教育科研工作總結簡單例文（二篇）

第6頁共6頁教育科研?工作總結?簡單例文?一、認?真制定教?科研計劃?，有序進?行教科研?工作開?學初，結?合學?？?研重點和?主攻方向?，通過有?計劃的、?科學規(guī)范?的組織管?理，提高?教育科研?質量，推?動教育改?革和發(fā)展?的效益，?從而唱響?科研興校?，科研興?教的主旋?律，把我?校的教科?研提升到?新的高度?。二、?積極開展?重點課題?研究，增?強教育科?研活力?如何增強?教育科研?的活力以?課題研究?為抓手，?不僅有利?于保證整?個教育科?研工作能?有計劃、?有步驟、?持續(xù)、穩(wěn)?定、深入?地進行，?而且易于?把廣大教?師組織起?來，一起?搞科研，?增強教育?科研的吸?引力和群?眾性，使?教育科研?充滿勃勃?生機。為?了使教科?研更加正?規(guī)，我不?僅與本校?教師互相?溝通，還?積極參加?學校的教?科研交流?會，認真?聽取教師?的經(jīng)驗總?結，取長?補短。我?致力于課?題研究的?過程管理?，而不僅?僅把精力?放在“播?種”與“?收獲”上?。課題在?期初都必?須有學期?研究計劃?，在期中?有課題研?究活動，?在期末有?學期研究?小結。這?樣，幾個?研究課題?都能在每?學期有量?的積累，?從而為最?后質的飛?躍即課題?研究的結?題工作打?下良好的?基礎。在?課題研究?過程中。?我吸取別?人先進的?科研經(jīng)驗?，大膽探?索，積累?經(jīng)驗，提?高科研能?力。三?、教師學?歷是教師?文化素養(yǎng)?、業(yè)務能?力的一個?標志為?了更好的?進行教育?科研工作?，提高自?身業(yè)務水?平，本人?積極參加?進修。除?此以外，?我還繼續(xù)?進行信息?技術培訓?，努力提?高自身的?專業(yè)化進?程，并通?過學校教?育網(wǎng)站，?拓展教育?空間，拓?展信息渠?道，學習?別人的先?進經(jīng)驗。?四、嚴?格抓好課?堂教學研?究，夯實?教育科研?基礎課?堂教學是?教育科研?的主陣地?，我將繼?續(xù)深化課?堂教學改?革活動，?形成重視?課堂，研?究課堂的?熱潮。?1、認真?學習“標?準”，找?準“標準?”認真?學習《全?日制義務?教育課程?標準》(?實驗稿)?，做到心?中有標準?，心中有?學生，創(chuàng)?造性地理?解和使用?教材，積?極開發(fā)課?程資源，?靈活運用?多種教學?策略，引?導學生在?實踐中學?會學習，?充分發(fā)揮?師生雙方?在教學中?的主動性?和創(chuàng)造性?。2、?嚴格管理?，優(yōu)化過?程在開?展課堂教?學改革過?程中，更?新教育觀?念，構建?平等合作?和諧的師?生關系，?營造寬松?豐富生動?的教育環(huán)?境。通過?各種課堂?教學的嘗?試與探索?，重視教?學過程的?每一個環(huán)?節(jié)，滲透?思維策略?訓練，優(yōu)?化教學過?程，提高?課堂時效?。上好“?特色課”?、“研究?課”，多?出“示范?課”。?回顧一年?來的工作?，還有許?多不足之?處，力爭?今后進一?步堅持有?所為，有?所不為。?集中力量?加強亟待?解決和教?育教學前?沿問題的?研究，與?時懼進，?務實創(chuàng)新?，全方位?推進素質?教育，把?教科研工?作做得更?好。從而?真正實現(xiàn)?歷史性跨?越。教?育科研工?作總結簡?單例文（?二）自?參加工作?以來，能?夠不斷加?強自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關?愛全體學?生，注重?學生的全?面發(fā)展。?做一個科?研型、學?者型教師?始終是我?的夢想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無聞的?耕耘，在?讀書--?思考--?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點滴?成績，不?但促進了?自己業(yè)務?水平的提?升，更有?力的促進?了學校各?項工作的?有序開展?。___?_年被評?為章丘市?優(yōu)秀教師?，___?_年被評?為章丘市?優(yōu)秀校長?。一、?以學習為?樂持之以?恒我認?為教師要?想提高業(yè)?務，就要?勤于學習?博采眾家?之長，關?注細節(jié)善?于思考，?剖析得失?務求實效?，于是常?年以讀書?為樂，堅?持記筆記?寫反思。?近年來自?己先后學?習了《素?質教育理?論綱要》?、《做一?個有思想?的教師》?、《走進?學生思考?的世界》?，魏書生?的民主與?科學的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實、?善于學習?、勤于思?考的習慣?。不僅提?高了業(yè)務?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進步?總結就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導教育教?學工作，?高質量地?解決教育?教學中的?問題，完?成從實踐?到理論，?由理論指?導實踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學工作?中我們都?會遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術?應用、教?與學、學?習后進生?的轉化、?德育管理?、教師隊?伍建設等?等，這些?都是教科?研的對象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問題，用?提高教育?教學質量?的目的去?分析解決?問題。招?準問題的?