【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件

最新版全冊精品課件2020新蘇教版四年級上冊《科學》+練習部分（363頁）最新目錄提醒：全冊動畫已調(diào)，每課均設計完整完美，大都有隨堂考點練習，視頻過大無法播放。最新版全冊精品課件2020新蘇教版四年級上冊《科學》+練習部1第1課給動物分類2020新蘇教版四年級上冊《科學》第一單元動物大家族第1課給動物分類2020新蘇教版四年級上冊《科學》第一單2第1課給動物分類Zj第1課給動物分類Zj3激趣導入視頻：在優(yōu)美的樂曲中，你認識那些動物？zj激趣導入視頻：在優(yōu)美的樂曲中，你認識那些動物？zj4動物園里的動物是怎么分區(qū)的？動物園里的動物是怎么分區(qū)的？5探究你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？食肉動物區(qū)：老虎、獅子、熊、狼靈長類區(qū)：猩猩、猴子珍禽區(qū)：丹頂鶴、鸚鵡、孔雀、老鷹海洋動物區(qū)：企鵝、魚、海龜、河豚食草動物區(qū)：斑馬、長頸鹿、大象探究你喜歡的動物可能住在哪個區(qū)？食肉動物區(qū)：老虎、獅子、熊、6這些動物怎樣分類？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨你會給這些動物分類嗎？他們可以按照什么標準進行分類？探究這些動物怎樣分類？①②③④⑤⑥⑦⑧⑨你會給這些動物分類嗎？他7地上跑的：天上飛的：水里游的：樹上爬的：①②⑥⑧⑨③⑦④⑤分類地上跑的：天上飛的：水里游的：樹上爬的：①②⑥⑧⑨③⑦④⑤分8生物學家是怎么給動物分類的呢？探究生物學家是怎么給動物分類的呢？探究9動物是否有脊椎脊椎動物無脊椎動物生物學家分類：動物是否有脊椎脊椎動物無脊椎動物生物學家分類：10具有脊椎的動物叫脊椎動物。沒有脊椎的動物叫無脊椎動物。老虎、魚脊椎在哪？探究具有脊椎的動物叫脊椎動物。老虎、魚脊椎在哪？探究11你知道貓是脊椎在哪？探究你知道貓是脊椎在哪？探究12常見的脊椎動物有哪些？魚雞貓蛇蟾蜍探究常見的脊椎動物有哪些？魚雞貓蛇蟾蜍探究13常見的無脊椎動物有哪些？蝸牛蚯蚓河蚌探究蜘蛛蜻蜓蝴蝶常見的無脊椎動物有哪些？蝸牛蚯蚓河蚌探究蜘蛛蜻蜓蝴蝶14摸脊椎兩位同學互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗一次。提示：首先找準脊椎位置探究一節(jié)一節(jié)的脊椎連起來后有什么作用？摸脊椎兩位同學互相合作，摸摸對方的脊椎是什么樣的。每人體驗一15脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是高等動物的特征。探究脊椎摸上去是一節(jié)一節(jié)的。脊椎是高等動物的特征。探究16做脊椎模型，研究脊椎的作用。準備材料：線軸6個、圓紙片5張、棉線、膠帶、剪刀。操作做脊椎模型，研究脊椎的作用。準備材料：操作17制作步驟：①在圓紙片的中心位置打孔。

②在相鄰線軸之間墊一張圓紙片，用棉線把這些線軸和圓紙片穿起來

。③拉直棉線，用膠帶將兩端的線頭固定住。探究制作步驟：①在圓紙片的中心位置打孔。探究18操作：①將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜。②讓上面的線軸向不同的方向傾斜。探究操作：①將脊椎模型立在桌面上，讓上面的線軸向一側(cè)傾斜。探究19脊椎有什么作用？脊柱在支撐身體、保護內(nèi)臟的同時，還能讓身體在一定范圍內(nèi)運動。探究脊椎有什么作用？脊柱在支撐身體、保護內(nèi)臟的同時，還能讓身體在20如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的情況？探究如果脊椎不是一節(jié)一節(jié)的，而是一整根，那我們的身體會是什么樣的21找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。我會做：找找這些動物的脊椎，用彩色筆描繪出來。我會做：22你能像生物學家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類嗎？脊椎動物用√表示，無脊椎動物用×表示√√○○○○√√×我會做：你能像生物學家一樣，將這些動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類23我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多24我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多25核心考點填空題。（1）根據(jù)有無脊椎，可以把動物分為

和

兩大類。（2）脊椎動物動物常見的有

（寫3個以上）。（3）脊椎動物動物常見的有__________（寫3個以上）。脊椎動物無脊椎動物（5）脊椎的形狀是______________。一節(jié)一節(jié)的彎曲的（4）脊椎的結(jié)構是______________。核心考點填空題。脊椎動物無脊椎動物（5）脊椎的形狀是____26判斷題。（1）人類不屬于動物。（）（2）長頸鹿屬于脊椎動物。（）（3）脊椎是一根彎曲的骨頭。（）（4）朱鹮、大熊貓、金絲猴、東北虎、都是我國珍稀動物。（）（5）動物生來就是被吃的，我們獵殺它們沒事。（）×√×核心考點√×判斷題?！痢獭梁诵目键c√×27實驗題。我們研究脊椎的作用。核心考點實驗題。核心考點28實驗分析。脊椎是由一節(jié)一節(jié)的骨頭拼接而成的，什么樣的脊椎結(jié)構避免了動物運動過程中，骨頭之間相互碰撞摩擦，同時減小震動對內(nèi)臟器官帶來的損傷？

脊椎是彎曲的，這樣的形狀能減小運動對身體帶來的震動；相鄰兩塊大骨頭之間隔著厚厚的“軟墊兒”，以緩沖人體運動帶來的壓力；以及脊椎之間獨特的連接方式也從一定程度上分擔了力的作用。核心考點實驗分析。脊椎是彎曲的，這樣的形狀能減小運動29拓展提高我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。其中，聞名世界的珍稀動物zj有幾百種，如大熊貓、東北虎、揚子鱷等。拓展提高我國自然環(huán)境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物30板書設計給動物分類脊椎動物（貓、狗）無脊椎動物（蚯蚓、河蚌）板書設計給動物分類脊椎動物（貓、狗）無脊椎動物（蚯蚓、河蚌）31【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件32第2課魚類2020新蘇教版四年級上冊《科學》第一單元動物大家族第2課魚類2020新蘇教版四年級上冊《科學》第一單元33趣味導入

你都吃過魚吧？請大家回憶一下，說說你見過哪些魚？趣味導入你都吃過魚吧？請大家回憶一下，說說你見34魚有哪些共同特點？想一想，魚類有哪些共同特點？

身體分為頭、軀干和尾巴三個部分。

魚兒是靠魚鰓呼吸的。

體表大多數(shù)都有魚鱗，魚鱗上有粘液。

魚兒的身體大多呈梭子形。魚有哪些共同特點？想一想，魚類有哪些共同特點？35

剛剛我們提到的都是常見的魚兒，在水中還有一些外形比較奇特的魚兒，我們一起來看一看。

海鰻為兇猛的底層魚類，游泳迅速，常棲息在水深50-80米底質(zhì)為沙泥或巖礁的海區(qū)。肉食性，以蝦、蟹、魚類、烏賊、章魚等為食。在中國廣泛分布于各海區(qū)。剛剛我們提到的都是常見的魚兒，在水中還有一些外36

河豚也叫河鲀魚，其肉味鮮美、營養(yǎng)豐富，是一種名貴的高檔水產(chǎn)品，被譽為“菜肴之冠”，但其卵巢、肝臟、腎臟、眼睛、血液中含有劇毒。因其外形似“豚”，又常在河口一帶活動，江、浙一帶俗稱河豚。

鰩軟骨魚綱。一群鰓孔腹位、尾部較粗大的板鰓魚類的通稱。體平扁，呈圓形或菱形?？诩氨强拙刮?。棲息海底，食小型魚、蝦及貝類。廣泛分于三大洋各海區(qū)，也見于中國沿海。肉供食用，肝制魚肝油，具一定經(jīng)濟價值。河豚也叫河鲀魚，其肉味鮮美、營養(yǎng)豐富，是一種名37

