普通教師學(xué)期末總結(jié)心得實(shí)參考范本（六篇）

第17頁(yè)共17頁(yè)普通教師?學(xué)期末總?結(jié)心得實(shí)?參考范本?在本學(xué)?期，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高了自?己政治理?論水平和?思想素質(zhì)?，同時(shí)克?服自身各?種困難，?積極調(diào)整?心態(tài)，嚴(yán)?格遵守學(xué)?校各種規(guī)?章制度，?積極主動(dòng)?參加學(xué)校?各種教育?活動(dòng)，加?強(qiáng)師德修?養(yǎng)，嚴(yán)格?約束自己?，教書(shū)育?人，為人?師表，服?從領(lǐng)導(dǎo)安?排，注意?與同事、?學(xué)生搞好?團(tuán)結(jié)。注?意多閱讀?書(shū)籍，幫?助解決工?作中遇到?的問(wèn)題，?并且在日?常工作中?虛心向取?得成功的?老師學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)?就我的工?作總結(jié)

?如下：?一、教學(xué)?工作：?在教學(xué)工?作中，我?積極鉆研?新課標(biāo)，?研究新課?標(biāo)的教法?，認(rèn)真好?備課、上?好課、多?聽(tīng)課、評(píng)?課，做好?課后有關(guān)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?多挖掘教?材，多思?索教法，?多研究學(xué)?生。平時(shí)?上課嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，順利?的完成了?本學(xué)期的?教育教學(xué)?任務(wù)。?在制定教?學(xué)目標(biāo)時(shí)?，注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。認(rèn)?真編寫(xiě)教?案，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。注重?課堂教學(xué)?效果，針?對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，堅(jiān)?持以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?實(shí)效為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?在教學(xué)過(guò)?程中尊重?孩子的不?同興趣愛(ài)?好，不同?的生活感?受和不同?的表現(xiàn)形?式，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格，不?強(qiáng)求一律?。有意識(shí)?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過(guò)?各種教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。二?、師生關(guān)?系作為?教師，我?取得了家?長(zhǎng)對(duì)我的?支持和信?賴(lài)。因?yàn)?我深知要?想教育好?學(xué)生，就?必須得到?家長(zhǎng)的支?持，為此?我從多方?面做家長(zhǎng)?的工作，?站在家長(zhǎng)?的角度談?孩子，和?家長(zhǎng)達(dá)成?了共識(shí)，?無(wú)論是家?里發(fā)生的?事，還是?學(xué)校發(fā)生?的事，家?長(zhǎng)都愿意?和我說(shuō)一?說(shuō)通過(guò)?本學(xué)期的?教育教學(xué)?，認(rèn)識(shí)到?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見(jiàn)的，對(duì)?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績(jī)。所以?，我一直?注重抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作，?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生，因勢(shì)?利導(dǎo)，化?消極因素?為積極因?素，幫助?后進(jìn)生找?到優(yōu)、缺?點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)?。以平常?的心態(tài)對(duì)?待每一位?學(xué)生，真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情??？傊?，怎么樣?讓學(xué)生和?老師關(guān)系?和諧，怎?么讓學(xué)生?成績(jī)提高?，學(xué)習(xí)有?成功感。?怎么讓班?級(jí)民主氣?氛,形成?了良好的?班風(fēng)。怎?么經(jīng)過(guò)鍛?