生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題

生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)專題第1頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月講座提綱Ⅰ實(shí)驗(yàn)理論Ⅱ剖析經(jīng)典，體會(huì)探究Ⅲ解題策略Ⅳ小試牛刀第2頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月②無(wú)關(guān)變量與額外變量。無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量。它們之間也是前因后果的關(guān)系。但它們的存在對(duì)實(shí)驗(yàn)與反應(yīng)變量的獲得起干擾作用。一、實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)1．實(shí)驗(yàn)中的變量①實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量。實(shí)驗(yàn)變量(也稱自變量)是實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件，而反應(yīng)變量(也稱因變量)是指由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化結(jié)果，二者之間是前因后果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的就在于獲得和解釋前因與后果。例如：關(guān)于“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，“低溫(冰塊)、適溫(37℃)、高溫(沸水)就是實(shí)驗(yàn)變量，而這些變量引起的實(shí)驗(yàn)變化結(jié)果就是反應(yīng)變量。該實(shí)驗(yàn)旨在獲得和解釋溫度變化(實(shí)驗(yàn)變量)與酶的活性(反應(yīng)變量)的因果關(guān)系。與假設(shè)無(wú)關(guān),但會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)第3頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)變量(自變量)---------反應(yīng)變量（因變量）無(wú)關(guān)變量（控制變量）---額外變量

原因結(jié)果例如，上述實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量（低溫、適溫、高溫）以外，試管潔凈程度，唾液新鮮程度，可溶性淀粉濃度和純度，試劑溶液的劑量、濃度和純度，實(shí)驗(yàn)操作程序，溫度處理的時(shí)間長(zhǎng)短等等，都屬于無(wú)關(guān)變量，要求對(duì)低溫、適溫、高溫3組實(shí)驗(yàn)是等同、均衡、穩(wěn)定的；如果無(wú)關(guān)變量中的任何一個(gè)或幾個(gè)因素或條件，對(duì)3個(gè)實(shí)驗(yàn)組的給定條件不等同、不均衡、不穩(wěn)定，則會(huì)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中產(chǎn)生額外變量，出現(xiàn)干擾，造成誤差。實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵之一在于控制無(wú)關(guān)變量或減少額外變量，以減少誤差。第4頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．控制與平衡控制——保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或干擾因素降低到最低程度控制，是處理實(shí)驗(yàn)中變量關(guān)系的準(zhǔn)則之一，指實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格地操縱實(shí)驗(yàn)變量，以獲取反應(yīng)變量。與此同時(shí)，還要嚴(yán)格地均衡無(wú)關(guān)變量，以消除額外變量干擾。即通過(guò)實(shí)驗(yàn)控制，盡量消除實(shí)驗(yàn)誤差，以獲取較為精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。第5頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3．控制與平衡控制單一變量原則，主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的控制，平衡控制則主要是對(duì)無(wú)關(guān)變量與額外變量的控制。實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量的因素或條件很難避免，只能設(shè)法平衡和抵消它們的影響，常用的方法有：（1）單組實(shí)驗(yàn)法（2）等組實(shí)驗(yàn)法

第6頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4．對(duì)照對(duì)照是實(shí)驗(yàn)控制的手段之一，目的在于消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。實(shí)驗(yàn)對(duì)照原則是設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)則之一。通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照對(duì)比，既可排除無(wú)關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力。第7頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組對(duì)照組也稱控制組，對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組（或符合、保持自然狀態(tài)的那組）至于哪個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M，一般是隨機(jī)決定的第8頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例1、（2005年普通高等學(xué)校春季招生考試）為驗(yàn)證光是植物生長(zhǎng)發(fā)育的必要條件，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：選擇生長(zhǎng)狀況一致的小麥幼苗200株，隨機(jī)均分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別處理并預(yù)期結(jié)果。下面是關(guān)于實(shí)驗(yàn)組或?qū)φ战M的處理方法和預(yù)期結(jié)果的幾種組合，其中正確的是（）

①實(shí)驗(yàn)組②對(duì)照組③黑暗中培養(yǎng)④在光下培養(yǎng)⑤生長(zhǎng)育好⑥生長(zhǎng)不良

A．②③⑤B．①③⑥C．①④⑤D．②④⑥答案選B例2、為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有人用“敵草隆”（一種除草劑）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌，下列有關(guān)事項(xiàng)的敘述不正確的是（）