海鰻、鰩、河豚這三種魚長得比較奇特，但是他們也屬于魚類，并且都是脊椎動物。海鰻、鰩、河豚這三種魚長得比較奇特，但是他們也38認識魚鰓和魚鰭魚鰓魚鰭魚鰭認識魚鰓和魚鰭魚鰓魚鰭魚鰭39

請認真觀察魚鰓，看看魚鰓有什么特點？魚鰓表面積大，在水中充分展開，呈絲狀，紅色，充滿毛細血管。請認真觀察魚鰓，看看魚鰓有什么特點？魚鰓表面積40猜測：魚鰓和魚鰭各有什么作用呢？魚鰓呼吸。認識魚鰓和魚鰭魚鰭保持平衡，前進和拐彎。魚鰭是魚的運動器官。猜測：魚鰓和魚鰭各有什么作用呢？魚鰓呼吸。認識魚鰓和魚鰭魚鰭41觀察魚是怎么游動的

請認真觀察魚缸里的魚，看一看，魚游動時各部位的鰭是怎么動的？前進時哪些鰭在動？拐彎時那些鰭在動？觀察魚是怎么游動的請認真觀察魚缸里的魚，看一看42結(jié)論

通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，魚在游動時，尾巴是擺動的，提供動力和控制方向，胸鰭是控制平衡的。結(jié)論通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，魚在游動時，尾巴43資料魚鰭，保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。相當于陸生動物的前肢，對魚類具有運動、平衡和掌握運動方向的機能。當魚停止前進時，胸鰭用于控制魚體的平衡；緩慢地游動時，胸鰭又起著如同船槳的作用；高速行進時，胸鰭緊貼魚體，當它舉起時，則可減速和制動；當胸鰭一側(cè)緊貼魚體，一側(cè)舉起，則魚體朝舉起的一側(cè)拐彎前進，協(xié)助尾鰭起舵的作用。尾巴的擺動是提供動力和控制方向的。資料魚鰭，保持魚體平衡，若失去，魚體會左右搖擺不定。相當于44研究水進出魚身體的情況實驗方法

把魚放在一個小小的水槽里，在一個小燒杯里放上清水，用紅色食用色素把清水調(diào)成紅色液體，用滴管吸取少量紅色液體，并滴到魚嘴前方，觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。研究水進出魚身體的情況實驗方法把魚放在一個小小的水45實驗要領1、紅色液體一定要滴到魚嘴的前方。2、要仔細觀察紅色液體是從魚的什么部位流出來的。

當我們用滴管吸取少量紅色液體，滴到魚嘴前方的時候，會發(fā)現(xiàn)紅色液體會從魚的鰓部流出。實驗要領1、紅色液體一定要滴到魚嘴的前方。2、要仔細觀察紅色46討論魚類是怎樣呼吸的？

魚兒是靠魚鰓呼吸的。水流從魚兒的嘴里流入，又從魚鰓流出，在不斷通過鰓的時候進行氣體交換。討論魚類是怎樣呼吸的？魚兒是靠魚鰓呼吸的47課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們主要認識了魚鰓和魚鰭，了解了魚鰓和魚鰭的主要作用，知道了魚是靠魚鰓呼吸的，魚的尾巴是提供動力和控制方向的，魚鰭是控制平衡的。課后請大家認真觀察魚兒，進一步了解魚兒身體的秘密。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們主要認識了魚鰓和魚鰭，48【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件49第一單元動物大家族3.鳥類蘇教版四年級上冊科學第一單元動物大家族3.鳥類蘇教版四年級上冊科學50趣味導入

在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有的小，有的會飛，有的不會飛。大家知道哪些鳥類呢？趣味導入在自然界有各種各樣的鳥，他們有的大，有51認識各種各樣的鳥想一想，這些鳥是什么鳥？它們有什么特點？認識各種各樣的鳥想一想，這些鳥是什么鳥？它們有什么特點？52同學們，你們知道鳥類有什么共同的特點嗎？鳥身上長著羽毛，有翅膀，大多數(shù)鳥都會飛。鳥有鳥喙，但是沒有牙齒。鳥都是卵生的。鳥是脊椎動物。同學們，你們知道鳥類有什么共同的特點嗎？鳥身上長著羽毛，有翅53

這三幅插圖中分別是什么動物？它們也是鳥類嗎？

企鵝生活在南極，鴨子和母雞是我們生活中常見的兩種動物。它們都屬于鳥類，并且都是脊椎動物。這三幅插圖中分別是什么動物？它們也是鳥類嗎？54

在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作是和平的象征，又是藍天信使，能夠為人們送信。今天我們要來探究的是鴿子羽毛的特點。探究鴿子的羽毛在鳥類中，鴿子是一種特殊的存在，常常被人們看作55觀察、探究鴿子的羽毛

正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽片，鴿子的翅膀和尾部都長有正羽。絨羽緊貼在鳥的身體上，細小而柔軟。觀察、探究鴿子的羽毛正羽是覆蓋在鳥身體上的大型羽56觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？正羽比較寬大，中間有一根堅硬的、粗壯的羽軸。觀察鴿子的正羽鴿子的正羽分布在身體表面，形成一層防風的外殼，并且能夠使鴿子身體呈流線型，而且鴿子最大的正羽分布在翅膀和尾部，這樣有利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。正羽外形優(yōu)美，摸上去比較光滑。觀察鴿子的正羽，你有什么發(fā)現(xiàn)？正羽比較寬大，中間有一根堅硬的57將正羽的羽根剪斷，觀察一下里面是什么樣的。將正羽的羽根剪斷，會發(fā)現(xiàn)里面是空的。觀察鴿子的正羽正羽羽根里面是空的，可以減輕羽毛的重量。將正羽的羽根剪斷，觀察一下里面是什么樣的。將正羽的羽根剪斷，58在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？在正羽上滴一滴水，水是不會被吸收的。觀察鴿子的正羽鴿子正羽的表面有一層蠟，能夠防水，防止羽毛被水沾濕，影響飛行。在正羽上滴一滴水，水會被吸收嗎？在正羽上滴一滴水，水是不會被59用放大鏡觀察鴿子的絨羽，說一說鴿子的絨羽是什么樣子的？有什么特點？鴿子的絨羽看上去比較細小。觀察鴿子的絨羽鴿子的絨羽生在正羽的下面，鴿子在高空飛行時，起到保持體溫，減少熱量散失，抵御寒冷的作用。鴿子的絨羽摸在手上比較柔軟，感覺很溫暖。用放大鏡觀察鴿子的絨羽，說一說鴿子的絨羽是什么樣子的？有什么60研究鴿子的羽毛外形優(yōu)美，比較寬大，表面光滑，有羽軸。利于鴿子的飛行和掌握身體的平衡。防水，防止羽毛被水沾濕，影響飛行。減輕重量羽根里面是空的。水不會被吸收。保持體溫，減少熱量散失，抵御寒冷。絨羽看上去比較細小，摸在手上比較柔軟。研究鴿子的羽毛外形優(yōu)美，比較寬大，表面光滑，有羽軸。利于鴿子61

通過觀察鴿子的羽毛，我們發(fā)現(xiàn)，鴿子的正羽比較寬大，適于飛行；鴿子的絨羽比較細軟，有利于保溫。通過觀察鴿子的羽毛，我們發(fā)現(xiàn)，鴿子的正羽比較寬62探究鳥類的喙通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點是不一樣的。探究鳥類的喙通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)各種鳥的喙外形特點是不一樣的。63為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？

因為不同的鳥吃的食物是不一樣的，鳥類的喙與其食性密切相關。長而直的喙主要以魚和蝦為食為什么不同的鳥，鳥喙是不一樣的呢？因為不同的鳥64強壯的喙末端有彎曲的鉤主要以鳥類和動物為食長而尖細的喙適宜吸取花蜜強壯的喙主要以鳥類和動物為食長而尖細的喙適宜65主要以谷物和種子、堅果為食短小粗壯有力的喙扁平的喙大多數(shù)是雜食主要以谷物和種子、堅果為食短小粗壯有力的喙扁平的喙大多數(shù)是雜66連一連