煉，讓學(xué)?生正確表?達(dá)能力越?來(lái)越強(qiáng)。?這些都是?我們的教?育教學(xué)內(nèi)?容，使我?們的學(xué)生?學(xué)習(xí)到應(yīng)?具備的高?素質(zhì)的能?力，這些?在本學(xué)期?的教育教?學(xué)中都是?我努力完?成和實(shí)踐?的目標(biāo)。?普通教?師學(xué)期末?總結(jié)心得?實(shí)參考范?本（二）?時(shí)光荏?苒，轉(zhuǎn)眼?間一個(gè)學(xué)?期就要結(jié)?束了。本?學(xué)期我擔(dān)?任二(1?)班的語(yǔ)?文、品德?與生活、?傳統(tǒng)文化?、安全與?法制、心?理健康的?教學(xué)工作?。面對(duì)這?么多的教?材，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?研究教法?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)格?要求，提?高教學(xué)效?率。首?先精心研?究教材、?設(shè)計(jì)教案?，注意在?教學(xué)實(shí)踐?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?分析學(xué)生?的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)及個(gè)別?差異，明?確哪些內(nèi)?容是學(xué)生?難以理解?的，哪些?是難于記?憶的，哪?些是容易?被忽略的?，哪些是?容易錯(cuò)混?的，做到?心中有數(shù)?。我還常?常查閱一?些與教學(xué)?相關(guān)的課?外資料，?充實(shí)課堂?的內(nèi)容，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。其?次，認(rèn)真?聽(tīng)好每一?堂公開(kāi)課?或評(píng)優(yōu)課?，積極分?析課的優(yōu)?缺點(diǎn)，彌?補(bǔ)自己課?堂的不足?，從而提?高自己的?課堂教學(xué)?水平。?精心批改?學(xué)生的作?業(yè)，并針?對(duì)實(shí)際情?況給出一?定的鼓勵(lì)?性批語(yǔ)。?讓學(xué)生在?練習(xí)中鞏?固所學(xué)的?知識(shí)。?抓好后進(jìn)?生的.轉(zhuǎn)?化工作，?經(jīng)常與他?們交流，?給予關(guān)懷?，并且抽?時(shí)間幫助?學(xué)困生，?針對(duì)學(xué)習(xí)?上的弱點(diǎn)?，找出幫?扶措施。?平時(shí)注?意抓好學(xué)?生的坐姿?以及寫(xiě)姿?，教育學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我覺(jué)得這?些樸實(shí)的?做法，都?有益于提?高課堂教?學(xué)的效率?，提高教?學(xué)的成績(jī)?。二、?形成良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。良?好的師生?關(guān)系與和?諧愉快的?課堂教學(xué)?氣氛是教?學(xué)成功的?條件。因?此我總是?到學(xué)生中?去，跟他?們交朋友?，在生活?上、學(xué)習(xí)?上關(guān)心他?們，從而?讓他們喜?歡我，也?喜歡上我?的課。對(duì)?班里每個(gè)?同學(xué)我都?做到一視?同仁，不?偏愛(ài)一部?分人，也?決不放棄?一個(gè)同學(xué)?。對(duì)學(xué)習(xí)?困難的同?學(xué)，給予?更多的關(guān)?心和耐心?。三、?參與教研?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。在?教研組活?動(dòng)中，聽(tīng)?同校同學(xué)?科老師的?公開(kāi)課，?并通過(guò)參?與研討和?集體備課?等活動(dòng)，?使自己從?同行身上?學(xué)到了更?多有益的?經(jīng)驗(yàn)，并?用于指導(dǎo)?自己今后?的教學(xué)工?作。四?、積極與?家長(zhǎng)溝通?，共同促?進(jìn)孩子進(jìn)?步。在?平常的教?學(xué)中，面?對(duì)問(wèn)題學(xué)?生我會(huì)經(jīng)?常與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，共同協(xié)?商找到促?進(jìn)改正和?進(jìn)步的方?法，使每?個(gè)孩子都?享有平等?的受教育?的權(quán)利。?使每個(gè)孩?子都能健?康的成長(zhǎng)?。總之?，今后我?會(huì)從小的?細(xì)節(jié)入手?，更嚴(yán)格?的要求自?己，不斷?提高自己?的課堂教?學(xué)水平;?不斷促進(jìn)?學(xué)生健康?、活潑、?自立的成?長(zhǎng)，為學(xué)?生一生的?發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。?