教師年度工作總結(jié)參考范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年度?工作總結(jié)?參考范本?在格林?森培訓(xùn)的?這段日子?里，接觸?了許多可?愛(ài)、調(diào)皮?的學(xué)生，?好像回到?了年幼的?自己，對(duì)?于學(xué)習(xí)方?面，我一?直提倡的?是“學(xué)就?學(xué)好，玩?就玩好。?”從小就?志愿當(dāng)一?名教師，?但現(xiàn)在理?想已經(jīng)不?可能實(shí)現(xiàn)?了，不過(guò)?很高興、?很感謝格?林森給我?這次圓夢(mèng)?的機(jī)會(huì)。?不敢說(shuō)自?己的工作?做的多好?，但我盡?了自己的?最大努力?，把我以?前想的教?育計(jì)劃實(shí)?踐在了同?學(xué)們身上?，和大家?聊天，當(dāng)?朋友，時(shí)?常和大家?一起玩他?們的游戲?，覺(jué)得很?開(kāi)心。通?過(guò)這為期?一個(gè)月的?教育工作?，我總結(jié)?了幾點(diǎn)個(gè)?人經(jīng)驗(yàn)，?希望對(duì)同?學(xué)們、老?師們都能?有所啟迪?：一、?要幫助孩?子樹(shù)立自?信心。?我認(rèn)為應(yīng)?該讓孩子?樹(shù)立必勝?的自信心?。就是讓?孩子相信?自己是最?棒的孩子?，無(wú)論是?學(xué)習(xí)還是?做任何事?情，始終?讓孩子樹(shù)?立“我能?行、我能?做到”的?信念。同?時(shí)教育孩?子相信學(xué)?校，相信?老師，始?終使孩子?保持一種?樂(lè)觀向上?、積極進(jìn)?取的心態(tài)?。特別是?在學(xué)習(xí)受?到挫折的?時(shí)候，更?需要積極?的鼓勵(lì)，?讓孩子能?夠正確對(duì)?待學(xué)習(xí)中?的遇到的?一切不如?意和困難?，逐漸地?鍛造出孩?子勝不驕?敗不餒的?思想品格?。只有這?樣，才能?使孩子自?強(qiáng)自立，?不怕失敗?。相反，?如果你一?味地批評(píng)?和指責(zé)，?就會(huì)在孩?子的心理?產(chǎn)生一種?反感和自?卑，時(shí)間?久了也會(huì)?產(chǎn)生逆反?心理，以?致學(xué)習(xí)沒(méi)?有上進(jìn)心?，不思進(jìn)?取，在以?后的教育?中也難以?勾通。?二、要幫?助孩子確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)。一?個(gè)人在人?生的不同?階段有不?同的目標(biāo)?，每一階?段目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)就意?味著上了?一個(gè)新的?階梯。因?此，在培?養(yǎng)教育孩?子過(guò)程中?，要做到?把遠(yuǎn)期目?標(biāo)與近期?目標(biāo)相結(jié)?合。具體?地說(shuō)，就?是要把孩?子的長(zhǎng)期?目標(biāo)分解?成為每一?個(gè)階段性?小目標(biāo)，?這樣，每?個(gè)目標(biāo)就?容易實(shí)現(xiàn)?，孩子就?可能在一?次次小成?功中獲得?自信，孩?子的積極?性也充分?表現(xiàn)出來(lái)?，同時(shí)也?一步步地?走向成功?。有的孩?子雖然確?立了一個(gè)?目標(biāo)，但?過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)?，短期內(nèi)?無(wú)法實(shí)現(xiàn)?，孩子往?往又比較?心急，對(duì)?于任何目?標(biāo)希望盡?快實(shí)現(xiàn)，?如果短期?內(nèi)自己看?不到成效?便會(huì)灰心?喪氣，這?個(gè)確立的?目標(biāo)也就?失敗了。?有些同學(xué)?根本不明?白學(xué)習(xí)到?底是為了?什么，只?是覺(jué)得我?來(lái)這里學(xué)?習(xí)是被家?長(zhǎng)逼來(lái)的?，并非自?愿。來(lái)了?又不好好?學(xué)習(xí)，盲?目的過(guò)日?子?？赡?對(duì)于他們?來(lái)說(shuō)，經(jīng)?常給他們?提及那些?宏觀的理?想抱負(fù)，?并不切合?實(shí)際，但?是作為家?長(zhǎng)，作為?老師應(yīng)該?不斷的與?他們交心?，讓他們?自己確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。在校?的學(xué)習(xí)固?然重要，?