鳥兒不管長出什么樣的喙，都是為了尋找食物。因此，鳥兒的喙也是適應自然適應生存的一種結(jié)果。連一連鳥兒不管長出什么樣的喙，都是為了尋找食物。因67探究鳥兒的足

不僅僅鳥兒的喙是適應生存、適應自然的一種結(jié)果，鳥兒的足也是一樣，同樣也是適應自然，適應生存的結(jié)果。探究鳥兒的足不僅僅鳥兒的喙是適應生存、適應自然的一68腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，生活在濕地湖泊一帶。鳥的爪子強壯有力，并且在腳趾的頂端有強有力的鉤子，適宜抓取一些小動物，一般生活在山地丘陵地區(qū)。腳上有蹼，腳掌寬大，適宜在水中游泳，生活在濕地湖泊一帶。鳥的69鳥兒的腳細長，適宜在淺水中行走，主要生活在濕地一帶。鳥兒的腳比較粗壯有力，而且比較長，適宜奔跑，適合在空曠的草原上生存。鳥兒的腳細長，適宜在淺水中行走，主要生活在濕地一帶。鳥兒的腳70比一比

仔細觀察，看看麻雀的腳和啄木鳥的腳有什么不一樣？比一比仔細觀察，看看麻雀的腳和啄木鳥的腳有什么不一71

麻雀的足為鳥足中最為常見的類型，三趾向前，一趾向后。這種足功能多樣，即可以緊緊抓住樹枝，也可以在地面快速移動，符合麻雀多樣的棲息地和生活習性。

啄木鳥的足為對趾足，兩趾向前，兩趾向后。這令啄木鳥可以輕松攀附、抓牢樹干，以便啄木鳥啄取樹皮下的昆蟲幼蟲。鸚鵡、杜鵑等樹棲鳥類的足同樣是這種形態(tài)。麻雀的足為鳥足中最為常見的類型，三趾向前，一趾72課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了鳥類，知道鳥兒也是脊椎動物，并且通過探究鴿子的羽毛，探究各種鳥的喙和足的特點，明白鳥兒的羽毛、喙、足都有各自不同的特點，這是鳥兒適應自然、適應生存的一種結(jié)果。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了鳥類，知道鳥兒也73【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件74第一單元動物大家族4.哺乳類蘇教版四年級上冊科學第一單元動物大家族4.哺乳類蘇教版四年級上冊科學75趣味導入同學們，你們認識下面這些動物嗎？趣味導入同學們，你們認識下面這些動物嗎？76認識哺乳動物想一想，這些動物有什么共同特點？他們身體有毛，用肺呼吸。由大動物直接生小動物，這種繁殖方式叫胎生。這些動物小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒。

身上有毛、胎生、吃媽媽的奶長大，是這類動物所具有的共同特征，我們把這類動物叫做哺乳動物。認識哺乳動物想一想，這些動物有什么共同特點？他們身體有毛，用77除了書上的這些動物之外，你還知道哪些動物和它們一樣，也是屬于哺乳動物？人類、小狗、蝙蝠、狼、老鼠、猴子、斑馬、獅子、刺猬、兔子、熊貓、北極熊等。除了書上的這些動物之外，你還知道哪些動物和它們一樣，也是屬于78

哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當環(huán)境溫度發(fā)生變化時，他們的體溫始終保持相對穩(wěn)定。北極熊是怎樣保持體溫的什么是恒溫？

所謂恒溫，就是外界的溫度不管發(fā)生什么變化，溫度變高或者溫度變低，這些恒溫哺乳動物的體溫，始終是相對穩(wěn)定的。哺乳動物是一類恒溫脊椎動物，當環(huán)境溫度發(fā)生變化79

既然哺乳動物的體溫是相對穩(wěn)定的，那么作為哺乳動物，北極熊是怎樣保持體溫的呢？猜測預測一：北極熊體表有厚厚的毛。預測二：北極熊身體有厚厚的脂肪。既然哺乳動物的體溫是相對穩(wěn)定的，那么作為哺乳動80體驗脂肪的作用一塊動物油脂、一杯冰水實驗材料實驗方法把一塊動物油脂綁在一只手的食指上，然后將兩只手的食指同時浸入一杯冰水中，體驗兩根食指的不同感覺。體驗脂肪的作用一塊動物油脂、一杯冰水實驗實驗把一塊動物油脂綁81溫馨提示12①要用冰水，實驗效果比較明顯。②兩只手指要在冰水中停留1-2分鐘，感受會愈發(fā)明顯。溫馨提示12①要用冰水，實驗效果比較明顯。②兩只手指要在冰水82

說一說將兩根食指同時浸入冰水中的不同感覺，并說一說為什么會有這樣不同的感覺。全班交流脂肪具有保溫作用

兩根手指同時進入冰水中的不同感受，一根手指有了脂肪的保護，沒有寒冷的感覺，而另一根手指沒有脂肪的保護，因此感覺非常寒冷。說一說將兩根食指同時浸入冰水中的不同感覺，并說83

北極熊能夠生活在北極，不僅僅是因為它的體表有一層厚厚的毛，同時還因為他的皮下有一層厚厚的脂肪，這層厚厚的脂肪起到保溫作用，使北極熊生活在冰天雪地之中而感覺不到寒冷。北極熊能夠生活在北極，不僅僅是因為它的體表有一84研究哺乳動物哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時候吃媽媽的奶長大，他們有牙齒，用肺呼吸。恒溫的，哺乳動物的體溫始終保持相對穩(wěn)定。起到御寒保暖的作用。保溫作用。研究哺乳動物哺乳動物身體有毛，是胎生的，小時候吃媽媽的奶長大85探究哺乳動物的運動方式

地球上的哺乳動物有很多，它們的運動方式是不是也是一樣的呢？探究哺乳動物的運動方式地球上的哺乳動物有很多，86寫出下面動物的運動方式,以及有相同運動方式的哺乳動物名稱。奔跑飛行蹦跳游動羚羊、獅子、角馬鼯鼠、鼯猴跳羚、紅袋鼠、巖羊海獅、海象、海豹、河馬、水獺、海貍、鴨嘴獸寫出下面動物的運動方式,以及有相同運動方式的哺乳動物名稱。奔87

獵豹，棲息在溫帶、熱帶的草原、沙漠和有稀疏樹木的大草原。獵豹為食肉動物，主要食物為各種羚羊，一次只捕殺一只獵物，體型纖細、腿長、頭小、耳朵短，瞳孔是圓形。因為獵豹具有這種流線型的體型，所以跑起步來顯得十分輕盈，速度極快。獵豹的牙很鋒利，但是比較起其他的大型貓科動物，獵豹的牙比較小。

蝙蝠，是脊索動物門、哺乳綱下的一類動物，是哺乳動物中唯一能夠真正飛翔的獸類；除一般哺乳動物的特點外，還有一系列適應飛行的形態(tài)特征。蝙蝠具有很強的飛行能力，同時也是多種人畜共患病毒的天然宿主，能夠攜帶數(shù)十種病毒。通常蝙蝠的視覺較差，而聽覺則異常發(fā)達，在夜間或十分昏暗的環(huán)境中它們能夠自由地飛翔和準確無誤地捕捉食物。獵豹，棲息在溫帶、熱帶的草原、沙漠和有稀疏樹木88課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們認識了哺乳動物，了解它們共問特點，知道哺乳動物是恒溫的脊椎動物，探索了脂肪的作用，同時也交流了哺乳動物的各種運動方式。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們認識了哺乳動物，89【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件90第二單元物體的運動5.運動與位置蘇教版四年級上冊科學第二單元物體的運動5.運動與位置蘇教版四年級上冊科學91趣味導入風兒起了，穿過柳林，枝條輕輕搖曳。船兒起錨，駛離港灣，留下片片浪花。鳥兒飛了，掠過湖面，水面泛起漣漪。趣味導入風兒起了，船兒起錨，鳥兒飛了，92想一想這首小詩描寫了哪些物體？他們都在干什么？風兒穿過柳林鳥兒掠過湖面小船駛離港灣