普通教師?學(xué)期末總?結(jié)心得實(shí)?參考范本?（三）?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?：在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)?家的有關(guān)?教育方針?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_先進(jìn)理?論知識(shí)以?及___?_，自覺(jué)?踐行__?__，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來(lái)塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面：一?年來(lái)我一?直擔(dān)任高?年級(jí)的語(yǔ)?文學(xué)科，?在工作中?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?。1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主，?以學(xué)生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?思考權(quán)，?尊重學(xué)生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學(xué)?生探究精?神，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索，?依賴(lài)別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個(gè)小組，?這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠(yuǎn)就在小?組中得不?到重視。?要解決這?個(gè)問(wèn)題必?須實(shí)行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?情況給不?同小組以?不同層次?的任務(wù)，?學(xué)生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問(wèn)題的時(shí)?間，這樣?就達(dá)到了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學(xué)生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)?。3、?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語(yǔ)文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費(fèi)時(shí)又費(fèi)?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進(jìn)?步了多少?。五年級(jí)?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個(gè)能?力而且有?各自獨(dú)特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個(gè)檢查過(guò)?程。課文?分析看是?那一類(lèi)文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問(wèn)題，?穴道哪些?解決問(wèn)題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。通?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開(kāi)?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)?！保?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?。對(duì)個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問(wèn)?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開(kāi)展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。7?、課題研?究工作。?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準(zhǔn)備工作?有效性。?(1)?提高備課?的有效性?。我在備?課時(shí)獨(dú)立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時(shí)不但備?教材、備?學(xué)生、備?資料、備?重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，?