A、a組為對(duì)照組，b組為實(shí)驗(yàn)組

B、向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間

C、檢測(cè)敵草隆消失的情況，預(yù)計(jì)a組敵草隆含量不變,b組的全部消失

D、只用砂土，實(shí)驗(yàn)效果不如幾種典型土壤混合后的好答案選：A實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的判定：

第9頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月究竟實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組判段的依據(jù)到底是什么呢？

通常，一個(gè)實(shí)驗(yàn)總要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）。對(duì)照實(shí)驗(yàn)（即對(duì)比實(shí)驗(yàn)）只是一個(gè)條件（即因素）不同，其他條件（因素）都相同的情況下所進(jìn)行的一組實(shí)驗(yàn)，借此條件（因素）和結(jié)果之間的關(guān)系，用于對(duì)比的實(shí)驗(yàn)對(duì)象組一般稱為對(duì)照組。我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)照組起到一種襯托作用、實(shí)際上它就相當(dāng)于物理學(xué)中參照物的作用，既然作為襯托作用的對(duì)照組其實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果、現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)者已經(jīng)有感性上或理論上的認(rèn)識(shí)，也就說(shuō)在未真正做實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者對(duì)對(duì)照組的結(jié)果已經(jīng)知道。如果發(fā)現(xiàn)真正做實(shí)驗(yàn)之后對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其之前的結(jié)果是不相符合的，說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程有誤，宣布實(shí)驗(yàn)已失敗，必須重做；如果在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中所有的對(duì)象組的結(jié)果實(shí)驗(yàn)者都不清楚，即此所有的對(duì)象組為相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)。我們可以根據(jù)這些來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。從理論上說(shuō),由于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量的影響是相等的、被平衡了的,故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者之差異,則可認(rèn)定為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的效果,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。第10頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)照類型

：(1)空白對(duì)照，即不給對(duì)照組做任何處理；(2)條件對(duì)照，指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照意義的，或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的。這種對(duì)照方法是指不論實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組的對(duì)象都作不同條件的處理，目的是通過(guò)得出兩種相對(duì)立的結(jié)論，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確性。(3)自身對(duì)照:指對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對(duì)象上進(jìn)行，不再另外設(shè)置對(duì)照組；例如，“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及變化差異。(又如證明N是水稻生長(zhǎng)發(fā)育的必需礦元素實(shí)驗(yàn))第11頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(4)相互對(duì)照:不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互為對(duì)照。這種方法常用于等組實(shí)驗(yàn)中?！爸参锵蚬庑浴睂?shí)驗(yàn)中，利用若干組燕麥胚芽鞘的不同條件處理的實(shí)驗(yàn)組之間的對(duì)照，說(shuō)明了生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)彎曲的關(guān)系。證明玉米根的生長(zhǎng)方向與地心引力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中不同方向放置的玉米種子之間則屬于相互對(duì)照。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，凡是涉及確定變化因素之間的因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，一般都需要設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)。中學(xué)階段所要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般多采用對(duì)照的原則，因?yàn)榭茖W(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力。另外，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析要注意分析方法的選擇，有時(shí)還要求用圖表表示有關(guān)結(jié)果或事實(shí)，這也是常用的基本技能。如在“植物向光性”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如下圖所示，2與1對(duì)照可證明感光部位在胚芽鞘尖端，3也可與1對(duì)照，4也可與1對(duì)照，也可與2對(duì)照。