風兒、鳥兒、小船這三個物體都在運動，其實，我們生活的世界有著各種各樣的運動。想一想這首小詩描寫了哪些物體？他們都在干什么？風兒穿過柳林鳥93說一說下列這些圖片中的物體是怎樣運動的？各種各樣的運動動物（包括人）的運動植物生長的運動，一種緩慢的運動說一說下列這些圖片中的物體是怎樣運動的？各種各樣的運動動物（94交通工具（飛機、列車、船）的運動非生命體的自然物（流水、白云、月亮）的運動交通工具（飛機、列車、船）的運動非生命體的自然物（流水、95

仔細觀察下面兩幅圖，并對比這兩幅圖，看一看這兩幅圖中的哪些物體是在運動的？你又是這么判斷的？判斷物體的運動①⑤③②④仔細觀察下面兩幅圖，并對比這兩幅圖，看一看這兩96①⑤④③②老鷹白云河岸鴨子汽車騎車的人兩個小孩汽車小路玩具小車①⑤④③②老鷹白云河岸鴨子汽車騎車的人兩個小孩汽車小路玩具小97思考

剛剛我們分析了圖中哪些物體是運動的，請大家想一想，這些運動的物體都有什么共同的特點？

它們的位置發(fā)生了變化。

要想判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。思考剛剛我們分析了圖中哪些物體是運動的，請98情境題怎么判斷電梯上的人是否在運動？

以電梯作為參照，電梯上的人沒有運動，因為電梯上的人在電梯上的位置沒有發(fā)生變化。

以電梯以外的人或是物作為參照，電梯上的人運動了，因為電梯上的人對于電梯外的人或物來說位置發(fā)生了變化。情境題怎么判斷電梯上的人是否在運動？以電梯作為99情境題在行駛的汽車里，乘客運動了沒有？你為什么這樣認為？

以汽車作為參照，乘客在汽車里的位置沒有發(fā)生變化，所以乘客沒有運動。

以行駛的汽車外的人或樹作為參照，乘客對于它們的位置發(fā)生了變化，所以乘客運動了。情境題在行駛的汽車里，乘客運動了沒有？你為什么這樣認為？100

在這里判斷物體是否是運動的，我們所選擇的參照物不一樣，所得出的結(jié)論是不一樣的。

請同學們在文具盒里或文具盒上方放置一些文具，然后在桌面上拖動自己的文具盒，仔細判斷一下文具盒運動了沒有，文具盒里的文具運動了沒有。實踐題在這里判斷物體是否是運動的，我們所選擇的參照物101

仔細觀察這幅地圖，想一想你能描述圖中的小汽車相對于乘客的位置嗎？運動物體的位置小汽車的位置是在乘客的哪個方向？0.2公里。東北方向。小汽車開到乘客的位置，還需要多長時間？小汽車的位置距離乘客還有多遠？兩分鐘。仔細觀察這幅地圖，想一想你能描述圖中的小汽車相102描述圖中的小汽車相對于乘客的位置。小汽車正在這位乘客的東北方向，曲線距離0.2公里的地方，大約2分鐘之后到達乘客的位置。

運動的物體在某個時刻的位置，可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。描述圖中的小汽車相對于乘客的位置。小汽車正在這位乘客的東北方103

請運用我們剛剛學習的描述運動的物體在某個時刻的位置的方法，說一說這輛汽車相對于兩位小朋友的位置。請運用我們剛剛學習的描述運動的物體在某個時刻的104有沒有絕對不動的物體

平時我們周圍的物體有的在運動，有的卻是靜止的。那么，有沒有絕對不動的物體呢？我們的地球在轉(zhuǎn)動時，房子和樹運動了嗎？地球在轉(zhuǎn)動時，房子與樹相對于月球來說就是運動的。自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。有沒有絕對不動的物體平時我們周圍的物體有的在運105課堂總結(jié)

通過今天這節(jié)課的學習，我們認識到判斷一個物體是否在運動，可以看這個物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化。運動物體在某個時刻的位置，我們可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述。同時我們還認識到，自然界沒有絕對不動的物體，運動與靜止都是相對的。課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，我們認識到判斷一106【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件107第二單元物體的運動6.不同的運動蘇教版四年級上冊科學第二單元物體的運動6.不同的運動蘇教版四年級上冊科學108趣味導入說一說，你見過哪些不同的運動？趣味導入說一說，你見過哪些不同的運動？109仔細觀察這些物體的運動，看一看這些物體運動的路徑是什么？物體運動的軌跡仔細觀察這些物體的運動，看一看這些物體運動的路徑是什么？物體110把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。

仔細觀察，并想一想這兩幅圖中，哪些物體是在運動的？它們運動的軌跡分別是什么？把物體運動的路徑連成線，就可以表示物體運動的軌跡。111

請大家比較這些物體運動的軌跡，看一看這些物體運動的軌跡有什么區(qū)別？

這些物體運動的軌跡有的是直線，有的是曲線。

我們把物體運動的軌跡是直線的運動，稱為直線運動，把物體運動軌跡為曲線的運動，稱為曲線運動。請大家比較這些物體運動的軌跡，看一看這些物體運112

在我們身邊，哪些物體的運動是直線運動？哪些物體的運動是曲線運動？請大家以公交車為例來分析一下。

公交車運動是直線運動。

司機的方向盤是曲線運動。

拉動公交車的窗戶是直線運動。

車輪的運動是曲線運動。在我們身邊，哪些物體的運動是直線運動？哪些物體113不同的運動形式前進擺動后退物體從后往前運動物體從前往后運動物體以一個基點或樞軸點搖擺馬兒奔跑上下樓梯拖箱子倒退鐘擺不同的運動形式前進擺動后退物體從后往前運動物體從前往后運動物114繞圈振動旋轉(zhuǎn)一個物體圍繞另一個物體做做圓周運動物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動物體的全部或一部分在中心位置附近做往復運動月亮繞著地球跑漩渦磨子琴弦振動皮筋振動繞圈振動旋轉(zhuǎn)一個物體圍繞另一個物體做做圓周運動物體圍繞一個點115

除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你在日常生活中還見到過哪些物體不同的運動形式。滾動平動與轉(zhuǎn)動的平面復合運動籃球在地上滾動集裝箱的運動是平移。樹上的蘋果落到地上是下降運動。氣球的運動是上升運動。除了書上列舉到的物體這些不同的運動形式之外，你116

物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面我們選擇合適的物品，來做一做這些形式的運動。選擇合適的物品做一做擺動、滾動、旋轉(zhuǎn)三種形式的運動。做不同形式的運動活動要求物體的運動形式有很多，我們剛剛了解了一些，下面117毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風車等等?；顒硬牧?/p>

邊選擇合適的材料做不同的運動，邊仔細觀察物體的運動，體會不同形式運動的特點。毛線、電池、鳳尾夾、橡皮筋、風車等等?；顒舆呥x118

在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾夾、打孔的橡皮塞）可以做出重物的擺動。做不同形式的運動

用線軸、電池可以直接在桌上滾動。

用嘴巴吹葉輪，可以將葉輪旋轉(zhuǎn)。

還可以用皮筋做出振動，用繩子系著橡膠圈，甩動繩子從而使橡膠塞繞圈。在繩子的一端系上重物（如鉤碼、長尾夾、打孔的橡119

物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其他的一些運動形式，我們同樣可以用一些簡單的材料做出其他的運動形式，有興趣的同學可以課后試一試。物體運動的形式除了擺動、滾動和旋轉(zhuǎn)之外，還有其120在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。直升機的飛行包含哪些運動形式？生活中物體的運動形式直升機本身是向前前進的，這是一種前進的運動形式。直升機上的螺旋槳，一直在旋轉(zhuǎn)，這是一種旋轉(zhuǎn)的運動形式。在日常生活中，一個物體的運動往往包含了幾種運動形式。直升機的121