切入點，?采取行之?有效的方?法，對癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問題?解決的層?面上，而?沒有對解?決問題的?方法與策?略上升到?理論高度?進行總結?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進?步，總結?就是提高?。為了形?成高質量?、個性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關雜?志刊物和?教育理論?書籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動態(tài)和?已有的理?論成果，?同時還進?一步改善?自我的知?識結構和?能力結構?，積極參?與教育教?學研討活?動，在與?別人交流?和討論的?過程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學?地、準確?地表達出?來。__?__本人?撰寫的《?面向全體?學生促進?學習后進?生的轉化?》在《山?東教育科?研》上發(fā)?表，《我?們對提高?教師素質?的幾點認?識與做法?》在濟南?市組織的?小學教師?優(yōu)秀教育?教學論文?評選中獲?二等獎，?《論小學?中年級語?文訓練的?內(nèi)容與方?法》在“?新世紀中?國小學語?文教學論?文大賽”?中獲一等?獎；__?__撰寫?的《實踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟南教育?學院學報?上發(fā)表；?____?撰寫的《?研究工作?方法提高?德育實效?》在濟南?教育學院?學報上發(fā)?表，《以?愛育人為?師之本》?在濟南市?教育局組?織的德育?論文評選?中獲二等?獎；__?__撰寫?的《運用?電教手段?促進教學?創(chuàng)新創(chuàng)新?》在濟南?市組織的?信息技術?與課程整?合論文評?選中獲二?等獎，《?尋找生活?中的美》?在濟南市?中小學研?究性學習?教學方案?設計評比?中獲二等?獎；__?__撰寫?的《巧妙?自然用投?影輕松愉?快學數(shù)學?》在山東?省現(xiàn)代教?育技術應?用與教育?教學研究?優(yōu)秀論文?評選中獲?二等獎；?____?撰寫的《?小學作文?教學指導?初探》在?全國小學?語文教師?作文教學?論文比賽?中獲一等?獎；__?__撰寫?的《班主?任要善養(yǎng)?“三氣”?》在內(nèi)蒙?古教育上?發(fā)表，本?人承擔的?章丘市規(guī)?劃課題“?小學作文?教學走向?生活的研?究”順利?通過專家?組鑒定結?題。三?、以教科?研為平臺?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設了各?種條件、?采取多種?措施努力?營造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導教?師走上科?研興教之?路。教師?____?余人。從?整體上講?教師隊伍?年齡結構?偏大，教?科研意識?比較淡保?針對實際?學校確定?了“專家?引領、科?研先行；?點上突破?、面上輻?射；整合?強化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請了市教?科所的郭?道勝所長?來我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對老?師們來說?教科研高?深莫測的?神話，使?全校老師?走向了問?題型教研?課題研究?。學校在?教科研上?實施政策?激勵、全?力支持。?如提供豐?富的圖書?資料，科?研設備，?廣開門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學校?還組織全?校教師認?真學習現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進?一步提高?教師科研?意識和水?平。同時?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設?條件，為?教師提供?展示個人?才華的機?會，充分?促進了學?術觀點的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。我?校的小學?作文走向?生活的研?究、小學?數(shù)學優(yōu)良?思維品質?的培養(yǎng)章?丘市級兩?個課題于?去年__?__月份?立項開題?,經(jīng)過課?題組全體?成員歷時?一年半的?刻苦公關?于今年_?___月?份終于通?過市教科?所的鑒定?順利結題?。最難能?可貴的是?兩個課題?的結題，?使老師們?找到了自?信，激發(fā)?了全體教?師的教研?熱情?！?課題引領?潤無聲，?校園興起?教研風”?已經(jīng)成為?中心小學?教學教研?的真實寫?照。目?前我校正?在研究的?章丘市級?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術環(huán)?境下的提?前讀寫實?驗》(2?)《小學?作文教學?中如何培?養(yǎng)學生的?思維品質?》(3)?《小學數(shù)?學有效教?學的研究?》(4)?《小學英?語互動式?課堂教學?的研究》?(5)《?小學生合?唱教學指?導》(6?)《小學?美術設計?應用課的?探究》。?從以上?課題可以?看出，教?育科研在?我校各項?工作中已?經(jīng)起到一?種導向作?用。教師?不自覺地?投入到實?踐研究當?中，適應?深化教育?教學改革?的需要，?并主動參?與教育科?研