28.鄭州輕工業(yè)大學(xué)特等獎(jiǎng)-新時(shí)代健康中國(guó)背景下普通高校公共體育“多元協(xié)同育人”體系創(chuàng)新與踐行

28.鄭州輕工業(yè)大學(xué)特等獎(jiǎng)-新時(shí)代健康中國(guó)背景下普通高校公共體育“多元協(xié)同育人”體系創(chuàng)新與踐行成果簡(jiǎn)介：鄭州輕工業(yè)大學(xué)俞海洛、朱曉東、劉洋、譚俊超、方慧等完成的《新時(shí)代健康中國(guó)背景下普通高校公共體育“多元協(xié)同育人”體系創(chuàng)新與踐行》獲河南省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。該成果以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、體育的重要論述及講話精神，以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”一體化，在“健康第一”教育理念指引下，在教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、過(guò)程管理等方面創(chuàng)新性的構(gòu)建了彰顯高校公共體育與德、智、美、勞有機(jī)融合的“多元協(xié)同育人”新模式，形成了覆蓋所有在校大學(xué)生的普通高校公共體育教學(xué)改革實(shí)施方案，改革成果得到了國(guó)內(nèi)12所高等院校的借鑒推廣應(yīng)用，受益大學(xué)生13萬(wàn)余人，取得了良好的教學(xué)改革效果。2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。多年來(lái)，鄭州輕工業(yè)大學(xué)探索公共體育教學(xué)改革的腳步從未停歇，在整合學(xué)校體育教育資源的基礎(chǔ)上，更新理念、搭建平臺(tái)、構(gòu)建體系、重塑價(jià)值，開(kāi)展了一系列行之有效的改革措施，實(shí)現(xiàn)了“體”與“育”深度融合，探索出了一條普通高校公共體育“多元協(xié)同育人”的新路子。成果介紹：——體育課堂教學(xué)：實(shí)現(xiàn)了大學(xué)體育課程大一至大四全覆蓋（制定了8個(gè)學(xué)期的課程實(shí)施方案），結(jié)合地域特色，形成2（少林拳、太極拳）+X（專項(xiàng)）+身體素質(zhì)+線上教學(xué)的課堂教學(xué)體系。同時(shí)，因類施教，對(duì)體質(zhì)測(cè)試不達(dá)標(biāo)學(xué)生開(kāi)設(shè)超課時(shí)身體素質(zhì)提高課程與訓(xùn)練競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)能力突出的學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)技能提升進(jìn)階課程，對(duì)大三、大四學(xué)生開(kāi)設(shè)技能競(jìng)賽、賽事組織管理與志愿服務(wù)等課程，全方位、全過(guò)程、全周期培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣?！n外體育活動(dòng)：構(gòu)建“輕大杯”等校園品牌系列賽事，推行校園健康跑活動(dòng)和體育課外活動(dòng)作業(yè)，開(kāi)展居家健身與“云動(dòng)會(huì)”，采用1（1個(gè)專項(xiàng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)）+1（體育社團(tuán)）模式，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)?！\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽：以競(jìng)賽為抓手，打造多樣化全員性體育賽事平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“人人有項(xiàng)目、班班有隊(duì)伍、天天有訓(xùn)練、周周有比賽、常年有聯(lián)賽”的新局面；深化體教融合，改革競(jìng)賽組織管理體制，引入高水平教練員常年組織訓(xùn)練競(jìng)賽，同時(shí)提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)基金?！w育教學(xué)管理：構(gòu)建智慧化體育信息管理平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)大學(xué)生身心健康、課外鍛煉、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育作業(yè)等情況，創(chuàng)建“輕大體育”公眾號(hào)輔助教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、動(dòng)態(tài)管理、教賽結(jié)合、教考分離的教學(xué)模式和綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。——體育課程思政：加強(qiáng)師德師風(fēng)教育及體育課程思政教材建設(shè)，將大師講堂、開(kāi)學(xué)體育第一課、民族傳統(tǒng)體育展示大賽、體育運(yùn)動(dòng)鑒賞、體育志愿服務(wù)等多種課程思政形式常態(tài)化，發(fā)揮學(xué)校體育“多元協(xié)同育人”功能。成果亮點(diǎn)：——教育理念：以體育人，全面發(fā)展。聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”一體化，充分挖掘?qū)W校體育在大學(xué)生道德培養(yǎng)、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)教育和健康生活方式形成中的“多元協(xié)同育人”功能?！n程設(shè)置：大學(xué)體育課程全覆蓋，并將教學(xué)延伸至課余鍛煉、體育社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、校內(nèi)外競(jìng)賽等領(lǐng)域。為了使學(xué)生畢業(yè)后形成終身體育習(xí)慣，增設(shè)“民族傳統(tǒng)體育特色課程”、“身體素質(zhì)提高課程”、“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)階課程”、“運(yùn)動(dòng)技能提高課程”和“賽事組織管理與志愿服務(wù)課程”等?！虒W(xué)內(nèi)容：2（少林拳、太極拳）+X（專項(xiàng)）+身體素質(zhì)+線上教學(xué)的課堂教學(xué)體系，既有效提升了大學(xué)生身心健康素養(yǎng)，又通過(guò)體育課程給學(xué)生打上了深深的河南烙印?！虒W(xué)方法：線上線下相結(jié)合、課內(nèi)課外相結(jié)合、訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合，引入大師講堂、開(kāi)學(xué)體育第一課、翻轉(zhuǎn)課堂、民族傳統(tǒng)體育展示大賽、“云動(dòng)會(huì)”、“向上吧！輕大”、運(yùn)動(dòng)世界校園、體育家庭作業(yè)、賽事志愿服務(wù)等多種創(chuàng)新教學(xué)模式，提高了教學(xué)效果，提升了學(xué)生主動(dòng)學(xué)的興趣，做到潤(rùn)物無(wú)聲。——教學(xué)評(píng)價(jià)：采用教考分離、教學(xué)成果展示大賽、課內(nèi)課外相結(jié)合、定性定量相結(jié)合、線上線下相結(jié)合、主觀客觀相結(jié)合、獎(jiǎng)罰相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)教學(xué)效果。——過(guò)程管理：建立智慧化校園體育管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程管理信息化、即時(shí)化、高效化、科學(xué)化，精準(zhǔn)掌握教與學(xué)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)研判和提出改進(jìn)意見(jiàn)。成果應(yīng)用：改革成果得到了省內(nèi)外12所高等院校和上級(jí)部門的推廣應(yīng)用，參與教學(xué)改革的大學(xué)生體育鍛煉的主動(dòng)性和積極性切實(shí)提高，思想道德修養(yǎng)、體質(zhì)健康水平、心理健康狀況、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)、審美素養(yǎng)和勞動(dòng)精神塑造全面提升，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及格率和優(yōu)秀率持續(xù)向好，受益大學(xué)生13萬(wàn)余人，取得了良好的教學(xué)改革效果。2年多來(lái)，參與教學(xué)改革的輕大學(xué)子在省級(jí)和國(guó)家級(jí)體育競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)30余項(xiàng)，多個(gè)項(xiàng)目取得了歷史突破。許多新聞媒體，對(duì)教學(xué)改革中的大師講堂、開(kāi)學(xué)體育第一課、云動(dòng)會(huì)、校園品牌賽事、體育社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了深入報(bào)道。此外，《大學(xué)體育》課程獲評(píng)河南省一流本科課程、河南省本科高校課程思政樣板課程、河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程二等獎(jiǎng)；成果主要承擔(dān)人被評(píng)為中