仔細觀察下列幾幅圖片，想一想這些物體的運動中包含哪些運動形式？竹蜻蜓下面的立棍做平動、轉(zhuǎn)動的運動，上面的旋翼做旋轉(zhuǎn)運動。旋轉(zhuǎn)木馬設施整體圍繞中軸做旋轉(zhuǎn)運動，一個個的木馬圍繞中軸在繞圈同時做上下運動。手鋸在做前進、后退的往復運動。仔細觀察下列幾幅圖片，想一想這些物體的運動中包122

在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的運動形式，請大家來舉舉例子。高速運動的足球包括平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動形式。走路時身體是前進運動，膀臂是擺動的運動形式。騎自行車時，腳在繞齒軸繞圈，車輪在滾動，車在前進。在日常生活中，還有很多物體的運動包含兩種以上的123課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，知道根據(jù)物體運動的軌跡，可以把物體運動分為曲線運動和直線運動，同時我們還了解了物體的運動有前進、后退、擺動、振動等一些運動形式，在日常生活中，一個物體的運動中往往包含幾種運動形式。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的軌跡，124【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件125第二單元物體的運動7.運動的快慢蘇教版四年級上冊科學第二單元物體的運動7.運動的快慢蘇教版四年級上冊科學126趣味導入大家都聽說過《龜兔賽跑》的故事吧，誰來給大家講一講？趣味導入大家都聽說過《龜兔賽跑》的故事吧，誰來給大家講一講？127想一想在賽跑的時候，為什么要設置起點和終點呢？認識速度設置起點和終點，可以比一比同樣的一段距離，誰能夠用更短的時間跑完。這樣可以看出，同樣的一段距離，誰能夠第1個沖向終點，看出誰的速度更快。想一想在賽跑的時候，為什么要設置起點和終點呢？認識速度設置起128

同一場比賽，我們要想比較運動員的速度可以設置起點和終點，不是同一場比賽的運動員，怎么比較它們的快慢呢？

看他們一樣的路程，誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。

看他們跑完相同的路程，用了多少時間。誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。

看他們在同一段時間里跑了多遠。誰跑得遠，誰的速度就快，誰跑的短，誰的速度就慢。同一場比賽，我們要想比較運動員的速度可以設置起129什么是速度？這里的單位時間，一般是指以某一個時間段做為一個單位，如一秒、一分鐘、一小時。

通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。什么是單位時間？什么是速度？這里的單位時間，一般是指以某一個時間段做為一個單130飛機的速度為800千米/小時，就表示正常情況下，飛機一小時可以飛800千米。光的速度為30萬千米/秒，就表示光一秒鐘可以走30萬千米。飛機的速度為800千米/小時，就表示正常情況下，飛機一小時可131

了解了速度這個概念，下面我們來測一測我們自己走路的速度，看看我們在單位時間里通過的路程是多遠。測一測自己的走路速度了解了速度這個概念，下面我們來測一測我們自己走132速度測試記錄表活動要求兩人一組，一個人用正常的步伐走5米，測量所用的時間。比一比你和同伴走路的速度。另一個人用正常的步伐走5秒鐘，測量所走的路程。速度測試記錄表活動要求兩人一組，一個人用正常的步伐走5米，測133在日常生活中，物體的運動都有自己的速度，有的物體運動的快，速度就大，有的物體運動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運動的速度。認識常見物體運動的速度①②③④⑤⑥⑦⑧在日常生活中，物體的運動都有自己的速度，有的物體運動的快，速134通過這份常見物體運動速度排序表，你了解了哪些信息？在這些物體中，民航飛機的運動速度是最快的，達到了800千米每小時。相對于其他物體而言，人步行的速度是比較慢的，只有5千米每小時。在動物界獵豹的速度非?？?，達到了90千米每小時，比沙塵暴的速度還要快一些，比臺風中心移動的速度快的多。通過這份常見物體運動速度排序表，你了解了哪些信息？在這些物體135

除了書上列舉的這些物體的運動速度之外，你還知道哪些物體的正常運動速度？地球環(huán)大陽運動速度為29800米/秒，月亮繞地球公轉(zhuǎn)速度約為1000米/秒。人的步行速度為1米/秒左右，人的奔跑速度最大可達10米/秒，騎自行車的速度約為5米/秒，汽車的速度一般為20米/秒，超音速飛機的行駛速度比聲音的傳播速度還大（聲音的傳播速度為340米/秒），而高空偵察機的速度高達1000米/秒。據(jù)報道，在2003年，我國在上海開通磁懸浮列車運輸線，磁懸浮列車的設計時速為430千米／小時，約120米/秒。除了書上列舉的這些物體的運動速度之外，你還知道136

物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。想一想，為什么不能從樓梯上快速的跑下來？

運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。上下樓梯，慢步靠右行，盡量不與人碰撞。物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運137

物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。為什么不能高空拋物？

高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。不從高空拋物，有雜物要扔的話，就從樓上走下來，扔進垃圾箱里。物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運138在自然界中，有一些物體的運動速度非常大。認識高速運動的物體聲音在空氣中的速度約為340米/秒。光在空氣中的速度約為3億米/秒。在自然界中，有一些物體的運動速度非常大。認識高速運動的物體聲139

而有一些物體看上去似乎一動不動，其實他一直在運動，比如說天上的星星和月亮、天上的白云等等。在這種情況下，我們用什么方法才能判斷出他們是在運動呢？我們可以根據(jù)長出指甲部分的長短看出生長運動；可以以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運動。而有一些物體看上去似乎一動不動，其實他一直在運140課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的快慢可以用速度來描述，知道了一些常見物體的運動速度，懂得同一種物體，運動速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，因此我們上下樓梯時一定要慢步行走，也不能高空拋物，時刻注意安全問題。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的快慢可141【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件142第三單元常見的力8.力與運動蘇教版四年級上冊科學第三單元常見的力8.力與運動蘇教版四年級上冊科學143你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當降落傘從空中飄落時，那里有力。你看得見力嗎？你看不見，我也看不見。但我知道，當汽車在公路上行駛時，那里有力。趣味導入你看得見力嗎？你看得見力嗎？趣味導入144讀一讀這首小詩，初步了解這首詩的內(nèi)容，想一想，在這首小詩中，作者從哪里看到了力？從降落傘在空中飄落、汽車在公路上行駛中看到了力。除了降落傘、汽車，我們還能從生活中的哪些東西身上看到力？讀一讀這首小詩，初步了解這首詩的內(nèi)容，想一想，在這首小詩中，145認識力認識力146我們可以從這些圖中看到力嗎？使運動中的自行車停下來，需要摩擦力。潛艇浮出水面也需要浮力。讓皮球彈起來需要彈力。磁力小車拐彎，需要磁力的作用才能完成。使風車運轉(zhuǎn)起來，需要風力。我們可以從這些圖中看到力嗎？使運動中的自行車停下來，需要摩擦147力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還可以改變物體運動的快慢與方向。物體運動狀態(tài)的改變離不開力。

從剛才大家列舉的許多例子中，我們發(fā)現(xiàn)物體從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，這種改變需要力的作用，那么究竟是什么力呢？力又有什么作用呢？力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還可以改變物148力可以使物體由靜止變成運動可以使物體由運動變成靜止可以改變物體運動的快慢可以改變物體運動的方向力可以使物體由靜止變成運動可以使物體由運動變成靜止可以改變物149拉力大小與小車前進快慢是否有關系？提出假設實驗研究的問題探究拉力大小與小車前進快慢的關系假設1：拉力大小與小車前進快慢沒有關系。假設2：拉力大小與小車前進快慢有關系，拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。拉力大小與小車前進快慢是否有關系？提出假設實驗研究探究拉力大150把一根繩子的一頭系在小車上，另一頭穿過支架扣上鉤子，垂在桌子旁邊。簡易小車一輛、鉤碼、固定的支架、計時器、活動手冊上的實驗記錄表等。實驗材料實驗方法在鉤子上鉤上鉤碼，一個一個的增加鉤碼，分別測一測小車從桌子的這一頭行駛到桌子的另一頭，需要多長時間。。把一根繩子的一頭系在小車上，另一頭穿過支架扣上鉤子，垂在桌子151一個一個增加鉤碼的數(shù)量，表示小車拉力大小的改變。在這個實驗中，保持不變的量是小車的重量、小車運動的距離。需要改變的量是拉力的大小，也就是鉤碼的數(shù)量。在實驗前確定好起點和終點，是為了探究固定的距離，小車所用的時間。實驗要領一個一個增加鉤碼的數(shù)量，表示小車拉力大小的改變。在這個實驗中152探究拉力大小與小車前進快慢的關系實驗記錄表探究拉力大小與小車前進快慢的關系實驗記錄表153