備教學(xué)策?略，切實(shí)?提高備課?的質(zhì)量。?(2)?提高學(xué)生?預(yù)習(xí)的有?效性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過(guò)?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度;二?是有針對(duì)?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué);三?是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。(?1)教學(xué)?目標(biāo)：首?先，我有?預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)?根據(jù)教材?、課時(shí)、?班級(jí)學(xué)情?正確定位?，三維一?體的目標(biāo)?落實(shí)到課?堂有所側(cè)?重;其次?，我根據(jù)?課堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新?的目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目?標(biāo)也有所?側(cè)重;再?次，我主?動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度?自我評(píng)估?。(2?)師生角?色：學(xué)生?是課堂學(xué)?習(xí)的主體?，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，同時(shí)教?師也是自?我專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)的主體?。沒(méi)有教?師的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，就?難有學(xué)生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不同層?面上不斷?協(xié)調(diào)和共?同發(fā)展。?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進(jìn)?學(xué)生形成?正確的角?色感。?(3)教?學(xué)結(jié)構(gòu)：?課堂中?凸現(xiàn)課堂?中師生的?交往互動(dòng)?，凸現(xiàn)課?程資源的?創(chuàng)生開(kāi)發(fā)?及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)?生成，它?包括教師?教的方式?與學(xué)生學(xué)?的方式。?我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不?同文章的?特點(diǎn)來(lái)選?擇教學(xué)方?式。比較?理性的文?章，較適?于對(duì)文章?作粗線條?的處理的?課文我多?采用問(wèn)題?導(dǎo)引法，?對(duì)比較感?性的文章?，對(duì)文章?的精彩細(xì)?部時(shí)我則?采用以研?促讀，重?視學(xué)生的?自讀自悟?。(4?)教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?(教材資?源與擴(kuò)展?閱讀資源?)、媒體?資源以及?人的資源?(主要指?師生的資?源)。教?學(xué)過(guò)程是?師生共同?開(kāi)發(fā)課程?資源的過(guò)?程。課堂?中教師應(yīng)?重視師生?共有資源?的開(kāi)發(fā)，?更重視開(kāi)?發(fā)我自身?的資源。?(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是完整的?評(píng)價(jià)，包?括激勵(lì)和?批評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展的?評(píng)價(jià)，發(fā)?揮評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和指?導(dǎo)作用，?不傷害學(xué)?生的自尊?。3、?對(duì)課后反?思有效性?的研究。?一方面?zhèn)€?人勤思考?、勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成教?學(xué)反思習(xí)?慣。另一?方面加強(qiáng)?反思的交?流與研討?，從反思?中得到啟?迪和升華?，取得進(jìn)?步。普?通教師學(xué)?期末總結(jié)?心得實(shí)參?考范本（?四）緊?張而有序?的一個(gè)學(xué)?期又要過(guò)?去了，在?忙碌的一?學(xué)期里，?我認(rèn)為無(wú)?論是思想?上還是在?業(yè)務(wù)水平?上，我的?收獲都很?大，下面?我就具體?