示范課教學設計：在文化生活中選擇

示課教學設計在文化生活中選擇連城三中邱森輝【教材容】本課時容為人教版必修三第四單元第八課《走進文化生活》第二框。這一框分為三目。在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面，緊接著在第二目“提高眼力，拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現(xiàn)形式及改造方法，區(qū)分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導”中介紹世界各種思想文化相互激蕩，要求我們更加自覺地弘揚主旋律，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化?！菊n標解讀】辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富涵，認識加強社會主義文化建設的重要性。了解落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害及其存在的原因。了解對待落后文化和腐朽文化的措施。理解發(fā)揮中國特色社會主義先進文化的導向和示作用?！窘滩姆治觥浚?）本框題地位：本框?qū)W習的主要容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對紛繁復雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設的重要性。本框題的學習將為以后的學習打下一個良好的思想基礎。（2）本框教學重點：如何看待落后文化、腐朽文化“如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重點。這是因為：在現(xiàn)實生活中，落后文化和腐朽文化為了達到欺騙人民群眾的目的，往往不斷變換自己的表現(xiàn)形式，或者披著科學的外衣宣揚落后文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn)代傳播手段恣意擴散，尤其是在當前我國日益開放的文化環(huán)境下，辨析落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢和特點，否則就有可能上當受騙，被落后文化和腐朽文化所俘虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當前，特別是在網(wǎng)絡文化中，充斥著大量的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，我們更應該注意加以辨析，自覺抵制它們。（3）本框的教學難點是：如何加強我國的文化建設這是因為：當前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導地位，無論在思想容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強有力的導向和示作用。起來有很大的難度。②從以往的教學實踐來看，學生在理解矛盾概念時，疑難之點較多?！窘虒W方法】事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。自學引導法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際，學以致用?！緦W情分析】身處當前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學面對落后腐朽的文化時無確辨別和選擇，而高二學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以引導學生學會辨別各種文化現(xiàn)象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。通過上一框題《色彩斑斕的文化生活》的學習，學生感受到了生活的多樣性，體會了文化生活存在健康向上的先進文化的同時，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大眾的文化是先進的健康的文化。在此基礎上，課堂上重點探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別，在探究過程中澄清認識，解除疑惑，提高學生的理性思考和辨析能力，最終學會在文化生活中做出正確的選擇。鑒于學情分析，在設計時力求貼近教材，貼近學生生活和思想，貼近當前的形勢，引導學生思考、感悟、理解并認同。同時，教學中應堅持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學思路?！