生物從生物圈到細(xì)胞

生物從生物圈到細(xì)胞課件第1頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月愛滋?。粒桑模臃Q后天性獲得性免疫缺乏病,1959年巴黎巴斯德研究所教授蒙特尼爾發(fā)現(xiàn)其病原體為病毒，稱之為ＨＩＶ病毒，受傳染后可潛伏６個(gè)月至５年或更長(zhǎng)時(shí)間發(fā)病，引起機(jī)體免疫功能喪失而致命。尚未發(fā)明特效的治療。愛滋病簡(jiǎn)介第2頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月愛滋病病例患艾滋病的恩堅(jiān)加（左，7歲）和萊基（11歲）在孤兒院里等待治療。肯尼亞每天有500多人死于艾滋病。第3頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月一、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞1、病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，是怎樣生活和繁殖的？2、根據(jù)你掌握的資料，說說SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？病毒必須寄生在其它生物的細(xì)胞里才能生活。病毒利用寄主細(xì)胞內(nèi)的材料復(fù)制出大量的核酸的蛋白質(zhì)外殼，組成新的病毒。稱為無性繁殖。呼吸道細(xì)胞、肺泡等使患者呼吸困難而死亡第4頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月思考：1、除實(shí)例1圖上表示的以外，草履蟲還能完成哪些生命活動(dòng)？如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它還能完成這些生命活動(dòng)嗎？還能完成攝食、排泄、呼吸等生命活動(dòng)。2、在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”？胚胎的發(fā)育和細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系？生殖細(xì)胞胚胎的發(fā)育是通過細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞的各部分互相依存、互相協(xié)調(diào)的，如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能完成這些生命活動(dòng)。第5頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月3、數(shù)一數(shù)完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞參與？神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞4、HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。你還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)受到損傷，當(dāng)感受器受到刺激后，肌肉無法收縮。5、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實(shí)例來說明嗎？如：跑步需要神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、紅細(xì)胞等協(xié)助完成。第6頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈系統(tǒng)：彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。第7頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月

種群：在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。如：一個(gè)池塘里的全部鯽魚。一條小溪里同種龜?shù)娜總€(gè)體。群落生活在這些地方的各種動(dòng)物、植物和微生物，組成了它們的生物群落。第8頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月生態(tài)系統(tǒng)概念：生物群落與它的生活環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。例如：一塊草地、一個(gè)魚塘、一片森林生物圈最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。它包括地球上的全部生物及其無機(jī)環(huán)境。第9頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與討論1、如果把圖1-1中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又將怎樣？換成人：圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人，等等。換成一棵松樹：圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個(gè)層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會(huì)改變。換成一只草履蟲：細(xì)胞本身就是個(gè)體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。第10頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與討論2、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命的最微小的層次是哪一個(gè)？說明理由？細(xì)胞層次因?yàn)榻M織、器官、系統(tǒng)等層次。都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)上的，沒有細(xì)胞層次就沒有其它層次。另外，生物體中的每個(gè)細(xì)胞具有相對(duì)的獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng)，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。第11頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月思考與討論3、一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說明理由？不是生命系統(tǒng)因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)第12頁，課件共13頁，創(chuàng)作于2023年2月課本第6頁二、拓展題1、人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，是否就是人工制造了生命？不是。2、人工合成病毒的研究，應(yīng)該肯定還是應(yīng)該否定，為什么？人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認(rèn)識(shí)病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好