蘇教版化學(xué)選修3《晶體常識》課件

第三章教材內(nèi)容概述本章具體內(nèi)容從人們熟悉的固體出發(fā)，把固體分為晶體和非晶體兩大類，引出了晶體的特征和晶胞的概念，然后分別介紹了分子晶體、原子晶體、金屬晶體和離子晶體四大晶體的結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)差異。

一·課時(shí)安排：本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來完成

第1課時(shí)內(nèi)容：P60—P62一晶體的概念、特征及性質(zhì)、和晶體的制備，晶體與非晶體的本質(zhì)差異第2課時(shí)內(nèi)容：P62—P64

晶體與非晶體的區(qū)分、二·晶胞的概念，晶胞與晶體的關(guān)系，晶胞中所含原子數(shù)的簡單計(jì)算第三章第一節(jié)

第一課時(shí)計(jì)劃一、晶體的特點(diǎn)與性質(zhì)

1.微觀粒子聚集方式的實(shí)驗(yàn)測定

2.固體物質(zhì)分類

3.晶體的特性

1）晶體的自范性熔融態(tài)結(jié)晶、凝華結(jié)晶、飽和溶液結(jié)晶

2）晶體的各向差異性

3）晶體具有固定熔點(diǎn)以瑪瑙和SiO2的形成為例結(jié)合二氧化硅晶體模型分析晶體為內(nèi)能最?。ㄗ罘€(wěn)定的）狀態(tài)：

第一課時(shí)計(jì)劃一、晶體的特點(diǎn)與性質(zhì)

1.微觀粒子聚集方式的實(shí)驗(yàn)測定

2.固體物質(zhì)分類

3.晶體的特性

1）晶體的自范性熔融態(tài)結(jié)晶、凝華結(jié)晶、飽和溶液結(jié)晶

2）晶體的各向差異性

3）晶體具有固定熔點(diǎn)

第一課時(shí)計(jì)劃一、晶體的特點(diǎn)與性質(zhì)

1.微觀粒子聚集方式的實(shí)驗(yàn)測定

2.固體物質(zhì)分類

3.晶體的特性

1）晶體的自范性熔融態(tài)結(jié)晶、凝華結(jié)晶、飽和溶液結(jié)晶

2）晶體的各向差異性

3）晶體具有固定熔點(diǎn)3）需要補(bǔ)充的素材實(shí)驗(yàn)室常見的幾種晶體：硫、碘、高錳酸鉀、五水和硫酸銅，非晶體：松香、玻璃云母石豽等二氧化硅晶體模型補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：硫的凝固、五水和硫酸銅制備、石蠟的熔化（或展示實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品）多媒體展示：晶體制備（拉晶過程）視頻、有機(jī)物的熔化過程、石墨的導(dǎo)電性等注意幾個(gè)問題：

學(xué)生尚不清楚晶體的微觀構(gòu)成，學(xué)生對晶體內(nèi)部粒子規(guī)律性排列理解增添障礙。。本節(jié)出現(xiàn)一些課標(biāo)不要求的概念（如：質(zhì)點(diǎn)等）等因素給本節(jié)的教學(xué)增大難度。受初中物理學(xué)的影響對晶體與非晶體是否有熔點(diǎn)易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。

第二課時(shí)計(jì)劃

4、晶體與非晶體的判定方法

1）．檢測熔點(diǎn)法：

2）．最可靠方法：二、晶胞

1．晶胞內(nèi)涵

2．對晶胞的“無隙并置”的理解

3．均攤法的應(yīng)用需要補(bǔ)充的素材氯化鈉、金剛石、干冰、氯化銫晶胞模型。晶胞堆積動畫無隙并置給出晶胞的內(nèi)涵？列舉幾種常見的晶胞，并利用圖片解釋晶胞通過”無隙并置“形成晶體，播放無隙并置動畫。學(xué)與問：畫出下列晶胞所缺的9個(gè)CO2分子

第二課時(shí)計(jì)劃

4、晶體與非晶體的判定方法

1）．檢測熔點(diǎn)法：

2）．最可靠方法：二、晶胞

1．晶胞內(nèi)涵

2．對晶胞的“無隙并置”的理解

3．均攤法的應(yīng)用需要補(bǔ)充的素材氯化鈉、金剛石、干冰、氯化銫晶胞模型。晶胞堆積動畫計(jì)算晶體化學(xué)式或晶胞中粒子數(shù)的一般方法——均攤法⑴頂點(diǎn)——同時(shí)為8個(gè)晶胞共有——×____⑵棱——同時(shí)為4個(gè)晶胞共有——×______⑶面——同時(shí)為2個(gè)晶胞共有——×______⑷內(nèi)部——同時(shí)為1個(gè)晶胞共有——×____思考與交流：圖依次為Na、Zn，I2,C晶胞的示意圖，數(shù)一數(shù)，它們平均分別含幾個(gè)原子？