通過剛才的實驗，大家得出了相同的實驗結(jié)論，那就是拉力大小與小車前進快慢的確存在關系，拉力越大，小車前進越快，拉力越小，小車前進越慢。通過剛才的實驗，大家得出了相同的實驗結(jié)論，那就154

在其他條件不變的情況下，往小車上添加的重物越重，小車前進的越慢，往小車上添加的重物越輕，小車前進的越快。

剛剛我們探究了拉力大小與小車前進快慢的關系，大家想一想，如果在這個實驗中，拉力不變，而往小車上添加重物，那么小車前進快慢又會有什么變化呢？在其他條件不變的情況下，往小車上添加的重物越重，小155研究磁力能否改變鋼珠的運動方向

通過剛才的實驗，我們知道了力能夠改變運動物體的速度。那么力能夠改變物體運動的方向嗎？研究磁力能否改變鋼珠的運動方向通過剛才的實驗，我們156斜坡、鋼珠、磁鐵、白紙、筆等實驗材料第1步：讓鋼珠從斜面頂端滾下，記錄鋼珠運動的軌跡。實驗方法第3步：再次讓鋼珠從斜面同一高度滾下，認真觀察，鋼珠運動的狀態(tài)并再次記錄鋼珠的運動軌跡。第2步：在鋼珠運動軌跡的旁邊，放一塊磁鐵.斜坡、鋼珠、磁鐵、白紙、筆等實驗材料第1步：讓鋼珠從斜面頂端157鋼珠從斜面滾下無磁鐵有磁鐵鋼珠的運動軌跡是直線鋼珠的運動軌跡是曲線鋼珠從斜面滾下無磁鐵有磁鐵鋼珠的運動鋼珠的運動158結(jié)論

鋼珠兩次運動軌跡的不同，原因在于這塊磁鐵。這塊磁鐵具有磁力，正是磁力影響鋼珠運動的軌跡。由此我們可以得出結(jié)論，磁力能夠改變鋼珠的運動方向。結(jié)論鋼珠兩次運動軌跡的不同，原因在于這塊159課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了力的概念，知道了力可以使靜止的物體運動，也可以使運動的物體靜止，還可以改變物體運動的快慢與方向。物體運動狀態(tài)的改變離不開力。課后，請大家進一步觀察我們周圍物體的運動，了解力與物體運動之間的關系。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了力的概念，知道了160【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件161第三單元常見的力9.彈力蘇教版四年級上冊科學第三單元常見的力9.彈力蘇教版四年級上冊科學162趣味導入趣味導入163橡皮筋有一個特點，當我們拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋的時候，橡皮筋的形狀會發(fā)生改變，不過當我們停止彈撥和拉伸的時候，橡皮筋又可以恢復到原狀。除了橡皮筋之外，還有哪些物體具有這個特點呢？認識彈力橡皮筋有一個特點，當我們拉伸橡皮筋、彈撥橡皮筋的時候，橡皮筋164想一想，用力改變這些物體的形狀，再撤去所用的力，會怎樣？海綿塑料尺彈簧想一想，用力改變這些物體的形狀，再撤去所用的力，會怎樣？海綿165同學們玩過握力器和拉力器嗎？握力器和拉力器又有什么特點呢？握力器拉力器同學們玩過握力器和拉力器嗎？握力器和拉力器又有什么特點呢？握166當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力之后，又恢復原來的形狀或體積，這種性質(zhì)叫做彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力叫做彈力。

像彈簧、橡皮筋、握力器等這些物體所具有的性質(zhì)，我們稱之為彈性。當物體受到外力作用時，形狀或體積會發(fā)生改變，撤去外力之后，又167我們用力就可以拉伸彈簧，那么我們所用的力與彈簧拉伸長度之間有沒有關系呢？又有什么關系呢？拉力與彈簧拉伸長度之間的關系我們用力就可以拉伸彈簧，那么我們所用的力與彈簧拉伸長度之間有168在固定的架子上依次掛上彈簧，并在彈簧下面的鉤子上，掛上數(shù)量不等的鉤碼，然后用小尺測量彈簧的長度。彈簧、鉤碼、小尺等實驗材料實驗方法每增加一個鉤碼，彈簧拉伸長度有什么變化？這種變化有規(guī)律嗎？實驗探究的問題在固定的架子上依次掛上彈簧，并在彈簧下面的鉤子上，掛上數(shù)量不169結(jié)論

通過剛才的小實驗，我們發(fā)現(xiàn)拉力與彈簧拉伸長度之間存在著正比關系。拉力越大，彈簧拉伸的長度越長，拉力越小，彈簧拉伸的長度越短。結(jié)論通過剛才的小實驗，我們發(fā)現(xiàn)拉力與彈簧170

先進行預測，并將自己的預測記錄下來，然后進行驗證，看一看自己的驗證是否準確。

剛才我們通過實驗，了解了拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，下面請大家推測一下，當我們在彈簧下面掛4個鉤碼時，彈簧拉伸長度會是多少呢？當我們掛6個鉤碼呢？先進行預測，并將自己的預測記錄下來，然后進行驗證，171

先把彈簧上的鉤碼個數(shù)與相應的拉伸長度用點標在下圖中，再用線連接各點。通過對彈簧的實驗研究，我發(fā)現(xiàn)：彈簧上的鉤碼個數(shù)與相應的拉伸長度成正比關系，鉤碼個數(shù)越多，彈簧拉伸越長。先把彈簧上的鉤碼個數(shù)與相應的拉伸長度用點標在下172

如果我們無限制的在彈簧下面掛上鉤碼？彈簧會怎么樣呢？

當我們無限制的在彈簧下面掛上鉤碼時，彈簧就會被無限制的拉伸，拉伸到一定程度時，彈簧就不會恢復原來的形狀，也就是說彈簧失去了彈性。

我們研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，要在彈簧所能承受的彈性范圍之內(nèi)，過了這個范圍，彈簧就會損壞，失去彈力。如果我們無限制的在彈簧下面掛上鉤碼？彈簧會怎么173認識和使用測力計

在日常生活中，我們需要知道具體的力的大小，因此各種測力的工具就被發(fā)明了出來，其中有一個測量力的大小的工具，叫彈簧測力計。提環(huán)掛鉤刻度板指針便于用手握住測力計指向力的大小的刻度顯示出刻度鉤住被測量的物體認識和使用測力計在日常生活中，我們需要知道具體的力174彈簧測力計彈簧測力計是根據(jù)彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規(guī)律而制成的。利用彈簧測力計可以測量力的大小，力的單位是牛頓，用字母N表示。彈簧測力計彈簧測力計是根據(jù)彈簧拉伸長度隨拉力大小變化的規(guī)律而175彈簧測力計的使用方法使用前先檢查指針是否在0刻度處。被測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度值。讀數(shù)時，視線要與指針齊平。彈簧測力計的使用方法使用前先檢查指針是否在0刻度處。被測的力176

知道了彈簧測力計的使用方法，下面我們用彈簧測力計來測一測提起一些我們常見的物品需要使用多大的力？練習使用彈簧測力計，測一測提起各種物品所用的力。讀數(shù)時視線要與指針齊平知道了彈簧測力計的使用方法，下面我們用彈簧測力177做一個彈力玩具

