價者,是制度的再修改再實踐者。這個制度淡化了中心校對各校的行政領(lǐng)導,深化了把學校管理轉(zhuǎn)變成課程管理和課堂管理的理念,為課程管理建立了領(lǐng)導網(wǎng)絡并提供了保障。學科課程指導委員會由各學科教學能手、學科帶頭人、名教師擔任,由基層學校教研組長協(xié)助開展工作,是課程管理和課堂管理的落實者、指導者和再實踐再提高者。學科課程指導委員會主任或主任委派教學能手、名教師負責對14所小學和幼兒園的課程管理的指導、課堂教學水平的指導、校本教研的指導。學期初制定學科課程指導委員會工作表,也是課程指導的課程表,具體規(guī)定工作時間、地點和學科,再由各校年初按總表確定被指導人,建立一一對應的學科課程指導委員會工作一覽表,在學科課程領(lǐng)導委員會的領(lǐng)導下,落實工作任務。三、學科課程委員會對推進農(nóng)村學校內(nèi)涵發(fā)展、推進課程管理所起的作用我領(lǐng)導學校首先建立了小學語文、數(shù)學、幼兒教育等主要學科課程委員會,探索進行了具體的工作實踐,用教壇精英指導大多數(shù)教師的教學工作,他們作示范課,開展課例研究,建立一對一的課例指導,充分進行課堂教學實踐和探索,努力踐行著“理論――實踐――經(jīng)驗――實踐”的循環(huán)往復的技能提高策略,教師們覺得很解渴,學校課程管理水平提高了,教師課堂教學水平提高了,校本教研有了方向有了效果,初步形成了善教、樂研、樂教的工作局面,收到了很好的效果,有效地推進了學校內(nèi)涵發(fā)展和課程管理的落實。今后我們將擴大到小學幼兒園教育的所有學科,使農(nóng)村學校在分散的狀況下切實發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教師資源的作用,使課程管理、教學水平得到均衡發(fā)展。相信,學科課程委員會這一制度的建立必將使農(nóng)村學校的教育教學研究和指導上升到另一個高度,為推進教育質(zhì)量的全面提高起到應有的作用。目錄·市場規(guī)模市場方向旅游產(chǎn)品及技術(shù)服務酒店預訂類目的地觀光類景區(qū)游覽體驗增強類主題娛樂展館/園類·團隊技術(shù)優(yōu)勢虛抄現(xiàn)實旅游案例VR全景游覽定點拍攝航空拍攝虛抄現(xiàn)實旅游案例VR全景游覽3D虛擬構(gòu)建E\M/sm虛抄現(xiàn)實旅游案例AR互動導游基于位置信息、景物識別提供的AR互動導游服務虛抄現(xiàn)實旅游案例AR互動旅游體驗基于位置信息、景物識別提供的AR互動體驗服務虛抄現(xiàn)實旅游案例景點AR介紹ANCH虛抄現(xiàn)實旅游案例AR旅游紀念品介紹將AR技術(shù)與紀念品結(jié)合,挑選標志性經(jīng)典項目,開發(fā)成AR互動產(chǎn)品,將極大提升紀念品吸引力AR紀念品虛擬現(xiàn)實旅游案例AR旅游說明書/宣傳冊VR旅游市場規(guī)模以下兩圖表示,在16年VR領(lǐng)域與旅游相關(guān)的產(chǎn)業(yè),占總體規(guī)模的23%2013-2016年中國VR領(lǐng)域投資規(guī)模統(tǒng)計中國2013/1-2016/3VR行業(yè)應用投資統(tǒng)計買104%百71h主公園143%電影11吧產(chǎn)86%5年2015年數(shù)說穩(wěn):公開發(fā)布數(shù)把統(tǒng)計整理止06年月VR旅游市場方向由于時間和空間的限制,造成游客對旅游目的地充滿未知,使用戶的旅游決策不是沖動性消費,而是一個轉(zhuǎn)化率很低的緩慢決策過程;而R技術(shù)打破了空間和時間的限制,為游客提供了身臨其境的體驗感。技術(shù)從內(nèi)容展現(xiàn)刑式和營銷方式上優(yōu)化傳統(tǒng)旅游,解決了旅游行業(yè)的痛點,更大程序縮短用戶旅游決策時間,提高營銷轉(zhuǎn)化率。ⅦR技術(shù)在酒及預訂平臺、目的地觀光游覽和主題娛樂公園等旅游細分領(lǐng)取具有典型性。VR旅游市場內(nèi)容展示方式營銷方式LE目的地觀光主題娛樂公園36度全景畫面,在虛擬現(xiàn)實·線上VR平臺空塑||y的環(huán)境中預體驗,做到未行線下VR體驗知,幫劣消費者決策。減如家酒店集團少時間和物