鈉_______鋅________碘______金剛石________

第二課時(shí)計(jì)劃

4、晶體與非晶體的判定方法

1）．檢測熔點(diǎn)法：

2）．最可靠方法：二、晶胞

1．晶胞內(nèi)涵

2．對晶胞的“無隙并置”的理解

3．均攤法的應(yīng)用需要補(bǔ)充的素材氯化鈉、金剛石、干冰、氯化銫晶胞模型。晶胞堆積動畫

謝謝聆聽

第三章第一節(jié)晶體常識一·課時(shí)安排：本節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來完成

第1課時(shí)內(nèi)容：P60—P62一晶體的概念、特征及性質(zhì)、和晶體的制備，晶體與非晶體的本質(zhì)差異第2課時(shí)內(nèi)容：P62—P64

晶體與非晶體的區(qū)分、二·晶胞的概念，晶胞與晶體的關(guān)系，晶胞中所含原子數(shù)的簡單計(jì)算二、教材內(nèi)容分析

1．教材編寫 編寫意圖（第三章）：（1）自然界中絕大多數(shù)物質(zhì)都是固體，人工合成的固體物質(zhì)越來越多，這些物質(zhì)廣泛應(yīng)用于能源、環(huán)境、材料、生命科學(xué)等領(lǐng)域。固體分為晶體和非晶體兩大類。紛繁復(fù)雜的固體物質(zhì)特別是晶體其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的規(guī)律性逐漸被結(jié)構(gòu)化學(xué)形成一門獨(dú)立研究領(lǐng)域。（2）通過對前兩章原子、分子的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)建立起了“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一模式；前面兩章的學(xué)習(xí)是從微觀的角度去認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，而本章讓學(xué)生從宏觀方面進(jìn)一步去理解這一模式，全面而系統(tǒng)地介紹晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，與前兩章一起構(gòu)成“原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”三位一體的“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的基本內(nèi)容。同時(shí)，本章課之前的章節(jié)中，已對原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵做了詳細(xì)的介紹，為本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。（3）晶體按照微觀粒子的組成及其作用力可以分為分子晶體、原子晶體、離子晶體和金屬晶體及多混合型晶體（或叫過渡性晶體）；晶體的微觀基本單元叫晶胞，這是研究晶體微觀結(jié)構(gòu)的載體。了解晶體中組成粒子、粒子的配位數(shù)、晶格能等基本概念有利于認(rèn)識晶體結(jié)構(gòu)與晶體性質(zhì)的關(guān)系。如晶體的結(jié)構(gòu)決定了晶體的熔點(diǎn)、密度、硬度、延展性、溶解性、熱分解性、化學(xué)反應(yīng)性等等,通過對晶體結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對晶體的性質(zhì)的預(yù)測與判斷方法。

教學(xué)內(nèi)容（第三章）：本章具體內(nèi)容的選取是依據(jù)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的“主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的第1、2、7、8、9條，以及“主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的第4條的要求進(jìn)行內(nèi)容的選取，同時(shí)注意與已有知識的銜接。首先從人們熟悉的固體出發(fā)，把固體分為晶體和非晶體兩大類，引出了晶體的特征和晶胞的概念，然后分別介紹了分子晶體、原子晶體、金屬晶體和離子晶體四大晶體的結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì)差異。