剛剛我們學習了彈性和彈力的概念，下面，我們使用常見的材料來做一個彈力玩具。做一個彈力玩具剛剛我們學習了彈性和彈力的概念，178要求：小組同學合作，先想一想做什么彈力玩具，然后尋找合適的材料，動手制作，制作完成之后，在全班展示一下自己制作的彈力玩具。要求：小組同學合作，先想一想做什么彈力玩具，然后尋找合適的材179【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件180課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，我們認識了彈力，研究了拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，知道了拉力越大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短，認識了彈簧測力計，學會了使用彈簧測力計來測量常見的物體。課后，請大家仔細觀察我們身邊的彈力，進一步認識彈力。課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們認識了彈力，研究了拉力181【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件182第三單元常見的力10.摩擦力蘇教版四年級上冊科學第三單元常見的力10.摩擦力蘇教版四年級上冊科學183趣味導入想一想這些工人推箱子吃力嗎？為什么非常吃力？工人推箱子非常吃力，一方面是箱子的重量，另一方面是箱子和地面有摩擦力。趣味導入想一想這些工人推箱子吃力嗎？為什么非常吃力？工人推箱184除了箱子與地面之間存在摩擦之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些地方存在摩擦現(xiàn)象呢？認識摩擦力小女孩的身體和滑梯之間存在摩擦箱子和地面存在摩擦除了箱子與地面之間存在摩擦之外，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些地185運動員的身體和水之間存在摩擦氣球和空氣之間存在摩擦運動員的身體和水之間存在摩擦氣球和空氣186

一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產(chǎn)生一種阻礙物體運動的力，這種力叫做摩擦力。物體在液體或空氣中運動時，也會產(chǎn)生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接187摩擦力是一種力，力有大小，那么我們怎樣去測量摩擦力的大小呢？測量摩擦力摩擦力是一種力，力有大小，那么我們怎樣去測量摩擦力的大小呢？188將彈簧測力計的指針調(diào)到0刻度處測量摩擦力的方法此時彈簧測力計的讀數(shù)為對物體的拉力大小，它與物體受到的摩擦力大小相等。使用彈簧測力計水平拖動物體，使物體在桌面上做勻速直線運動將彈簧測力計的指針調(diào)到0刻度處測量摩擦力的方法此時彈簧測力計189測量各種物品在桌面上移動時的摩擦力測量各種物品在桌面上移動時的摩擦力190摩擦力有大有小，那么，是什么因素影響了摩擦力的大小呢？請同學們來做一個預測。預測1：摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。影響摩擦力大小的因素預測3：摩擦力的大小與物體本身的重量有關，物體本身越重，摩擦力越大，物體越輕，摩擦力越小。預測2：摩擦力的大小與接觸面的面積有關。接觸面面積越大，摩擦力越大，接觸面面積越小，摩擦力越小。摩擦力有大有小，那么，是什么因素影響了摩擦力的大小呢？請同學191研究問題探究摩擦力的大小與什么因素有關？提出假設與接觸面的粗糙程度有關。接觸面越光滑，摩擦力越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力越大。保持不變的量物體本身和接觸面的大小。需要改變的量接觸面的粗糙程度。研究問題探究摩擦力的大小與什么因素有關？提出假設與接觸面的粗192實驗材料長方體木塊、彈簧測力計、桌面、塑料墊板、砂紙等實驗方法將小木塊分別放在桌面、塑料墊板、砂紙上，用彈簧測力計拖動小木塊，分別測量出小木塊與桌面、塑料墊板、砂紙之間的摩擦力。實驗材料長方體木塊、彈簧測力計、桌面、塑料墊板、砂紙等實驗方193影響摩擦力大小的因素實驗記錄表影響摩擦力大小的因素實驗記錄表194

摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度，接觸面的面積大小，物體本身的重量都有關系。

通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關，接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度，接觸面的面積大小，195物體在水中運動也有阻力，這個阻力來自于物體本身與水之間的摩擦力。那么我們怎樣才能減小液體的阻力呢？如何減小液體的阻力物體在水中運動也有阻力，這個阻力來自于物體本身與水之間的摩擦196探究如何減小液體的阻力。實驗目的物體在液體中受到的阻力大小與物體的形狀有關。實驗預測在一個塑料瓶里裝大半瓶洗潔精，用等重的橡皮泥做成不同形狀的模型，將這些模型同時放入塑料瓶，仔細觀察，比較他們下沉的速度。實驗方法探究如何減小液體的阻力。實驗目的物體在液體中受到的阻力大小與197

通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體在液體中受到的阻力大小與物體本身的形狀有關系，水滴形的物體在液體中受到的阻力是最小的。因此，我們要減小液體的阻力，就盡量的把物體的形狀設計成流線狀。通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體在液體中受到的阻力大198資料

流線體通常指的是前圓后尖，表面光滑，與水滴相似的形體。具有流線體形狀的物體在流體中流動時，所受到的阻力最小。所以，汽車、火車、飛機、潛水艇、輪船等外形常做成流線型。資料流線體通常指的是前圓后尖，表面光滑，199流線體有利于減少海水的阻力流線體有利于減少200如何減小飛機、火箭在空氣中運動時所受的阻力呢？飛機、火箭受到的阻力主要來自于空氣，要想減小飛機、火箭在空氣中運動時所受的阻力，可以把飛機火箭的外形設計成流線型，這樣受到的阻力最小。如何減小飛機、火箭在空氣中運動時所受的阻力呢？飛機、火箭受到201摩擦力在生活中無處不在，不過在有些地方，人們想要增大摩擦力，而有些地方卻需要減小摩擦力。生活中的摩擦力給自行車車軸上潤滑油是為了減小車軸與車輪之間的摩擦力，這樣可以使騎車子更省力一些。加深輪胎花紋是為了增大輪胎與地面之間的摩擦力，防止輪胎打滑，出現(xiàn)安全事故。摩擦力在生活中無處不在，不過在有些地方，人們想要增大摩擦力，202運動員在手上涂抹鎂粉，是為了增加手與桿子之間的摩擦力，防止手掌因為出汗而打滑。給輪胎套防滑鏈，是為了增加輪胎與地面之間的摩擦力，防止輪胎因為地面結(jié)冰而打滑。冰壺比賽中刷冰，是為了把地面刷得更光滑，減小冰壺與地面之間的摩擦力，使冰壺滑得更遠。運動員在手上涂抹鎂粉，是為了增加手與桿子之間的摩擦力，防止手203除了這些，在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些地方是增加摩擦力或者減小摩擦力的呢？增加摩擦力繩子上面有花紋在皮帶傳送中，拉緊皮帶，并在皮帶上上皮帶蠟。礦泉水瓶蓋子上有豎直的花紋除了這些，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些地方是增加摩擦力或者減小204減小摩擦力磁懸浮列車機械手表戴久了要給它上油旱冰鞋底下裝有圓輪拉桿箱下面裝上輪子減小摩擦力磁懸浮列車機械手表戴久了要給它上油旱冰鞋底下裝有圓205課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們了解了什么是摩擦力，摩擦力是怎樣產(chǎn)生的，學會了測量摩擦力的大小，通過實驗探究了影響摩擦力大小的因素，研究了如何減小液體的阻力，懂得了摩擦力在日常生活中運用非常廣泛，我們經(jīng)常會根據(jù)實際需要減小或者增大摩擦力。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們了解了什么是摩擦力，摩擦力206【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件207第三單元常見的力11.浮力蘇教版四年級上冊科學第三單元常見的力11.浮力蘇教版四年級上冊科學208趣味導入這些物體為什么能夠漂浮在水面上？趣味導入這些物體為什么能夠漂浮在水面上？209在水槽里依次放入橡皮、白紙、塑料小尺、小木塊等物體，觀察這些物體在水中的沉浮情況。認識浮力在水槽里依次放入橡皮、白紙、塑料小尺、小木塊等物體，觀察這些210觀察物品在水中的沉浮情況，用“↓”或者“↑”表示出來。觀察物品在水中的沉浮情況，用“↓”或者“↑”表示出來。211為什么物體會浮在水面上呢？這是因為物體在水中受到一種力的作用，這種力叫做浮力。浸入水中的物體會受到水豎直向上托舉的力，這種力叫做浮力。正因為有浮力，物體才能漂浮在水面。為什么物體會浮在水面上呢？這是因為物體在水中受到一種力的作用212物體因為受到浮力的作用，所以會漂浮在水面上，那么沉入水中的物體是否受到水的浮力作用呢？下沉的物體是否受到浮力的作用物體因為受到浮力的作用，所以會漂浮在水面上，那么沉入水中的物213實驗目的研究下沉的物體是否受到浮力。實驗材料彈簧測力計、水槽、一塊底面積比較大的橡皮等實驗方法1.先測出橡皮在空氣中受到的拉力。2.再測一測這塊橡皮放入水中受到的拉力。3.比較一下兩次測得的拉力的大小。實驗目的研究下沉的物體是否受到浮力。實驗材料彈簧測力計、水槽214