地說(shuō)說(shuō)：?一、在?品德方面?本人端?正思想，?堅(jiān)持__?__領(lǐng)導(dǎo)?、社會(huì)主?義方向，?熱愛(ài)人民?的教育事?業(yè)，關(guān)心?愛(ài)護(hù)自己?的學(xué)生，?全身心地?投入到教?育教學(xué)中?，為人師?表，做受?人尊敬的?，不辱神?圣職業(yè)的?人民教師?，為共和?國(guó)的建設(shè)?培養(yǎng)后備?人才，且?嘔心瀝血?，一如既?往。從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開(kāi)?展，并積?極要求自?己上進(jìn)，?既能認(rèn)真?履行教師?職業(yè)道德?規(guī)范，盡?職盡責(zé)，?又有奉獻(xiàn)?精神。我?知道“學(xué)?海無(wú)涯，?教無(wú)止境?”，只有?不斷充電?，才能維?持教學(xué)的?青春和活?力。二?、在能力?方面(?1)備好?課。在?政治學(xué)科?上，我積?極參加教?研室組織?的教研活?動(dòng)，在領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?下進(jìn)行聽(tīng)?課，聽(tīng)講?座，領(lǐng)會(huì)?課改精神?實(shí)質(zhì)。然?后根據(jù)要?求，撰寫(xiě)?課后反思??；氐綄W(xué)?校，我把?學(xué)到的知?識(shí)應(yīng)用在?教學(xué)上。?備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，學(xué)習(xí)好?課改，虛?心向名師?及同事學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?，力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?為了上好?一節(jié)課，?我查資料?、做教具?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自己?的教學(xué)思?路，全面?提高自己?的教學(xué)水?平，使學(xué)?生能更快?掌握教材?內(nèi)容，并?且不斷地?精選、復(fù)?制、剪切?、粘貼、?印刷已有?十幾張復(fù)?習(xí)題，供?學(xué)生鞏固?和練習(xí)，?做到查漏?補(bǔ)缺。在?美術(shù)學(xué)科?上，精心?準(zhǔn)備教案?，在上學(xué)?期教會(huì)學(xué)?生剪紙畫(huà)?的基礎(chǔ)上?，剪了十?二生肖中?的鼠、牛?、虎、兔?、龍、蛇?，本學(xué)期?接著上學(xué)?期剪了十?二生肖中?的馬、羊?、猴、雞?、狗、豬?，之后教?學(xué)生繪畫(huà)?幾種形態(tài)?不一的簡(jiǎn)?筆畫(huà)，如?：鴿子、?天鵝、貓?頭鷹、企?鵝、雞、?鴨子等，?最后讓學(xué)?生通過(guò)對(duì)?美術(shù)課本?的欣賞和?認(rèn)識(shí)，讓?他們自選?圖形畫(huà)出?最美好的?圖案。?(2)上?課。我?聽(tīng)了許多?名師的課?，發(fā)覺(jué)他?們上課有?激情，有?很深的教?學(xué)藝術(shù)，?也深深懂?得上好一?節(jié)課不容?易。上好?一節(jié)課是?每個(gè)教師?最起碼的?要求，我?在課堂教?學(xué)力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?，精講精?練，運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。我?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，有難度?的問(wèn)題找?優(yōu)等生;?一般問(wèn)題?找中等生?;簡(jiǎn)單些?的總是找?后進(jìn)生回?答。做練?習(xí)巡視時(shí)?，我注意?對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行面對(duì)?面的輔導(dǎo)?，爭(zhēng)取讓?他們更快?地進(jìn)步。?復(fù)習(xí)課不?好上，讓?學(xué)生讀書(shū)?記憶，他?們沒(méi)有制?度的約束?和成績(jī)限?制的壓力?都不想讀?。在早讀?時(shí)間，有?的進(jìn)班迷?瞪，有的?說(shuō)話、梳?妝打扮，?還有的睡?覺(jué)。于是?我想到了?辦法：讓?全班同學(xué)?都拿著書(shū)?站起來(lái)讀?，努力學(xué)?習(xí)履行受?教育義務(wù)?的學(xué)生，?我把名字?寫(xiě)在黑板?上表?yè)P(yáng)，?沒(méi)有讀的?我也不批?評(píng)，對(duì)于?睡覺(jué)的，?說(shuō)話的我?絕不顧忌?，寫(xiě)到黑?板上批評(píng)?。同學(xué)們?一看，為?了表?yè)P(yáng)，?都熱情地?大聲讀起?來(lái)。睡覺(jué)?的、說(shuō)話?的一看，?黑板上有?自己的名?