編寫意圖（第一節(jié)第一課時(shí)）：晶體簡單地分為分子晶體、原子晶體、金屬晶體和離子晶體。不管哪種類型的晶體，它們都具有一些共性。本章第一節(jié)主要介紹這四種晶體的共性，先讓學(xué)生知道固體有晶體與非晶體之分，后陳述晶體與非晶體的本質(zhì)差異，以此掌握晶體的概貌，為四大晶體的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)建議：充分利用教材已有內(nèi)容作為教學(xué)素材；全章教學(xué)時(shí)數(shù)約為2+3+3+3=11課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容（第一節(jié)第一課時(shí)）：本課時(shí)內(nèi)容包括：固體有晶體與非晶體之分，晶體與非晶體的本質(zhì)差異，了解晶體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，晶體的性質(zhì)即晶體的自范性具有固定的熔點(diǎn)；晶體的生成條件、得到晶體的三種途徑。2.教材教學(xué)素材的處理本課時(shí)內(nèi)容從實(shí)驗(yàn)室常見的固體引入，通過實(shí)物和圖片進(jìn)一步了解晶體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說明固體有晶體與非晶體之分，通過圖片和實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解晶體外形與微觀結(jié)構(gòu)；后陳述晶體與非晶體的本質(zhì)差異，結(jié)合晶體的自范性分析晶體的生成條件并結(jié)合實(shí)驗(yàn)3-1碘蒸氣的凝華來展示圖片3-2，學(xué)習(xí)得到晶體的三種途徑；最后此介紹晶體具有確定的熔點(diǎn)。對教材實(shí)驗(yàn)圖標(biāo)的處理：①實(shí)物圖片共8個(gè)；一是圖3-1來認(rèn)識晶體以及其與非晶體的外形差異，以及天然水晶球、瑪瑙與水晶的圖片說明晶體的形成過程必須在適當(dāng)?shù)纳L速率下進(jìn)行；二是硫的凝固、I2的凝華、硫酸銅的結(jié)晶圖片展示了晶體的三種制備方法；三是通過以通過展示圖3-4讓學(xué)生認(rèn)識到晶體與非晶體的本質(zhì)差異，并進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一模式；②實(shí)驗(yàn)分析1個(gè)；先引導(dǎo)學(xué)生觀察碘單質(zhì)的顏色、光澤和晶體形狀，完成教材實(shí)驗(yàn)觀察碘晶體的生成，結(jié)合實(shí)驗(yàn)展示其他兩種晶體，讓學(xué)生分析得到三種晶體的途徑。③科學(xué)視野1個(gè)：通過X射線衍射圖闡述晶體結(jié)構(gòu)測定的方法。可以作為拓展內(nèi)容介紹給學(xué)生。對教材文字內(nèi)容的處理：①展示實(shí)驗(yàn)室常見物質(zhì)時(shí)引入X衍射實(shí)驗(yàn)的介紹，以此說明固體物質(zhì)可以分為晶體與非晶體。讓學(xué)生對知識的理解從實(shí)驗(yàn)與知識的形成過程兩個(gè)角度去分析。②對晶體的自范性介紹分為：晶體的自范性內(nèi)涵、微觀結(jié)構(gòu)對晶體自范性的據(jù)定作用、對自發(fā)過程的理解（最穩(wěn)定的狀態(tài)）、晶體自范性的重要生長條件、實(shí)驗(yàn)室得到晶體的三種途徑等五個(gè)方面進(jìn)行分析③晶體的各向差異性包含：各向差異的內(nèi)容、各向差異性的微觀分析、各向差異的例證。④晶體有確定的熔點(diǎn)包含：晶體與非晶體熔點(diǎn)的對比（沸點(diǎn)物差異）及成因分析⑤通過學(xué)與問一1并結(jié)合圖3-5玻璃的結(jié)構(gòu)示意圖來讓同學(xué)們更透徹的理解晶體與非晶體的本質(zhì)差異，并以習(xí)題1再加以鞏固；可以把該圖與3-4相結(jié)合，分析晶體與非晶體的微觀區(qū)別。3）需要補(bǔ)充的素材實(shí)驗(yàn)室常見的幾種晶體：硫、碘、高錳酸鉀、五水和硫酸銅，非晶體：松香、玻璃等二氧化硅晶體模型補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：硫的凝固、五水和硫酸銅制備、石蠟的熔化（或展示實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品）多媒體展示：晶體制備（拉晶過程）視頻、有機(jī)物的熔化過程、石墨的導(dǎo)電性等玻璃的折光率測定三·學(xué)情分析1.學(xué)生已有知識和技能學(xué)生在初中物理的學(xué)習(xí)中，對晶體與非晶體在宏觀上有了一定的了解，但對其微觀本質(zhì)了解并不多；從元素化學(xué)的角度學(xué)生已經(jīng)知道SiO2的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，但對離子晶體、分子晶體的晶體微觀結(jié)構(gòu)還沒有認(rèn)識；學(xué)生已經(jīng)掌握物質(zhì)構(gòu)成的幾種常見微粒：離子、分子、原子及常見化學(xué)鍵：離子鍵和共價(jià)鍵。2·學(xué)生已有知識對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響（1）正面影響：前兩章已學(xué)過的有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識已經(jīng)幫助學(xué)生形成了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的模式，這為學(xué)生理解“內(nèi)部有序造就了外部規(guī)則”的事實(shí)奠定了基礎(chǔ)；結(jié)合前兩章的內(nèi)容，再通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠比較全面地認(rèn)識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)對物質(zhì)性質(zhì)的影響，提高分析問題和解決問題的能力。通過前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已建立了一定的空間想象能力，也已學(xué)會觀察教材上的各種圖片進(jìn)行對比分析從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再通過設(shè)計(jì)合適的情境和問題，讓學(xué)生自己分析、歸納出晶體與非晶體的各種性質(zhì)。（2）負(fù)面影響：雖然學(xué)生對化學(xué)鍵有一定了解，但學(xué)生習(xí)慣用分子晶體固有晶體模型類比其他類型晶體模型，為離子晶體、原子晶體等晶體內(nèi)部粒子規(guī)律性排列理解增添障礙。學(xué)生尚不清楚晶體的微觀構(gòu)成、本節(jié)出現(xiàn)一些課標(biāo)不要求的概念（如：質(zhì)點(diǎn)等）等因素給本節(jié)的教學(xué)增大難度。受初中物理學(xué)的影響對晶體與非晶體是否有熔點(diǎn)易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。四教學(xué)目標(biāo) 1．基礎(chǔ)目標(biāo)