1234未經(jīng)處理尖端遮光切去尖端中部遮光光光光光第12頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例題.我國(guó)科學(xué)工作者研究的針對(duì)SARS病毒的疫苗已經(jīng)進(jìn)入到人體安全性試驗(yàn)階段，數(shù)十名志愿者報(bào)名接受安全性試驗(yàn)。研究人員制定的試驗(yàn)方案應(yīng)是（）A.志愿者全部注射疫苗，密切監(jiān)視受試者的反應(yīng)，隨時(shí)準(zhǔn)備處理意外情況的發(fā)生B.志愿者全部注射疫苗，密切監(jiān)視受試者的反應(yīng)，觀察、比較與常態(tài)人群的區(qū)別C.志愿者全部注射疫苗，觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)不良反應(yīng)的個(gè)體所占的比例D.在志愿者不知情的狀況下將他們分為兩組，一組注射疫苗，一組注射生理鹽水空白對(duì)照?。?！D第13頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5．結(jié)論觀察、實(shí)驗(yàn)的價(jià)值即在于獲得驗(yàn)證性的結(jié)果。因此，實(shí)驗(yàn)中要記錄實(shí)驗(yàn)的事實(shí)、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，即捕捉、記錄由實(shí)驗(yàn)變量而帶來(lái)的反應(yīng)變量。然后，論證、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的因果關(guān)系，從而得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）如果所獲得的結(jié)果與假設(shè)相符，則肯定假設(shè)；（2）如果結(jié)果與假設(shè)不相符，則否定假設(shè)；（3）如果結(jié)果與假設(shè)無(wú)關(guān)，則無(wú)從判斷。第14頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的含義實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指在正式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)者根據(jù)一定的目的和要求，運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、原理，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料、手段、方法、步驟等全部方案的制定。第15頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則（1）科學(xué)性原則：①實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性：②實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性：③實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性：④實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性：例、檢測(cè)某種有毒物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的毒害作用，應(yīng)用兩條原理：許多致畸、致癌物質(zhì)加入培養(yǎng)液后，培養(yǎng)細(xì)胞會(huì)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異；根據(jù)變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)，可以判斷某種物質(zhì)的毒性。1.符合實(shí)驗(yàn)要求;2.易獲取;3.不對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾.第16頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（4）單因子變量原則（或單一變量原則）

即控制其他因素不變，而改變其中一個(gè)因素，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。如探索溫度對(duì)酶活動(dòng)性的影響時(shí)，就必須控制pH值、底物量和酶量的相等，只改變單一變量

——溫度，觀察不同溫度下酶活性的差異。遵循單一變量原則，既便于對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，又增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力。第17頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（5）隨機(jī)性原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的隨機(jī)性原則，是指被研究的樣本是從總體中任意抽取的。這樣做的意義在于：一是可以消除或減少系統(tǒng)誤差；二是平衡各種條件，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的偏差。（6）平行重復(fù)原則任何實(shí)驗(yàn)必須有足夠?qū)嶒?yàn)次數(shù)，才能避免結(jié)果的偶然性，使得出的結(jié)論準(zhǔn)確、科學(xué)。控制某種因素的變化幅度，在同樣的條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響的程度。第18頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例如孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的成功原因之一——實(shí)驗(yàn)材料、后代個(gè)體數(shù)量足夠多例如遺傳病調(diào)查——被調(diào)查家庭數(shù)量越多越好例如植物種群密度調(diào)查——樣方數(shù)量越多越好例如培養(yǎng)植物幼苗——一株可以嗎？例如種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)——一?？梢詥幔坷鐪y(cè)定幼根生長(zhǎng)情況——為什么10條根一組，而不是一條根一組？第19頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（7）對(duì)照性原則實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量很多，必須嚴(yán)格控制，要平衡和消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是消除無(wú)關(guān)變量影響的有效方法。由于同一種實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)被多種不同的實(shí)驗(yàn)因素所引起，因此如果沒(méi)有嚴(yán)格的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即使出現(xiàn)了某種預(yù)想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也很難保證該實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由某因素所引起的，這樣就使得所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)缺乏應(yīng)有的說(shuō)服力?？梢?jiàn)只有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，才能有效地排除其它因素干擾結(jié)果的可能性。才能使設(shè)計(jì)顯得比較嚴(yán)密，所以大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，尤其是生理類實(shí)驗(yàn)往往都要有相應(yīng)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。第20頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)?？所謂對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除所控因素外其它條件與被對(duì)照實(shí)驗(yàn)完全相等的實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。具體來(lái)說(shuō)有如下四個(gè)方面：第21頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①所有用生物材料要相同即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。②所用實(shí)驗(yàn)器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小型號(hào)要完全一樣。③所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題。④所用處理方法要相同(培養(yǎng)條件、時(shí)間也必須相同)如：保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎是毫無(wú)意義的，但最好還是要作同樣的處理。第22頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則