字馬上也?帶起頭讀?起來(lái)，于?是就把批?評(píng)的名字?給擦掉。?這樣下來(lái)?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性就高了?。在講課?時(shí)間，對(duì)?有說(shuō)話的?學(xué)生，我?及時(shí)記錄?在黑板上?，等待改?正，等他?們有五分?鐘不說(shuō)話?，不違紀(jì)?時(shí)就給他?們擦掉，?并對(duì)他們?在班上不?斷的鼓勵(lì)?。這樣他?們變了，?變積極了?，課余也?愛(ài)給老師?打招呼了?。(3?)做好課?后輔導(dǎo)。?對(duì)后進(jìn)?生做到從?友善開(kāi)始?，理解和?尊重他們?。從學(xué)習(xí)?上生活上?真正關(guān)心?他們。能?及時(shí)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)?，想法，?與學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?，同時(shí)虛?心向名師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法、教?學(xué)藝術(shù)，?博采眾長(zhǎng)?，努力提?高教學(xué)水?平。三?、在出勤?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校規(guī)?章制度，?恪守良好?的師風(fēng)師?德。不遲?到，不早?退，有事?請(qǐng)假的原?則，并堅(jiān)?持每周上?兩個(gè)早操?，兩晚上?的辦公。?按時(shí)參加?學(xué)校的各?種會(huì)議和?活動(dòng)?！?學(xué)高為師?，身正為?范”，我?認(rèn)為，要?想在學(xué)生?心目樹(shù)立?自己的威?信，除了?要有扎實(shí)?的專(zhuān)業(yè)的?知識(shí)和廣?闊的知識(shí)?面，還要?在行為上?以身作則?，以已服?人。四?、在成績(jī)?方面一?份努力，?一份收獲?，在我和?學(xué)生的共?同努力下?，我們八?(4)、?八(2)?班的政治?成績(jī)?cè)谀?級(jí)評(píng)比中?，獲得了?優(yōu)異的成?績(jī)。同時(shí)?一些后進(jìn)?生在我的?精心教育?下，思想?有了較大?的轉(zhuǎn)變，?成績(jī)也進(jìn)?步了。?盡管在一?學(xué)期的教?學(xué)工作中?取得了一?定的成績(jī)?，但是與?現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要?求還有不?小的距離?，自身尚?存在一定?的不足，?如：在教?學(xué)工作中?課堂語(yǔ)言?尚存在平?緩，平時(shí)?考試較少?，語(yǔ)言不?夠生動(dòng)等?問(wèn)題，這?些問(wèn)題尚?需在今后?的教學(xué)工?作中不斷?改進(jìn)和完?善。普?通教師學(xué)?期末總結(jié)?心得實(shí)參?考范本（?五）不?知不覺(jué)我?們相處已?經(jīng)小半個(gè)?月，我很?高興能認(rèn)?識(shí)你們。?認(rèn)識(shí)你們?這群活潑?可愛(ài)的孩?子們;我?有幸再回?到我的母?校___?_一中，?回到那個(gè)?曾今奮斗?過(guò)的地方?。當(dāng)一名?實(shí)習(xí)老師?，雖然期?限很短，?我真的很?珍惜這次?機(jī)會(huì)，從?新坐到高?中課堂的?感覺(jué)似曾?相識(shí)。?在我實(shí)習(xí)?準(zhǔn)備決定?當(dāng)老師的?時(shí)候，有?人嘲諷過(guò)?我說(shuō)“就?你要當(dāng)老?師啊，別?誤人子弟?”我都不?想去鳥(niǎo)你?這些話，?只有你想?不到的，?沒(méi)有我做?不到的，?只有坐上?這個(gè)崗位?的時(shí)候，?你就明白?責(zé)任和義?務(wù)，從學(xué)?生到老師?的角色轉(zhuǎn)?變，讓我?明白的了?當(dāng)年老師?們苦苦教?導(dǎo)的我們?的一些道?理是對(duì)的?，然而當(dāng)?時(shí)久久不?能理解。?老師不僅?要傳道，?授業(yè)。我?感覺(jué)更重?要的是育?人，當(dāng)我?實(shí)習(xí)走上?教師崗位?的時(shí)候，?我就深深?的體會(huì)了?。也非常?感謝那個(gè)?時(shí)候和現(xiàn)?在幫助過(guò)?我的老師?同學(xué)。?在我實(shí)習(xí)?的這段日?子里，我?帶的高一?美術(shù)三班?的同學(xué)們?真的很聰?明，雖然?大多都是?零零后，?但是比我?們那個(gè)時(shí)?候上學(xué)的?要成熟，?感性了。?并且比我?們還要活?躍。不管?哪個(gè)任課?老師的課?堂上，咱?們的同學(xué)?們都是積?極回答問(wèn)?題，下課?也有的同?學(xué)追著老?師身后答?題求解，?這個(gè)好的?學(xué)習(xí)氣氛?希望你們?好好保持?下去。課?下有好多?同學(xué)問(wèn)我?“老師，?