1）了解晶體與非晶體的本質(zhì)差異

2）掌握晶體的基本性質(zhì)

3）了解得到晶體的三種途徑

4）通過生活常識、情感經(jīng)驗(yàn)從宏觀特征逐步過渡到微觀特征，認(rèn)真把握內(nèi)部有序造就了外部有序

5）通過對晶體內(nèi)部微觀結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，宏觀性質(zhì)反映微觀結(jié)構(gòu)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)興精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．拓展目標(biāo)： 從微觀的角度理解晶體的自范性、自發(fā)過程、晶體的各向異性3．教學(xué)重難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)：晶體與非晶體的本質(zhì)差異2）教學(xué)難點(diǎn)：晶體的自范性、自發(fā)過程五教學(xué)法及設(shè)計(jì) 1．設(shè)計(jì)思想本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生從知識形成的角度認(rèn)識晶體，輔助以實(shí)驗(yàn)、幻燈片、討論、歸納等手段，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在合作、交流中解決問題，并進(jìn)一步深化，將所得知識進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生在體驗(yàn)到不斷解決問題的成功感的同時(shí)，逐步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提升自己的創(chuàng)新能力?！だ镁唧w的實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)；·運(yùn)用觀察、分析、對比、討論等教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；·通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生了解得到晶體的一般途徑；·充分利用多媒體課件和形象比喻等教學(xué)方式?！ねㄟ^學(xué)生的觀察、思考、分析，結(jié)合學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，以解決問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與問題解決的全過程。

2教學(xué)過程1·創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入：（1）觀察本章章圖中的各種礦石的彩色圖片；（2）展示實(shí)驗(yàn)室常見的各種晶體實(shí)物如：硫、碘、高錳酸鉀、五水和硫酸銅，非晶體：松香、玻璃等（3）展示以下的水晶圖片提出問題：（1）從物理學(xué)角度，你知道什么是晶體?什么是非晶體？

（2）如何測量晶體的微觀結(jié)構(gòu)？（3）晶體有什么特點(diǎn)和性質(zhì)？2·問題解決1）學(xué)生通過觀察圖3-1、圖3-3和圖3-5，分析對比歸納出晶體和非晶體的概念；已解決問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與問題的全過程。2)并通過觀察以上圖片進(jìn)一步引出自范性的概念，提出晶體具有自范性的原因（微觀結(jié)構(gòu)對晶體自范性的決定作用）？并讓學(xué)生觀察圖3-4，進(jìn)行對比分析，得出晶體與非晶體的本質(zhì)差異。并及時(shí)通過學(xué)與問一1加以鞏固3引導(dǎo)學(xué)生理解自發(fā)過程？播放拉晶視屏以瑪瑙和SiO2的形成為例結(jié)合二氧化硅晶體模型分析晶體為內(nèi)能最?。ㄗ罘€(wěn)定的）狀態(tài)：4·結(jié)合實(shí)驗(yàn)3-1，讓學(xué)生觀察以下圖片并總結(jié)得出晶體的三種途徑？⑴熔融態(tài)物質(zhì)凝固⑵氣態(tài)物質(zhì)凝華⑶溶質(zhì)從溶液中析出5.從學(xué)生已建立的“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這一模式出發(fā)，提出問題“晶體還有那些性質(zhì)？”從而講解晶體的各向異性和有固定的熔點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)與問一2，舉例石臘、松香、石墨性質(zhì)特殊性入手分析晶體的各向異性。6.結(jié)合晶體的生長過程分析晶體與非晶體在熔點(diǎn)、沸點(diǎn)上的差異性與相同點(diǎn)第一課時(shí)板書計(jì)劃一、晶體的特點(diǎn)與性質(zhì)