單因子變量原則

控制與平衡控制重復(fù)、對(duì)照、隨機(jī)是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確的三大原則。任何實(shí)驗(yàn)都必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù)才能判斷結(jié)果的可靠性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)只能進(jìn)行一次而無(wú)法重復(fù)就得出“正式結(jié)論”是草率的。對(duì)照性原則第23頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Ⅱ、剖析經(jīng)典，體會(huì)探究2.1恩格爾曼用水綿進(jìn)行的光合作用實(shí)驗(yàn)2·2分析、體會(huì)《動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)》2.3了解科學(xué)探究的一般過(guò)程2.4能力培養(yǎng)第24頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.1恩格爾曼用水綿進(jìn)行的光合作用實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2、遇到的困難？3、你有解決困難的方法嗎?4、他又是怎樣解決的？研究光合作用的場(chǎng)所和O2是否為光合作用的產(chǎn)物.A、植物細(xì)胞本身就小,要研究細(xì)胞內(nèi)哪種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用很困難B、自然光下植物細(xì)胞多處受光C、O2看不見(jiàn),摸不著,無(wú)色無(wú)味D、空氣中含有O2等等第25頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)示意圖暗處、極細(xì)光束照射光下照射2.葉綠體是光合作用的場(chǎng)所結(jié)論：1.O2是由葉綠體釋放的無(wú)空氣有空氣好氧菌第26頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2·2．蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中，前后肢的生長(zhǎng)，頭部形態(tài)的改變,鰓的消失,尾部的消失,體形的變化等都受甲狀腺激素的影響。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)材料:30只同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)均為15mm),3個(gè)相同的玻璃缸，培養(yǎng)皿，小網(wǎng)，坐標(biāo)紙(1mm×1mm)飼料，甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑，清水。題目要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。1.弄清題目要求；2.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.分析實(shí)驗(yàn)原理；4.確定設(shè)計(jì)思路；5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；6.預(yù)測(cè)結(jié)果和分析.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。實(shí)驗(yàn)原理是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，甲狀腺抑制劑能抑制蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，使蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育延遲。清水不影響蝌蚪的正常生長(zhǎng)發(fā)育。第27頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)變量是什么？甲狀腺激素、甲狀腺抑制劑。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的無(wú)關(guān)變量和反應(yīng)變量分別是什么？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：明確三類變量，建立對(duì)照實(shí)驗(yàn)。①無(wú)關(guān)變量是同種蝌蚪30只(每組10只)，適宜的相同水質(zhì)、飼料、溫度等，投藥的天數(shù)。每天的藥量均相同，白天的觀察時(shí)間、次數(shù)均一致。1.弄清題目要求；2.明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.分析實(shí)驗(yàn)原理；4.確定設(shè)計(jì)思路；5.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟；6.預(yù)測(cè)結(jié)果和分析.2·2．蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中，前后肢的生長(zhǎng)，頭部形態(tài)的改變，鰓的消失，尾部的消失，體形的變化等都受甲狀腺激素的影響。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)材料：30只同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)均為15mm),3個(gè)相同的玻璃缸，培養(yǎng)皿，小網(wǎng)，坐標(biāo)紙(1mm×1mm),飼料，甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑，清水。②反應(yīng)變量是蝌蚪的體長(zhǎng)、前、后肢和尾的變化情況。

第28頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2·2．實(shí)驗(yàn)材料：30只同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)均為15mm),3個(gè)相同的玻璃缸,培養(yǎng)皿,小網(wǎng),坐標(biāo)紙(1mm×1mm)飼料，甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑，清水。

(1)將3個(gè)相同的玻璃缸分別編為1、2、3號(hào)；

(2)將30只同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)均為15mm)隨機(jī)分為3組(每組10只)，分別放入3個(gè)玻璃缸中，在適宜的相同水質(zhì)、飼料、溫度等條件下飼養(yǎng)；

(3)1號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg，2號(hào)缸中加入甲狀腺抑制劑5mg，3號(hào)缸中不加任何藥物；

(4)向1號(hào)和2號(hào)玻璃缸中連續(xù)投藥7d，每天一次,藥量相同;(5)實(shí)驗(yàn)期間，每天按時(shí)觀察一次，觀察時(shí)用小網(wǎng)將蝌蚪撈出，放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標(biāo)紙上，觀察并測(cè)量蝌蚪的體長(zhǎng)。觀察前肢、后肢和尾的變化，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：第29頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2·2．蝌蚪在發(fā)育過(guò)程中，前后肢的生長(zhǎng)，頭部形態(tài)的改變，鰓的消失，尾部的消失，體形的變化等都受甲狀腺激素的影響。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)材料：30只同時(shí)孵化的同種蝌蚪(體長(zhǎng)均為15mm)，3個(gè)相同的玻璃缸，培養(yǎng)皿，小網(wǎng)，坐標(biāo)紙(1mm×1mm)，飼料，甲狀腺激素，甲狀腺抑制劑，清水。