但課后的?復(fù)習(xí)和作?業(yè)更不能?忽視。作?為一個(gè)小?學(xué)生，自?立能力比?較差，往?往在學(xué)習(xí)?中，顧頭?顧不了尾?，忙起來(lái)?沒(méi)頭沒(méi)腦?。因此，?一定要幫?助孩子制?定切實(shí)可?行的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，使?孩子有一?個(gè)可遵循?的規(guī)律，?不至于在?做作業(yè)時(shí)?打亂仗。?同時(shí)，從?小培養(yǎng)孩?子自我約?束的能力?，讓孩子?當(dāng)天要做?的事情一?定要在當(dāng)?天完成，?不要拖到?明天，并?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。我對(duì)?李翌的學(xué)?習(xí)安排的?比較科學(xué)?。什么時(shí)?間做什么?作業(yè)，什?么時(shí)間做?課外練習(xí)?題，什么?時(shí)間休息?，安排得?非常詳細(xì)?，并打出?表來(lái)壓在?學(xué)習(xí)桌玻?璃板底下?，并經(jīng)常?進(jìn)行監(jiān)督?。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間適?應(yīng)，她自?己養(yǎng)成了?規(guī)律，寫(xiě)?起作業(yè)也?感到很輕?松，同時(shí)?也做到了?勞逸結(jié)合?，自立能?力也有很?大的提高?。孩子?接受教育?的方法還?有很多，?而我教育?培養(yǎng)孩子?的原則是?：讓他學(xué)?會(huì)自尊、?自愛(ài)、自?強(qiáng)、自立?，再加上?家長(zhǎng)的全?力支持與?配合，我?們希望他?通過(guò)方方?面面的努?力，尤其?老師的辛?勤耕耘，?個(gè)人在實(shí)?踐中不斷?探索，不?斷努力學(xué)?習(xí)，掌握?知識(shí)與本?領(lǐng)，最終?能走出一?條成功的?人生之路?。教師?年度工作?總結(jié)參考?范本（二?）一年?來(lái)，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?和悉心關(guān)?懷下，在?年級(jí)組的?精心指導(dǎo)?和嚴(yán)格督?促下，本?人在各方?面都取得?了長(zhǎng)足的?進(jìn)步，現(xiàn)?總結(jié)如下?。一、?思想素質(zhì)?和師德修?養(yǎng)方面。?嚴(yán)格樹(shù)?立為學(xué)生?服務(wù)的意?識(shí)，遵章?守紀(jì)，恪?盡職守，?嚴(yán)守《教?育法》《?教師法》?的規(guī)定，?牢記為人?師表，教?書(shū)育人的?工作職責(zé)?，時(shí)時(shí)率?先垂范，?事事不甘?人后，充?分發(fā)揮了?一個(gè)老教?師的模?范帶頭作?用，受到?師生好評(píng)?。二、?教育教學(xué)?方面。?三、課堂?教學(xué)改革?方面。?在這個(gè)學(xué)?習(xí)型社會(huì)?中，能夠?做到時(shí)刻?關(guān)注教改?動(dòng)態(tài)，大?膽工作，?創(chuàng)造性地?開(kāi)展教學(xué)?活動(dòng)。深?刻領(lǐng)悟先?進(jìn)的教學(xué)?思想和理?念，積極?探索教學(xué)?新方法、?新舉措，?努力在教?學(xué)一線有?新突破。?堅(jiān)決反對(duì)?填鴨式教?學(xué)，切實(shí)?解決學(xué)生?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的難點(diǎn)?困惑，有?針對(duì)性的?進(jìn)行專題?教學(xué)和輔?導(dǎo)，課堂?教學(xué)效果?良好，學(xué)?生成績(jī)顯?著提高，?深受同行?的尊重和?學(xué)生的愛(ài)?戴。四?、其他方?面。堅(jiān)?決服從各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，能夠認(rèn)?真完成上?級(jí)交給的?各種任務(wù)?，從無(wú)推?諉扯皮現(xiàn)?象。和同?事關(guān)系融?洽，從沒(méi)?有吵架紅?臉的事情?發(fā)生。家?庭溫馨和?睦，從不?因家庭瑣?事影響教?學(xué)。和學(xué)?生關(guān)系如?朋友般親?密，以鼓?勵(lì)表?yè)P(yáng)為?主，極少?批評(píng)，從?沒(méi)有傷害?過(guò)任何學(xué)?