1.微觀粒子聚集方式的實(shí)驗(yàn)測定

2．固體物質(zhì)分類

3晶體的特性

1）晶體外形的自范性熔融態(tài)結(jié)晶、凝華結(jié)晶、飽和溶液結(jié)晶

2）晶體的各向差異性

3）晶體具有固定熔點(diǎn)達(dá)標(biāo)測評

第一節(jié)晶體的常識（第二課時(shí)）課時(shí)安排本課時(shí)包含內(nèi)容：P62～P64一晶體與非晶體（晶體與非晶體的區(qū)分及學(xué)與問2）二晶胞（晶胞的概念，晶胞與晶體的關(guān)系，晶胞的無隙并置，晶胞中所含原子數(shù)的簡單計(jì)算）二、教材內(nèi)容分析1．教材編寫 編寫意圖：前一課時(shí)已經(jīng)初步的講解了晶體的基本常識即晶體的概念、晶體的性質(zhì)及特征、晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別；為本課時(shí)晶體與非晶體的區(qū)分提供理論支持。而本課時(shí)重點(diǎn)介紹晶胞，晶胞是晶體結(jié)構(gòu)的縮影，是研究晶體微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)的載體，認(rèn)識晶胞與晶體的關(guān)系，可以讓學(xué)生掌握研究晶體的微觀結(jié)構(gòu)的工具，從而為教材第二～第四節(jié)學(xué)生掌握各種晶體結(jié)構(gòu)提供研究方法；介紹幾種典型的晶胞及晶胞中所含原子數(shù)的計(jì)算方法，可以幫助認(rèn)識晶體結(jié)構(gòu)的組成，為后面學(xué)習(xí)四種晶體提供理論基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)一是以真假金鋼石為例探究晶體與非晶體的區(qū)別。其次以銅晶體和銅晶胞為例，介紹晶胞的概念，并以“蜂巢與蜂室”的關(guān)系來說明晶胞與晶體的關(guān)系，說明晶體是由晶胞無隙并置而成，晶胞是研究晶體結(jié)構(gòu)的載體，計(jì)算晶胞中所含的原子數(shù)的方法—均攤法，并介紹幾種常見的晶胞，以便從微觀角度去理解晶體的結(jié)構(gòu)2.教材教學(xué)素材的處理教材通過真假金剛石來學(xué)習(xí)晶體與非晶體的區(qū)別方法，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，再通過科學(xué)視野拓展學(xué)生的視野，體現(xiàn)新課標(biāo)的時(shí)代性；以銅晶體與銅晶胞為例利用圖片、比喻等方式介紹了晶體與晶胞的關(guān)系，并通過例子介紹了如何計(jì)算晶胞中所含的原子數(shù)。1）對教材圖標(biāo)的處理：①實(shí)物等圖片共9個(gè)；以圖3-3來說明許多固體粉末也可能是晶體，說明不能借助晶體的外形判斷晶體與非晶體。圖3-6來認(rèn)識晶體與非晶體的微觀結(jié)構(gòu)差異性；圖3-7通過蜂巢和蜂室的關(guān)系來比喻晶體與晶胞的無隙并置；只是蜂巢與蜂室為二維結(jié)構(gòu)圖，二晶體與晶胞為三維結(jié)構(gòu)圖。圖3-8反映了均攤法在推算晶體組成中的運(yùn)用。②以學(xué)與問引導(dǎo)學(xué)生對簡單立方、六方密堆、I2的晶胞、金剛石非密堆為例學(xué)會均攤法在不同堆積不同晶胞中的推廣。③科學(xué)視野1個(gè)：通過X射線衍射圖闡述晶體結(jié)構(gòu)測定的方法?？梢宰鳛橥卣箖?nèi)容介紹給學(xué)生。2）對教材文字素材的處理以學(xué)與問一2來介紹晶體知識的應(yīng)用，即晶體與非晶體的鑒別方法；結(jié)合熔點(diǎn)測量法和科學(xué)視野等知識簡單介紹晶體的X-射線實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們認(rèn)識到晶體與非晶體最科學(xué)的鑒別方法，并拓展學(xué)生視野，體現(xiàn)新課標(biāo)的時(shí)代性。由于本節(jié)內(nèi)容抽象，本課時(shí)運(yùn)用大量圖片來形象的展示晶體的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識晶胞及其與晶體的關(guān)系。本節(jié)課先以圖3-7介紹晶胞的概念，并以“蜂巢與蜂室”的關(guān)系來進(jìn)一步闡述晶胞與晶體的關(guān)系；以計(jì)算晶胞中所含原子數(shù)的簡單計(jì)算方法等進(jìn)一步闡明晶胞的無隙并置與滿足晶胞的“四條件”即：晶胞為平行六面體、8各定點(diǎn)相同、3組平行面相同、3組平行的棱相同；最后以學(xué)與問二來及時(shí)鞏固晶胞中所含原子個(gè)數(shù)的計(jì)算方法，再通過習(xí)題3進(jìn)一步深化;以習(xí)題4更深層次的理解晶胞，達(dá)到均攤法知識的靈活遷移的目的。3）需要補(bǔ)充的素材氯化鈉、金剛石、干冰、氯化銫晶胞模型。晶胞堆積動畫三·學(xué)情分析1.學(xué)生已有知識和技能學(xué)生已經(jīng)掌握晶體與非晶體的本質(zhì)區(qū)別及性質(zhì)差異；充分掌握晶體微觀結(jié)構(gòu)的規(guī)律性周期變化；通過幾何學(xué)的學(xué)習(xí)能從而為的角度分析蜂巢與蜂室的關(guān)系。2·學(xué)生已有知識對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響（1）正面影響：通過前一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了晶體的概念及晶體的性質(zhì)特征，并已知道晶體內(nèi)部微粒呈周期性的有序排列，這為本節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識晶體的微觀結(jié)構(gòu)做好了鋪墊，并且通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會充分利用教材書上的各種素材如圖片、學(xué)與問來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這就為本節(jié)課學(xué)習(xí)晶胞打下了很好的方法基礎(chǔ)。（2）負(fù)面影響：本課時(shí)概念多，對“質(zhì)點(diǎn)”“構(gòu)成粒子”等概念不清楚。學(xué)生偏愛教輔極易受教輔資料的影響，對晶胞等概念易產(chǎn)生錯(cuò)誤理解。學(xué)生尚不清楚晶體的微觀構(gòu)成、本節(jié)出現(xiàn)一些課標(biāo)不要求的概念（如：質(zhì)點(diǎn)等）等因素給本節(jié)的教學(xué)增大難度。學(xué)生目前還沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)立體幾何學(xué)的知識，對三維空間的想象力不足，對“無隙并置”的理解很難到位。四．教學(xué)目標(biāo) ·1．基礎(chǔ)目標(biāo)

