《環(huán)境污染及其防治（第二課時）》

滬教版初中地理六年級下冊

第四單元第四節(jié)

環(huán)境污染及其防治第二課時一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入

很多環(huán)境污染，如：大氣污染、水污染、固體廢棄物污染，已經(jīng)不是一個國家或地區(qū)的問題，已經(jīng)成為全球化問題。那么，這些問題如何防治，成為迫在眉睫的事情。二、銜接起步三、活動探究環(huán)境污染的全球化三、活動探究環(huán)境污染的全球化三、活動探究環(huán)境污染的全球化三、活動探究環(huán)境污染的全球化

讀下列資料，找一找造成該事件產(chǎn)生的主要原因。三、活動探究環(huán)境污染的全球化三、活動探究世界上的環(huán)境污染已越過了國界，成為人類共同關(guān)心的問題。

環(huán)境污染的全球化環(huán)境污染的防治三、活動探究環(huán)境污染的防治三、活動探究環(huán)境污染的防治三、活動探究環(huán)境污染的防治三、活動探究環(huán)境污染的防治三、活動探究環(huán)境監(jiān)測是搞好環(huán)境保護、進行環(huán)境污染治理的前提。每一位公民自覺遵守防治環(huán)境污染的各項法規(guī)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界上的環(huán)境污染的國際化、搞好環(huán)境保護、進行環(huán)境污染治理的前提、以及公民自覺遵守防治環(huán)境污染的各項法規(guī)責(zé)任。四、歸納概括我國水質(zhì)分為五類：I類為最好，Ⅲ類以下水質(zhì)惡劣。左圖示意2001—2006年我國某淡水湖圍網(wǎng)養(yǎng)殖面積和水質(zhì)等級變化，右圖為圍網(wǎng)養(yǎng)殖景觀。讀圖回答問題。五、運用鞏固指出圖中圍網(wǎng)養(yǎng)殖面積與水質(zhì)的關(guān)系；并從圍網(wǎng)養(yǎng)殖角度，簡述防治該湖水污染的主要措施。五、運用鞏固參考答案：關(guān)系：圍網(wǎng)養(yǎng)殖面積越大，水質(zhì)越差。措施：加強水質(zhì)監(jiān)測；加強污染物的清理；進行合理布局，控制養(yǎng)殖面積；實行低密度圍網(wǎng)養(yǎng)殖；提高水質(zhì)保護的意識，加強養(yǎng)殖管理。（答對四點即可）五、運用鞏固課下搜集關(guān)于“環(huán)境污染防治的措施”的知識，與同學(xué)交流。六、感悟延伸世界上的環(huán)境污染已越過了國界，成為人類共同關(guān)心的問題。環(huán)境監(jiān)測是搞好環(huán)境保護、進行環(huán)境污染治理