窘虒W目標】根據(jù)教材的地位、作用、學生的年齡特征，教學目標應對每個知識點、能力覺悟點所要達到的程度和所要掌握的思維方法，進行科學分析、彈性操作。?知識目標(1)識記落后文化、腐朽文化的涵義。(2)理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我國現(xiàn)代化建設中，必須加強社會主義文化建設，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結(jié)合現(xiàn)實比較、鑒別一些文化現(xiàn)象，結(jié)合事實分析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)和危害。?能力目標(1)學會辨識各種文化現(xiàn)象，能正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進文化；能自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。(2)培養(yǎng)感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學習、溝通的能力、語言表達能力。?情感、態(tài)度與價值觀目標通過對本課的學習，堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀?！驹u價設計】1?通過對大量的圖片資料的比較能夠?qū)W生做出正確的判斷。2、通過對漫畫《算命？》的探究，學生能夠?qū)β浜笪幕幸粋€較為清晰的認識。3、通過學生搜集整理的關(guān)于腐朽文化的資料，學生能夠?qū)Ω辔幕休^為清晰的認識。4、通過自學填表，提升自己的分析比較和辨別的能力。5、通過對不良文化原因的探究分析，學生能夠提升自己看問題本質(zhì)的能力。6、通過對優(yōu)秀文化大量圖片實例的分析，學生能夠體會到主旋律的魅力和影響力，從而提升自己堅定社會主義文化發(fā)展道路的境界。

教學過程】教學情景設計教師活動學生活動設計意圖導入：下的陰影多媒體展示：“2012世界末日說”，“舞臺藝術(shù)精彩紛呈”上述圖片說明了什么？引導學生得出：文化生活，有，也有“陰影”，要進行正確的選擇。發(fā)表意見從學生身邊熟悉的事物入手，易于激發(fā)學生的學習興趣。(一)提咼眼力拒絕污染1、落后文化，腐朽文化的含義、表現(xiàn)、危害探究1：展示圖片：《算命》問題現(xiàn)在就讓我們把一些陰影暴露在下吧。1.圖片展示完后提問：圖片體現(xiàn)了那種文化？生活中，你還見過哪些類似的文化呢？這些文化是文化精華嗎？有迷信思想的人要不要拉去判刑？這些文化通常以怎樣的形式表現(xiàn)出來？思考討論回答引導學生關(guān)注身邊的事物，并培養(yǎng)學生的搜集信息、合作學習、語言表達能力，并培養(yǎng)學生自主學習的能力和比較分析能力。

探究2:展示腐朽文化的各種圖片和資料。2?讓學生展示課前分組合作的成果：腐朽文化的各種形式和危害。學生小組探究后回答引導繼續(xù)探究探究3:展示素材：火火3?請大家擦亮眼睛，作：學生積極小組討論踴躍通過考查學生的學習的啟示、厚葬制度催生出止確的判斷和選擇回答自己的選擇。效果。既調(diào)動了課堂盜墓之風及其他各種氛圍，激發(fā)了學生探腐朽落后文化的圖文資究的興趣，同時又提料升了學生的思想水平。探究4：展示落后文化與4.教師給與學生的表(1)學生在老師的引導培養(yǎng)學生自主學腐朽文化二者異同點的現(xiàn)積極的評價后再作下閱讀課本知識然后自習的能力。比較表。(含義、表現(xiàn)形知識小結(jié)：落后文化與己動手填與表格的有關(guān)式、危害、政策、共同腐朽文化二者異同點知識點)比較。教師強調(diào)：對落后文化(2)分組討論，各抒已引導學生關(guān)注身和腐朽文化政府所采見，交流討論的結(jié)果。邊的事物，并培養(yǎng)學生取的措施是不同的。的搜集信息、合作學(落后文化通過習、語言表達能力，并科學文化教育予以改培養(yǎng)學生自主學習的造和剔除；腐朽文化能力和比較分析能力。堅決抵制，依法(3)學生圍繞問題深入取締)探究、挖掘。利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。2、在我國社會主義國家，存在落后文化和腐朽文化的原因展示關(guān)鍵詞：教師引導學生結(jié)合落學生圍繞問題深入利用學生已有的知識圭寸建殘余思想后文化和腐朽文化的探究、挖掘。自主地對教學重點與西方資本主義腐朽思想社會主義含義和《經(jīng)濟生活》中難點進行突出和突破。經(jīng)濟的發(fā)展有關(guān)市場經(jīng)濟的知識市場經(jīng)濟自身弱點。進行發(fā)散性思維。