1號(hào)玻璃缸中的蝌蚪前后肢、頭部形態(tài)改變，尾部及體長(zhǎng)變化等較快；2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪身體部位無(wú)明顯變化；3號(hào)玻璃缸中的蝌蚪變化情況介于1號(hào)玻璃缸和與2號(hào)玻璃缸中的蝌蚪之間。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。第30頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1）空白對(duì)照：不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。2）條件對(duì)照：給對(duì)象組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對(duì)照意義的，或者說(shuō)這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量引起的。該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照類型：例如動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：1號(hào)玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg2號(hào)缸中加入甲狀腺抑制劑5mg3號(hào)缸中不加任何藥物（其它飼喂條件均相同）

——實(shí)驗(yàn)組

———條件對(duì)照———————空白對(duì)照第31頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出假說(shuō)（假設(shè)）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果(觀察、記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

支持假說(shuō)則建立某一理論

否定假說(shuō)則放棄假說(shuō)

否定假說(shuō)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)再試驗(yàn)2.3、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程第32頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.4、提高以下實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄒ唬┽槍?duì)問(wèn)題提出假設(shè)的能力

能根據(jù)問(wèn)題提出假設(shè)，能對(duì)同一問(wèn)題提出不同假設(shè)。例：?jiǎn)栴}：黃花吸引蜜蜂的原因是什么？現(xiàn)象：黃花吸引蜜蜂。請(qǐng)?zhí)岢觯狐S花吸引蜜蜂的原因的(不同)假設(shè)。假設(shè)是對(duì)提出的問(wèn)題所作出的一種推測(cè)性的回答。第33頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①現(xiàn)象（胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)）—提出問(wèn)題（此現(xiàn)象是否與何單側(cè)光照有關(guān)）—假設(shè)（此現(xiàn)象與單側(cè)光照有關(guān)）—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（單側(cè)光照與常態(tài)均勻光照對(duì)照）—結(jié)果（單側(cè)光照處理向光彎曲生長(zhǎng)，對(duì)照處理則直立生長(zhǎng)）—結(jié)論（證實(shí)了假設(shè)成立）。觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——提出問(wèn)題——假設(shè)與預(yù)期——設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證——分析結(jié)果并得出結(jié)論第34頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

②新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（向光彎曲的部位是尖端下面一點(diǎn)）—問(wèn)題（此現(xiàn)象是否與尖端有關(guān)？）—假設(shè)（向光彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)）—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（切掉尖端，單側(cè)光照）—結(jié)果（不長(zhǎng)也不彎）—結(jié)論（假設(shè)成立）

③現(xiàn)象（上述兩實(shí)驗(yàn)結(jié)果）——提出問(wèn)題（尖端是否產(chǎn)生某種物質(zhì)，影響細(xì)胞的生長(zhǎng)）——假設(shè)（尖端能產(chǎn)生影響細(xì)胞生長(zhǎng)的物質(zhì)）——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（借助瓊脂，注意用空白瓊脂對(duì)照）——結(jié)果（略）——結(jié)論（胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的物質(zhì)）第35頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月假設(shè)一野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響；假設(shè)二野菊株高的變化只受遺傳因素的影響；假設(shè)三野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響。例1、某生物科技小組，在野外調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段，同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異，但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高有何影響，請(qǐng)你為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前提出幾種假說(shuō)。第36頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例2、用蝌蚪為實(shí)驗(yàn)材料探究60℃處理甲狀腺激素對(duì)其功能的影響寫(xiě)出假設(shè)、分組情況及作出預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：A、60℃處理對(duì)甲狀腺激素的功能沒(méi)有影響B(tài)、60℃處理對(duì)甲狀腺激素的功能有破壞作用C、60℃處理對(duì)甲狀腺激素的功能有促進(jìn)作用實(shí)驗(yàn)變量：經(jīng)過(guò)60℃處理和不經(jīng)過(guò)60℃處理實(shí)驗(yàn)分組：A：經(jīng)處理的甲狀腺激素添加在飼料中喂養(yǎng)蝌蚪B：未經(jīng)處理的甲狀腺激素添加在飼料中喂養(yǎng)蝌蚪C：未添加甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪為什么要設(shè)C組?第37頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可能的結(jié)論

