初中體育-發(fā)展下肢力量和靈敏性組合教學課件設(shè)計

發(fā)展下肢力量和靈敏性組合

一、教材分析

本次課教學內(nèi)容主要是發(fā)展下肢力量和靈敏、協(xié)調(diào)性，是初中體育教學的重要組成部分，也是更好的學習各類運動的基礎(chǔ)。因為新的生產(chǎn)和生活方式，導致了體力活動減少，特別對學生的健康造成了一定的負面影響，很多學生怕累怕苦，不喜歡參與體力活動，體能差。本次課重點是如何讓學生掌握基本的練習方法，難點是如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

二、學情分析七年級的學生年齡為12歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好奇心強，愛表現(xiàn)自己。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。因此對本次課內(nèi)容選擇了平時學生很少練習的繩梯運動為重點，并在活動中更多的運用了音樂做背景，來增強學生的練習興趣。

本班學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結(jié)互助，班風班貌初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在不足，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以在教學中降低了動作難度，采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。

三、教學目標

運動參與：體驗體能練習的樂趣，享受運動的快樂。

技能目標：理解各種體能練習在各類體育活動中的作用，初步掌握較簡單的練習方法，逐步培養(yǎng)體能訓練的興趣。

身體健康目標：增強學生身體核心力量，發(fā)展學生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

心理健康與社會適應目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，鍛煉學生吃苦耐勞意志品質(zhì)。

四、課的流程1.常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好等2.慢跑：合對分隊跑3.原地徒手操5節(jié)4.隨音樂進行體能練習，4個動作5.繩梯練習，6個動作6.小欄架練習，4個動作7.放松活動：1—四步舞；2拉伸8集合，小結(jié)，師生道別

流程照片如下：——

教學目標

運動參與：體驗體能練習的樂趣，享受運動的快樂。

技能目標：理解各種體能練習在各類體育活動中的作用，初步掌握較簡單的練習方法，逐步培養(yǎng)體能訓練的興趣。

身體健康目標：增強學生身體核心力量，發(fā)展學生的力量靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

心理健康與社會適應目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，提高學生吃苦耐勞意志品質(zhì)。

教學目標

運動參與：體驗體能練習的樂趣，享受運動的快樂。

技能目標：理解各種體能練習在各類體育活動中的作用，初步掌握較簡單的練習方法，逐步培養(yǎng)體能訓練的興趣。

身體健康目標：增強學生身體核心力量，發(fā)展學生的力量靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

心理健康與社會適應目標：培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，提高學生吃苦耐勞意志品質(zhì)。