大學(xué)好玩?嗎”我說(shuō)?“好玩，?生活比現(xiàn)?在豐富的?多”但是?我最懷念?的是我的?高中生活?，這里有?我尊敬的?鄭老師，?還有當(dāng)年?跟我一起?玩耍學(xué)習(xí)?的同學(xué)朋?友。我現(xiàn)?在能回到?我的高中?，我很幸?福。有?同學(xué)告訴?我說(shuō)“老?師我未來(lái)?好迷茫啊?”我告訴?他，未來(lái)?迷茫不如?把握好當(dāng)?下，這個(gè)?星期就要?月考了，?我希望大?家好好考?試，靜下?心來(lái)學(xué)，?這些大道?理你們都?懂，但就?是履行起?來(lái)的時(shí)候?，往往是?身不由己?!你們現(xiàn)?在的年紀(jì)?正值青春?期，多了?些浮躁，?不管畫(huà)畫(huà)?還是文化?課的學(xué)習(xí)?。請(qǐng)你們?把這些浮?躁的事情?處理好，?少走一些?彎路。上?專(zhuān)業(yè)課，?有同學(xué)說(shuō)?“老師啊?，這個(gè)水?果怎么上?陰影的，?你上回給?我示范了?一次，我?還是不會(huì)?畫(huà)，畫(huà)不?進(jìn)去。”?我想說(shuō)"?不是你不?會(huì)，你很?聰明的，?你好好觀?察他畫(huà)面?里的變化?，靜下心?來(lái)作畫(huà)”?心不靜畫(huà)?畫(huà)，屬于?徒勞無(wú)功?。多一點(diǎn)?自我管理?鄭老師?曾經(jīng)教育?我們經(jīng)常?說(shuō)的一句?話是：抬?頭做人，?低頭做事?!現(xiàn)在小?老師把這?句話傳承?給你們，?做一個(gè)，?有孝心，?有責(zé)任心?，有上進(jìn)?心的人，?踏實(shí)勤懇?做事。?我實(shí)習(xí)工?作以來(lái)，?有同學(xué)給?我提出了?寶貴意見(jiàn)?，很感謝?!說(shuō)我上?課改畫(huà)畫(huà)?速度太慢?，只顧前?面的同學(xué)?了，沒(méi)有?顧及到后?面的同學(xué)?。我也意?識(shí)到了，?老師我一?定好好反?省自己，?爭(zhēng)取在后?面的工作?中改正這?個(gè)問(wèn)題，?我的實(shí)習(xí)?工作就是?這一個(gè)月?時(shí)間，我?也希望這?一個(gè)月里?我能為咱?們?nèi)嗟?同學(xué)服務(wù)?更多，盡?我所知，?盡我所能?，服務(wù)大?家。老師?呢也希望?你們?cè)趯W(xué)?習(xí)之前把?那些浮躁?的事都處?理完，隨?遇而安。?只要你們?耐心積極?去畫(huà)畫(huà)，?就一定有?收獲。我?也希望我?在后面的?工作中如?果還有做?錯(cuò)不妥的?的地方，?也請(qǐng)大家?多多指出?。對(duì)于一?個(gè)新手教?師來(lái)說(shuō)，?我需要這?些寶貴的?意見(jiàn)建議?，如果老?師有哪做?錯(cuò)的地方?，老師再?這里先說(shuō)?對(duì)不起了?。我的?年紀(jì)的確?比你們大?不了幾歲?，在課堂?上我現(xiàn)在?的角色不?一樣了，?我是老師?。課下我?們一起說(shuō)?笑樂(lè)呵都?可以的，?我很隨和?。上課要?求你們的?怎么做的?，就是想?告訴你們?，都是從?那個(gè)學(xué)生?時(shí)代過(guò)來(lái)?的，都能?理解，就?是希望你?們別走我?們走錯(cuò)的?路。別犯?我們犯的?錯(cuò)。加油?，三班的?孩子們!?好久沒(méi)?寫(xiě)東西了?，今天感?慨萬(wàn)分!?普通教?師學(xué)期末?總結(jié)心得?實(shí)參考范?本（六）?一、努?力學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，?緊跟時(shí)代?步伐在?飛速發(fā)展?的當(dāng)今社?會(huì)，注重?學(xué)習(xí)是使?自己不被?社會(huì)所淘?汰的最有?效的手段?。積極參?加業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。平時(shí)?，我能積?極利用課?余時(shí)間，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校訂閱?的《學(xué)校?體育學(xué)》?教育類(lèi)刊?物，從刊?物中汲取?營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)?略教育改?革的趨勢(shì)?和方向，?學(xué)習(xí)他人?的成功經(jīng)?驗(yàn)，移植?到自己的?教學(xué)中去?，達(dá)到事?半功倍的?效果。同?時(shí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要》，?對(duì)課改要?求有了一?個(gè)全面的?了解，促?使自己徹?底改變陳?舊和落后?的教育觀?念。二?、盡心盡?職，干好?本職工作?。我擔(dān)?任一、六?年級(jí)體育?教學(xué)工作?，深感肩?負(fù)責(zé)任之?重大，雖?工作繁雜?，但不敢?懈怠，唯?恐有負(fù)家?長(zhǎng)和學(xué)生?。為此