假設(shè)——預(yù)期現(xiàn)象；現(xiàn)象——結(jié)論1.A組、C組生長(zhǎng)速度相同，B組生長(zhǎng)速度最快。說(shuō)明60℃處理對(duì)甲狀腺激素功能有徹底破壞作用。2.A組、B組生長(zhǎng)的速度明顯快于C組。說(shuō)明60℃處理對(duì)甲狀腺激素功能沒(méi)有影響。3.A組生長(zhǎng)速度比C組快、比B組慢說(shuō)明60℃處理對(duì)甲狀腺激素功能有一定程度的破壞性影響。第38頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例3、實(shí)驗(yàn)探究:果蠅長(zhǎng)翅／殘翅的遺傳特性第39頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月探究的課題方法結(jié)果結(jié)論例3.實(shí)驗(yàn)探究:果蠅長(zhǎng)翅／殘翅的遺傳特性正交/反交雜交/自交/自由交配自交/測(cè)交正交/反交核遺傳/質(zhì)遺傳顯性/隱性純合體/雜合體常染色體/性染色體X自交/測(cè)交對(duì)照實(shí)驗(yàn)幾對(duì)基因控制/在幾對(duì)染色體上環(huán)境對(duì)相對(duì)性狀遺傳的影響３：11：1相同/不同核遺傳/質(zhì)遺傳第40頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

巨胚與正常胚是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因Ge、ge控制，巨胚稻是一種肉眼可見(jiàn)的有巨大胚的水稻。因胚的增大而使米的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值大為改觀，具有獨(dú)特的潛在的經(jīng)濟(jì)價(jià)值?？茖W(xué)家利用γ射線處理正在萌發(fā)的正常胚種子，經(jīng)育種、篩選，最終獲得了巨胚突變體。為研究此變異的遺傳特性，科學(xué)家用經(jīng)典遺傳學(xué)的研究方法獲得了以下數(shù)據(jù)：分析以上數(shù)據(jù)，可以得出哪幾個(gè)結(jié)論？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。純種親本組合觀測(cè)粒數(shù)F1表現(xiàn)型的平均數(shù)組別表現(xiàn)型粒重（mg）胚重（mg）甲巨胚×巨胚3019．470．92乙正常胚×正常胚3022．840．47丙巨胚♀×正常胚♂3021．370．50丁正常胚♀×巨胚♂3021．300．47第41頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)論1：上述一對(duì)相對(duì)性狀中，正常胚對(duì)巨胚為顯性理由：由丙丁可知，無(wú)論正交反交，都表現(xiàn)為正常胚性狀結(jié)論2：正常胚對(duì)巨胚為完全顯性理由：由丙或丁可知，雜種F1都完全表現(xiàn)為正常胚性狀，而不是兩個(gè)親本性狀的中間類型結(jié)論3：上述一對(duì)相對(duì)性狀屬于細(xì)胞核遺傳理由：無(wú)論正交反交，都表現(xiàn)為顯性親本的性狀而不是母本的性狀第42頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月要判斷是幾對(duì)等位基因控制？純種親本組合觀測(cè)粒數(shù)F1表現(xiàn)型的平均數(shù)組別表現(xiàn)型粒重（mg）胚重（mg）甲巨胚×巨胚3019．470．92乙正常胚×正常胚3022．840．47丙巨胚♀×正常胚♂3021．370．50丁正常胚♀×巨胚♂3021．300．471、雜合巨胚自交：3：1？2、雜合巨胚與正常胚測(cè)交：1：1？第43頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）首先，細(xì)心審題，明確實(shí)驗(yàn)類型、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)變量和反應(yīng)變量隱含其中)、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)要求。Ⅲ、解題策略一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