1）了解晶胞的概念。

2）掌握晶體與晶胞的關(guān)系，會通過晶胞確定晶體的化學(xué)式

3）利用模型將化學(xué)知識具體化，掌握用“均攤法”——數(shù)學(xué)方法來解決化學(xué)知識的方法2．拓展目標(biāo)晶胞的類型、簡單晶胞的識別3．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：晶體與非晶體的區(qū)分、晶胞的概念、結(jié)構(gòu)；均攤法的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：晶胞的結(jié)構(gòu)特征五教學(xué)法及設(shè)計(jì) 1．設(shè)計(jì)思想本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)以層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生從知識形成的角度認(rèn)識晶體，輔助以幻燈片、討論、歸納等手段，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，在合作、交流中解決問題，并進(jìn)一步深化，將所得知識進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生在體驗(yàn)到不斷解決問題的成功感的同時(shí)，逐步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，提升自己的創(chuàng)新能力?！だ镁唧w的實(shí)物和圖片進(jìn)行教學(xué)，；·充分利用多媒體課件和形象比喻等教學(xué)方式。·通過學(xué)生的觀察、思考、分析，結(jié)合學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，以解決問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與問題解決的全過程。2、教學(xué)過程·首先回顧上節(jié)內(nèi)容并帶領(lǐng)學(xué)生分析鑒別晶體與非晶體的方法

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