大學生感恩教育之誠信為本活動總結

大學生感恩教育之誠信為本活動總結大學生感恩教育之誠信為本活動總結

大學生誠信感恩教育活動總結

感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會布滿幸福、歡樂。90后學生普遍是獨生子女，他們養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，慢慢遠離了感動、淡忘了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，德州學院化學系開展了“誠信為本，感恩于心，回報于行”的感恩主題教育活動。

學生通過參與此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在承受父母、教師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、教師、朋友的恩惠，并且用實際行動表達了自己的感恩之情。

一、大力宣傳，營造氣氛

感恩教育需要學生的參加，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什么是感恩、為什么要感恩；另一方面通過評比感恩教育專題板報，營造校園感恩氣氛。

二、開展活動，積蓄感情

我們細心籌劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，通過這些活動大學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心；通過《人生路上的領路人感謝您，教師》演講競賽，學生深刻理解教師的諄諄教導、進而感恩教師；通過征文競賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發(fā)感恩朋友之情。通過開展的一系列活動，同學們漸漸明白平淡的生活中到處布滿了愛的哲

理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思索，再到心靈的碰撞，使學生經(jīng)受了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。

三、關注細節(jié)，踐行感恩為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，表

達了自己對父母、教師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個布滿感恩之心的大學生。

四、構建和諧，文化熏陶

德州學院化學系仔細預備活動方案，加強活動的指導和活動過程的治理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發(fā)揮現(xiàn)代大學生的優(yōu)越性，積極走進學生、走進教師。

與此同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《一個好爸爸》等感恩

電影，并作觀后溝通，學生們的心靈受到了劇烈的震撼。我們還組織與困難學生座談感恩之心。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

五、扎實活動，效果顯著

為了使活動有的放矢、落到實處，我們細心的制作了月活動方案，并把工作具體安排到每一周。全體學生在學校、社會共同營造的布滿愛心的大環(huán)境中，從“承受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，漸漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報、心存博愛的人。

擴展閱讀：大學生感恩教育之誠信為本活動籌劃

大學生感恩教育之“誠信為本”大學活動籌劃書

一、活動目的：

為深入貫徹學習科學進展觀，表達教育育人的方針，德州學院化學系團委和學生會開展以“誠信為本，感恩于心，回報于行”為主題的活動，通過開展系列教育活動，制造“人人講誠信，到處講文明”的良好校園氣氛，提高當代大學生的誠信以及感恩意識，并能付諸實際行動。教育我系全體學生堅固樹立“有信用者榮，無信用者恥”的誠信是非觀，以及“知恩圖報”的感恩觀在行為中自重、自省、自警、自勵，進而塑造自己安康的道德人格，探究大學生誠信教育的有效途徑。

二、活動時間：201*年6月1日-6月30日三、活動對象：德州學院化學系全體學生四、活動地點：新理科樓3015室五．活動方案：

（一）進展相關的誠信感恩教育實踐活動

1、以化學系團委的名義將向全院學生發(fā)出“讓感恩與你我同在”的建議。2、學生開展誠信現(xiàn)狀問卷調(diào)查。通過此方法進一步了解大學生道德素養(yǎng)現(xiàn)狀，并進展針對性教育。

3、利用課外活動，通過開展各種有益的活動深入細致地、有針對性地進展誠信教育，引導學生提高誠信道德修養(yǎng)。

4、以座談的形式組織本校區(qū)受助學生進展感恩、守信教育，讓貧困生與教師和學生代表進展面對面的溝通，放開心扉，共同解決和分擔他們心中的困惑與無奈，了解貧困生們的真實感受，拉近與他們心靈上的距離。

5、“感恩格言，誠信誓詞”的征集活動。由班推選優(yōu)秀作品，并由學生會進展評比。

6、“誠信在我心中”主題征文活動。

7、舉辦“知恩、感恩、報恩”主題演講競賽。引導學生把目光放到四周和

自己身上。以此為大家供應了一次溝通、學習和思索的時機，使感恩意識滲透到每位同學的心中，擁有一顆感恩的心，學會感恩，學會回報。

8、進行誠信承諾簽字活動。各班級經(jīng)過召開主題班會爭論之后，形成各班級的《誠信文明公約》，并由班級每位同學在誠信公約上簽名，作為誠懇守信的承諾，并由學生會保存。

9、以班級單位，召開“誠信感恩教育大家談”主題班會活動，以班級為主體，發(fā)動引導學生關注和參加誠信感恩教育,讓學生進展自我解析;著重加深受助學生對社會的責任和回報意識。同時，對于表現(xiàn)好的學生,準時通過宣傳欄等形式進展表彰,樹立宣傳典型。

（二）在開展以上實踐活動的根底上實行以下措施1、建立健全學生誠信評價與監(jiān)視體系

首先，把學生個人誠信與各類評獎評優(yōu)等掛鉤，學生綜合測評、獎先評優(yōu)以“誠信”作為一項根本要求，引導學生誠懇做人、踏實為學。如對于失信學生實行取消該生當年評優(yōu)資格乃至通報銀行停頓其貸款等措施。其次，逐步建立起符合實際的、通過學生自評、同學互評、班委評議等廣泛參加的大學生及承受資助貧困生誠信度測評體系。

2、建立學生信用記錄

在學生治理方面，探究大學生誠信教育的有效途徑，建立學生誠信治理檔案，記錄失信行為。以一種寫實式的紀錄,對學生的各方面做較為全面的描述，使得需要了解該學生誠信的人可憑大學生誠信檔案的有關記錄來到達對其誠信狀況評定的目的。并把