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文檔簡(jiǎn)介
我們專(zhuān)業(yè)的人一定要干專(zhuān)業(yè)的事。頭腦里得有一套理性的、系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)！這才是你的底氣！—上海師范大學(xué)王榮生
講座一《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》簡(jiǎn)言之，就是把學(xué)生的課程標(biāo)準(zhǔn)分領(lǐng)域轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。
反思：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要到哪里去？專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑何在？
自測(cè)：我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何優(yōu)勢(shì)？短板是什么？語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)？課程指導(dǎo)能力？指明方向?。。?/p>
講座二《提升語(yǔ)文素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)化解讀文本》
核心內(nèi)容之一：
教學(xué)點(diǎn)確定的問(wèn)題
平庸的教師：課堂關(guān)注點(diǎn)太多；優(yōu)秀的教師能夠關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，講到關(guān)鍵點(diǎn)；最好的教師：貼著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)。比喻句的問(wèn)題
核心內(nèi)容之二：如何專(zhuān)業(yè)化解讀文本？
備課備兩頭：一頭備教材，一頭備學(xué)生。教在關(guān)鍵點(diǎn)，教在疑難處。名課研習(xí)之王崧舟《長(zhǎng)相思》支玉恒《只有一個(gè)地球》
大道至簡(jiǎn)返璞歸真
講座三《核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)變革》關(guān)鍵詞之一：變革重雙基—重三維目標(biāo)—重核心素養(yǎng)關(guān)鍵詞之二：核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。關(guān)鍵詞之三：學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)經(jīng)歷是否關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展？是否關(guān)注學(xué)生思維的統(tǒng)整性？是否由驗(yàn)證式走向體驗(yàn)式？是否采用有效的閱讀教學(xué)策略？
教學(xué)設(shè)計(jì)：《葉脈書(shū)簽》
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