如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么彈簧測力計的讀數(shù)會怎樣變化？

如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么彈簧測力計的讀數(shù)會變小，這是因為浮力的作用。

物體不管是漂浮的還是下沉的，都會受到浮力的作用。如果橡皮在水中受到浮力的作用，那么彈簧測力計的215

有的物體在水中會浮在水面上，有的物體在水中會沉入水底，那么究竟是什么因素影響了物體的沉浮狀態(tài)？

預測一：與物體的重量有關。體積相同，重量不同的物體，沉浮狀態(tài)是不一樣的，重量大的物體容易沉下去，重量輕的物體容易浮上來。影響物體沉浮狀態(tài)的因素

預測二：與物體的體積有關，質(zhì)量相同，體積不同的物體，沉浮狀態(tài)不一樣，體積越大，越容易浮在水面，體積越小，越容易沉入水里。有的物體在水中會浮在水面上，有的物體在水中會沉216實驗一實驗一217影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表218結(jié)論

體積相同，質(zhì)量不同的物體沉浮狀態(tài)是不一樣的，通常來說，質(zhì)量大的物體容易下沉，質(zhì)量小的物體容易上浮。結(jié)論體積相同，質(zhì)量不同的物體沉浮狀態(tài)是不219實驗二研究問題質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？實驗材料空心塑料球、橡皮泥、天平、一盆水實驗二研究問題質(zhì)量相同、體積不同的物體的沉浮狀態(tài)一樣嗎？實驗220實驗方法1.給3個大小不一的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3。3.把3個塑料球放入水中，觀察它們的沉浮狀態(tài)。2.在空心塑料球里裝上橡皮泥，用天平稱一稱，確保裝入橡皮泥后，3個塑料球的質(zhì)量相等。實驗方法1.給3個大小不一的空心塑料球分別貼上標簽1、2、3221影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表影響物體沉浮狀態(tài)的因素記錄表222結(jié)論

質(zhì)量相同，體積不同的物體，沉浮狀態(tài)也不一樣，通常來說，質(zhì)量相同，體積大的物體容易上浮，體積小的物體容易下沉。結(jié)論質(zhì)量相同，體積不同的物體，沉浮狀態(tài)也223通過上面兩個實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮狀態(tài)呢？質(zhì)量全班交流體積通過上面兩個實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些因素會影響物體的沉浮狀態(tài)呢？質(zhì)量224我們剛剛探究了影響物體沉浮狀態(tài)的兩個因素——質(zhì)量和體積，下面我們來做一個有趣的活動，請大家想辦法讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣，看誰承載的硬幣最多。讓A4紙承載更多的硬幣我們剛剛探究了影響物體沉浮狀態(tài)的兩個因素——質(zhì)量和體積，下面225想一想用什么方法可以讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣。方法一：將白紙折成一張紙船的形狀，可以承載更多的硬幣。方法二：將白紙折疊成長方體的形狀，把接觸水面的面積折得更大一些，這樣白紙受到的浮力更大，就可以承載更多的硬幣。想一想用什么方法可以讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣。方法一226結(jié)論

不管將白紙折疊成什么樣的形狀，只要把白紙接觸水面的面積折得更大一些，這樣白紙受到的浮力更大，就可以承載更多的硬幣。結(jié)論不管將白紙折疊成什么樣的形狀，只要把227想一想萬噸巨輪由鋼鐵制成，卻能漂浮在海面上，承載數(shù)以萬計的貨物，這是為什么？萬噸巨輪又給你什么啟示？想一想萬噸巨輪由鋼鐵制成，卻能漂浮在海面上，承載數(shù)以萬計的貨228我們大家小時候就聽過《曹沖稱象》的故事，這個故事讓我們見識到了曹沖的聰明機智，那么，《曹沖稱象》這個故事包含什么科學道理呢？《曹沖稱象》的道理我們大家小時候就聽過《曹沖稱象》的故事，這個故事讓我們見識到229《曹沖稱象》這個故事，運用的是水的浮力的原理?！恫軟_稱象》這個故事中，曹沖靈活的運用了浮力的原理。在其他條件都不改變的情況下，質(zhì)量相同的物體，所受到的浮力是一樣的。大象的重量和船上石頭的重量是一樣的。大象又高又大，不可以用秤稱量，不過石頭是一塊一塊的，可以稱出它們的重量?！恫軟_稱象》這個故事，運用的是水的浮力的原理?！恫軟_稱象》這230課堂總結(jié)

《曹沖稱象》這個故事中曹沖聰明的利用了浮力的原理，稱出了大象的重量。這也說明，我們在遇到問題的時候，要想一想解決問題的方法，理論聯(lián)系實際，問題就可以迎刃而解。課堂總結(jié)《曹沖稱象》這個故事中曹沖聰明的利用了231【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件232第四單元簡單電路12.點亮小燈泡蘇教版四年級上冊科學第四單元簡單電路12.點亮小燈泡蘇教版四年級上冊科學233趣味導入按下開關，燈就亮了；再按一下開關，燈就滅了。開關里究竟藏著什么，能讓燈這樣乖乖聽話？趣味導入按下開關，234自由朗讀這首小詩，想一想能讓燈亮起來的東西究竟是什么？

手電筒里有什么，能夠使小燈泡亮起來又滅掉，滅掉又亮起來？猜一猜，手電筒是怎么工作的？自由朗讀這首小詩，想一想能讓燈亮起來的東西究竟是什么？235要求：制作一個簡單的電路，能夠讓小燈泡亮起來。制作簡單電路制作材料電池、小燈泡、導線制作要求用這些材料連接一個簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。要求：制作一個簡單的電路，能夠讓小燈泡亮起來。制作簡單電路制236導線應該接觸小燈泡的什么部位？制作指導通過小燈泡剖面圖，我們發(fā)現(xiàn)，導線應該接觸小燈泡尾巴的頂部，因為小燈泡尾巴頂部有導線直接連接上面的燈絲。導線應該接觸小燈泡的什么部位？制作指導通過小燈泡剖面圖，我們237

想一想下面兩個電路示意圖的起點和終點分別是什么？通過這個電路示意圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

能夠使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。想一想下面兩個電路示意圖的起點和終點分別是什么238【2020新版】蘇教版科學四年級上冊全冊全套課件239

一個簡單的電路完成了，小燈泡也亮起來了，不過我們怎樣才能控制小燈泡的亮和滅呢？

在電路中，加一個簡單的開關。一個簡單的電路完成了，小燈泡也亮起來了，不過我240制作簡單的開關想一想這個簡單開關是怎樣制成的？

在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠達到另一枚圖釘上。

在一塊木板上，釘兩枚釘子，在一枚釘子上纏上鐵絲，并且讓鐵絲的另一端能夠達到另一枚釘子上，一個簡單的開關就制作而成了。制作簡單的開關想一想這個簡單開關是怎樣制成的？在一塊木板上241討論題有的同學提出，在制作電路的過程中，不用電池，我們可以直接從插座接電，這個想法可不可行呢？從插座上接電很不安全討論題有的同學提出，在制作電路的過