醫(yī)院外科實習報告

醫(yī)院外科實習報告醫(yī)院外科人員通過相關的實習有利于更好地提升醫(yī)院外科工作的醫(yī)療水平。下面就隨我一起去閱讀醫(yī)院外科實習報告，信任能帶給大家?guī)兔Α?/p>

醫(yī)院外科實習報告1時間像懸掛在頭頂上方的點滴瓶，一點一滴的消逝潔凈。這已是我在心外科實習的第7周了，從初到臨床的迷茫到融入，生活無緒到調整，工作辛苦到適應……我只想說：只要你信任，時間可以轉變一切。

心外科是我實習的第一個科室，我是個幸運兒，帶教教師年輕、溫順而又親切，她的學問豐富，又擅長講解，所以很簡單溝通，使得我很快完成由學生轉變?yōu)樽o生的角色轉變。我真的很佩服我的教師，由于我提出的問題總那么多，但每個問題她都能給我滿足的答案。

首先從護溝通上說吧，一開頭與患者溝通很少，查對被教師稱作是悄悄無聲，在教師的一再鼓舞指導下，我開頭大聲的查對，主動詢問患者的主訴，主動的與患者溝通，天使般的微笑得到了患者的全都好評。

在臨床操作方面，很簡潔的排氣加藥，一開頭操作很生硬，在一邊教師也打趣的說怎么看怎么別扭，在教師的急躁指導和自己的勤奮苦練下，教師總是給我時機，鼓舞多動手，現(xiàn)在的我操作自如。教師還擅長發(fā)覺我的閃光點，只要一點點，就會加以表揚，給了我莫大的鼓舞。

最讓我記憶深刻的就是皮試了，一開頭勝利的做了兩個，覺得皮試很簡潔，可是接下來問題就來了，可能太考慮患者的感受了吧，總怕患者疼，結果越當心越做的不好。我很感謝那些患者，她們不但沒有怪我，還鼓舞我說：沒關系，我不怕疼的，你大膽做就好了!”在大家的鼓舞下，我重拾了自信，我現(xiàn)在能打出很美麗的皮丘了。

其次，心外科專業(yè)性強，一開頭我的壓力很大，我對心臟的了解甚少，帶教教師了解狀況后急躁的賜予講解，還結合臨床病例讓我記憶深刻，知道了簡潔先心后，驚異心臟還有單房、單室、大動脈轉位，共干等解剖畸形，同時我也走進了心臟病家庭，感受到患者及家屬所承受的思想壓力和經濟負擔，她們不能像正常人一樣生活，影響著學習和工作，甚至吃飯睡覺，由此我對心臟病的治療產生了深厚的興趣。

最終，我最大的收獲是學習要有主動性和積極性。這是領導和每個教師都不忘的提示。有問題準時解決，有收獲準時記錄，正所謂好記性不如爛筆頭，今日的不知或許會轉為明天的知之，這就是進步!

在心外科實習過程中，標準的護理操作，良好的學習氣氛，仔細負責的臨床帶教，為我今后的學習和工作奠定了良好的根底，再次感謝我的帶教教師和這個年輕布滿活力的的護理隊伍。

醫(yī)院外科實習報告2在實習的過程中我們應當把自己當作是一名護士，要用護士的行為標準來要求自己，許多時候，我都覺得自己是實習生，不敢動手，不該發(fā)問，不管來叫教師做什么都覺得理所固然的。其實我們有時候失去了許多熬煉時機，實習很重要，假如實習的很好對以后走上工作崗位，會懂得的更多一點。實習期間必需不怕苦、臟、累，付出比別人更多一點，這樣你才能比別人學的更多。假設你多看、多想那么在你以后的工作中你可以不那么費力，不要讓自卑埋沒你的才能。

當我們還在學校的時候，是多么地艷羨，那些學姐們看到她們洗著工作服，夢想著自己什么時候也能像她們那樣穿著護士服，早點實習吧，心中無限期盼。

剛實習時，很茫然，不知該干什么，從何入手找不到一點頭緒，是帶教教師引導我、鼓舞我。端正我的思想，護士不是簡潔的機械化，而是專心、用愛去關心每一個病人，在工作中不斷地學習，不斷地完善，、提高，我們的技術，減輕病人苦痛。

帶著一份希望和一份茫然來到了沭陽縣中醫(yī)院，開頭了我的實習生涯。從今，我的身份將從一個學生變?yōu)榱艘粋€實習護士，生活環(huán)境將從學校轉為醫(yī)院，接觸的對象將從教師，同學轉變?yōu)獒t(yī)生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說教師對我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔心的，怪不適應，怕被帶教教師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

在重癥監(jiān)護病房我的帶教教師是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標準，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應力量差，又不會與教師溝通，還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對我很急躁，也很關懷我。到了手術室?guī)Ы探處熃處熋刻於寄芸吹轿业倪M步，即使是一點點她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激-情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天!

現(xiàn)在我進入了骨科。本以為可以很快適應，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實習了這么長時間，做起事來應得心應手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而帶教教師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作熬煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我查找熬煉時機。是教師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感

謝教師對我的關心，我也會加倍努力，不辜負教師對我的期望!

在外科的時候，常常有插胃管，每次看到帶教教師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時卻不知該如何下手?？磩e人做事和自己做事是兩把事，應當虛心一點把握好每次時機!

現(xiàn)在對于實習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯(lián)系實際的時機，將學了三年的理論去應用于臨床，實在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得學問的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩(wěn)固所學。學會如何與病人，教師溝通不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去許多的學習時機，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

以前當?shù)氖冀K是學生，學