學校漢字天天練活動總結

學校漢字天天練活動總結

漢字是中華民族才智的結晶，中國書法是我國幾千年絢爛文化的珍寶。寫字教學是漢語教學的根本內容之一，為落實《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2023--2023年)》，深入貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為鼓舞學生端端正正寫好每一個字，引導和鼓舞我校學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高我校標準漢字書寫教育質量和學生標準漢字書寫力量，我們熟悉到：開展好寫字教學，使學生正確把握漢字的字形和書寫技能，有利于培育學生喜愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培育審美力量，對于全面推動素養(yǎng)教育，提高青少年人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

二、治理機制健全

(一)師訓先行，確保質量

我校學生多，學習氣氛深厚，教師和家長都把“學習學問、進展力量”放在首位，對標準漢字書寫工作投入了極大的熱忱。但由于教師人數(shù)多，年齡和學識水平參差不齊，因而工作的開展有肯定難度。為標準此項工作，將標準漢字書寫的要求納入學校議程并納入培育目標、治理常規(guī)、根本功訓練，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學活動中。我校主要從以下形式來解決提高師資的：

1、堅持每學期最少一次寫字培訓。我們每學期都會對教師寫字進展集中培訓。由畢書層，宋蕾教師對教師進展培訓。培訓的內容既有鋼筆字、粉筆字，還有毛筆字。既提高了教師的熟悉，又加速了教師的成長。

2、狠抓教師的“三字”練習，要求每位教師每周練寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字，常抓不懈。每學期舉辦一次教師寫字競賽，學生漢字聽寫競賽，要求全員參與，促使廣闊教師養(yǎng)成練字的習慣，提高教師整體寫字水平，標準學生的書寫。

(二)寫字教學，提高效益

我校仔細落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，特地開設了書法(寫字)課，由語文教師兼任，在寫字課教學上，我們著力抓好寫字課堂教學常規(guī)。

1.因材施教。由于各班學生寫字的根底水平不均等;同一班級的同學之間也存在著較大的差異，所以，教師力求結合實際狀況，貼近學生的實際水平，使全體同學都能在原有的根底上有個質的飛躍。

2.主動參加。課堂教學的效益與學生對寫字的感知有著親密的關系，沒有感知就不行能有對寫字的熟悉和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學過程中，充分強調最大可能調動學生參加和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新奇的教學方法、現(xiàn)代化的教學手段及綜合滲透三方面來推動寫字課堂教學改革，大面積提高學生的書寫水平。

(三)寫字訓練，注意常態(tài)

1.書寫習慣。學生漢字書寫做到寫字本不涂、不勾、不抹;漢字筆畫標準、大小勻稱、成行成線。班主任教師做到日日檢查，學校做到定期檢查。除此之外，其他學科的教師也要結合自己所教的學科，從寫字習慣、寫字姿態(tài)等方面對學生進展書寫教育。全校上下，不分學科、年齡，全部任課教師都肩負著指導學生寫字的重任，形成了一種齊抓共管的良好局面。

2.每天設置20分鐘的寫字訓練時間，由各班主任監(jiān)視執(zhí)行。

(五)寫字活動，寓教于樂

經(jīng)過幾年常抓不懈的治理，我校教師普遍重視標準漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還常常鼓舞學生說一般話、寫標準字，做現(xiàn)代社會的文明小學生。在學校的監(jiān)視和師生的努力下，我校形成了“以能說一口標準流利的一般話，能寫一手標準美觀的方塊字為榮”的良好氣氛。很多教師堅持自覺練字，各班都有學生在校外學習書法。為了進展興趣，培育力量，進一步深化此項工作，學校定期或不定期開展專項活動，為教師、學生搭建溝通展現(xiàn)的平臺。

2.組織學生辦手抄報。學校每年都開展各種活動，如假期讀書實踐、清明祭英烈、學雷鋒活動、安全校園建立每項活動我們都以手抄報的形式進展成果匯報，以年級為單位，展現(xiàn)學生們優(yōu)秀的手抄報作品，并組織其他學生們觀看手抄報展覽。在活動中，我們將寫字與學生意志品質培育、道德素養(yǎng)提高、傳統(tǒng)文化傳承相結合，在受到思想教育的同時，提高了學生們的辦報和書寫力量。

3.展覽。定期舉辦作業(yè)、書法作品展覽，把寫得正確、端正、干凈、行款整齊的作業(yè)、作品在班上、校中展覽，讓學生看到自身的價值，增加學生的自信念，提高他們對寫字的興趣，在校園內形成良好的寫字氣氛。

4.開展書法優(yōu)秀展活動，在校內樹立寫字標兵，表彰寫字能手，進行寫字優(yōu)秀作品展，對字寫得好的學生賜予嘉獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

三、營造育人環(huán)境。

校園是教師和學生學習、工作、生活的主要場所，是學生成長和進展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設，可以使學生陶冶情操，啟迪才智，催人奮進，從而到達全方位育人，提高學生全面素養(yǎng)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞“創(chuàng)立標準漢字書寫特色學校”的要求，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的深厚氣氛。努力使每層樓、每間教室、每間辦公室、每面墻壁都在訴說與書法教育有關的人文歷史，讓學生在富有書法藝術的氣氛中受到感染、得到熏陶。

1.營造一種人人講一般話，人人寫標準字的濃烈氣氛。

我校利用升旗儀式、校園紅領巾播送站、宣傳欄、宣傳標語、主題班會、組織書法家進校園等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之珍寶，是開啟中華文化巍巍大廈的金鑰匙，是中華民族的靈魂，讓學生養(yǎng)成說一般話、寫標準字的好習慣。

2.營造濃郁校園文化，充滿“書”香。

學校高度重視標準漢字教育，圍繞“創(chuàng)立標準漢字書寫特色學?！钡囊?，對學校的整體文化氣氛進展規(guī)劃，在校園內設置了“說一般話，寫標準字”宣傳板報。閑逛校園，到處可見漢字文化的滲透：教學樓內有教師學生們的書法繪畫作品，每個班級定期辦一期書法為專題的學習園地，總之，每個班級乃至學校的每一個角落，每一幅畫面，每一句經(jīng)典名言，無不，營造出一種濃郁的漢字文化氣氛。

四、標準漢字書寫教育初顯成效。

1.辛勤的付出換來我校標準漢字書寫教育的初步成效。

(1)調動了全體師生的書寫興趣，全校師生標準漢字書寫的意識普遍增加，書寫水平及審美力量顯著提高。

(2)學生在書寫訓練中，意志品質增加，自控力量提高。全校大局部學生對寫字很感興趣，不良的書寫姿態(tài)得以訂正，學生的作業(yè)及試卷字跡端正，構造均勻、整體美觀、正確率得到大幅度地提高，學生的文化素養(yǎng)也得到相應的提升。

(3)教師的理論水平、書寫水平、輔導水平都有普遍提高。

總之，我校以創(chuàng)立標準漢字書寫教育特色學校建立為突破口，標準漢字書