（二）奏響主旋律：文化激蕩看主導展示：思想激蕩中認清主旋律（主流）1?展示：思想激蕩中認清主旋律（主流）1?提出問題：各種文化呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢。（1）在各種思想的激蕩中我們應該怎么辦？（引導學生往奏響主旋律方向回答。）思考回答問題讓學生明確在當前各種思想文化相互沖擊、交匯、融合的環(huán)境下，社會主義先進文化是主導。社會主義文化的作用和主導地位展示：〃五個一工程”：一部好的戲劇作品；一部好的電視?。ㄓ捌┳髌?；一部好的圖書（限社會科學方面）；一部好的理論文章展示：〃五個一工程”：一部好的戲劇作品；一部好的電視?。ㄓ捌┳髌?；一部好的圖書（限社會科學方面）；一部好的理論文章（限社會科學方面）；一首好歌和一部好的廣播劇。奏響主旋律是指發(fā)展中國特色社會主義文化。引導學生理解社會主義文化的作用、地位以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。聆聽思考回答利用學生已有的知識自主地對教學重點與難點進行突出和突破。3、中國特色社會主義文化建設的重要容展示：針對不冋的文化我們的態(tài)度和學生思考讓學生感受優(yōu)秀文化帶來的發(fā)展先進文化支持健康有益文化措施是不同的。影響，給學生充分表達自己反對落后文化抵制副秀文化分組討論見解的機會，回答問題展示：根據(jù)漫畫進行設問：學生思考分引導學生結(jié)合理論知識，找看漫畫，運用《文化生活》（1）漫畫1、2分別反映組討論回答出切實可行的方法，使學生的知識，回答下列問題。了怎樣的不良文化現(xiàn)象？問題從行為上拒絕落后文化和腐（2）這兩類文化現(xiàn)象有朽文化，從而達到教育教學■出1目的，同時也培養(yǎng)學生的發(fā)|?卜!〉.j何不同？散思維能力。居（3）假如你是文化部長你會如何解決漫畫中反映的問題？注：漫畫1、2分別根據(jù)華展示：知識框架教師引導,提煉并展示板書設計在文化生活中選擇由學生小結(jié)提高眼力,—J陽光下的陰影拒絕污染葛朽文化弘揚主旋律：文化激蕩看主導主導文化是加強社會主義文化建設培養(yǎng)歸納能力。{…含義I態(tài)度含義態(tài)度存在原因作用地位文化建設的重要內(nèi)容是鞏固練習】一、單項選擇題1?當前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時，也出現(xiàn)了庸俗、低俗、媚俗的“三俗”現(xiàn)象，挑戰(zhàn)著整個社會的道德底線。針對這種現(xiàn)象，在文化消費時我們應當（）①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力②拒絕流行文化和通俗文化產(chǎn)品③發(fā)展人民群眾喜聞樂見的大眾文化④提升自身的文化審美品位A.①②B.③④C.②③D.①④2.“段子”（指手機短信）是典型的草根文化，其“通俗性”、“娛樂性”廣為手機用戶所接受，市場空間巨大，但“段子”文化良莠不齊，不良信息沉渣泛起。這說明（）①發(fā)展大眾文化必須加強管理和引導②文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量發(fā)展大眾文化必須堅持提倡多樣化與弘揚主旋律相統(tǒng)一確的文化選擇A.發(fā)展大眾文化必須堅持提倡多樣化與弘揚主旋律相統(tǒng)一確的文化選擇A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.下面漫畫《換湯不換藥》體現(xiàn)的是（）落后文化腐朽文化科技文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的文化在我國的文化生活中，既有先進、健康的文化作品，如中共中央宣傳部評選的“五個一工程”；也有落后、腐朽的文化產(chǎn)品和文化活動，如婚事喪事大操大辦、采用帶有殖民色彩的“洋名”等。這啟示我們（）在文化生活中必須有所選擇落后文化既然存在，就是合理的不同的人有不同的需求，選擇落后文化是個人的事情先進文化是高雅文化，落后文化是大眾文化我國互聯(lián)網(wǎng)和不良信息舉報中心披露，“谷歌中國”大量傳播淫穢和低俗信息，嚴重違反國A.堅決抵制，依法取締C.家有關(guān)法律法規(guī)，違背社會公德，損害公眾利益。對此，我們應持有的正確態(tài)度是A.堅決抵制，依法取締C.B.批評教育，改造剔除崇尚多元，理性選擇D.遠離網(wǎng)絡，潔身自好6.當前，某些存在大量違背社會公德、損害青少年身心健康的頹廢、庸俗容。下列對這些容正確的認識是（）它是一種腐朽文化，應該堅決抵制它體現(xiàn)了文化的多樣性，應該給予包容它是一種落后文化，不應提倡它是對傳統(tǒng)文化的傳承，應大力提倡二、非選