1、解題思路提示：一個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理通常應(yīng)包括，①自變量與因變量之間的關(guān)系②因變量與檢測(cè)指標(biāo)的關(guān)系。而結(jié)論通常則是闡述自變量與因變量之間的關(guān)系。第44頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）找自變量和因變量，以及影響本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)變量，然后構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。控制變量法在提出設(shè)計(jì)思路時(shí)，最為關(guān)鍵的是抓住3個(gè)變量，即實(shí)驗(yàn)變量、反應(yīng)變量、無(wú)關(guān)變量。在具體設(shè)計(jì)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量怎么操縱？無(wú)關(guān)變量怎么控制？反應(yīng)變量怎么檢測(cè)？把握住了這3個(gè)變量，那么所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)就不會(huì)違背科學(xué)性原則、對(duì)照原則、單因子變量原則。第45頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（3）明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象，思考所給器材、設(shè)備的功用。選擇適宜的實(shí)驗(yàn)材料（實(shí)驗(yàn)對(duì)象）。充分運(yùn)用所給器材和試劑，一般情況下，題目中所制定的器材、試劑，任何一種都應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟中出現(xiàn)，避免遺漏或自行增加某種器材或試劑。（4）實(shí)驗(yàn)條件。完成這一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所必需的理化條件及生物學(xué)處理方法。如光照、溫度、pH、酶、緩沖劑、離心等。（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。依據(jù)因變量確定檢測(cè)指標(biāo)及檢測(cè)方法在注意實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表述實(shí)驗(yàn)步驟，并從不同的角度分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟的關(guān)聯(lián)性需要考慮步驟排列的順序性和實(shí)驗(yàn)主體（生物個(gè)體、器官、組織、細(xì)胞等）活性的維持。第46頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（6）預(yù)測(cè)結(jié)果（7）觀察、記錄，分析現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。2、實(shí)驗(yàn)的步驟中應(yīng)表述的要點(diǎn)A、取材,分組,編號(hào)B、對(duì)照,變量刺激(或處理),控制無(wú)關(guān)變量,體現(xiàn)單一變量原則C、培養(yǎng)、觀察、記錄等量,狀況一致的,隨機(jī)分成,A組B組,1號(hào)2號(hào)順序,結(jié)果如何捕獲?相同且適宜,計(jì)時(shí)?重復(fù)?第47頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)果對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象、變化進(jìn)行描述結(jié)論概括、抽象出來(lái)的知識(shí),比結(jié)果更高一個(gè)層次,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的升華,往往就是實(shí)驗(yàn)?zāi)康念A(yù)期結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果唯一不唯一（寫(xiě)全多種可能）實(shí)驗(yàn)結(jié)果唯一唯一第48頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月A、準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最后往往還需要預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在結(jié)果預(yù)測(cè)上要全面，準(zhǔn)確。例如：①自交結(jié)果預(yù)測(cè)，除了全黑，有白有黑外，還有全白（只是概率較?。?。②加碘后，“不變藍(lán)”不等于“無(wú)色”或“沒(méi)有顏色變化”；另外“不變”也不能說(shuō)成“無(wú)現(xiàn)象”。③用亞甲基藍(lán)做菌量檢測(cè)時(shí)，不能把“褪色”說(shuō)成“無(wú)色”。④在驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的作用時(shí)，不能把“發(fā)育”說(shuō)成“生長(zhǎng)”。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題第49頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月B、

合理地設(shè)計(jì)操作過(guò)程基本的實(shí)驗(yàn)方法選定以后，緊接著就要編定具體的操作細(xì)節(jié)，這些操作細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)要合理規(guī)范、切實(shí)可行，否則也會(huì)造成很大的失分。如：①?gòu)膭?dòng)物體內(nèi)取血，是從臀大肌中抽取，還是從血管中抽??？取血前是否要用酒精棉球?qū)θ⊙课贿M(jìn)行消毒？②向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢？③酶促反應(yīng)的試管如何加熱？是直接加熱，還是水浴保溫？④在用酒精溶解葉中葉綠素時(shí)，酒精要加熱，是直接加熱，還是隔水加熱？⑤使甲狀腺制劑、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作？是飼喂，還是注射？⑥不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開(kāi)水、蒸餾水、生理鹽水?！鹊鹊?0頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月C、簡(jiǎn)明地組織語(yǔ)言文字如：①步驟設(shè)計(jì)一般不宜連續(xù)描述，往往需要分段敘說(shuō)，并加以編號(hào)。②試管（或燒杯，水槽等）要加以編號(hào)，如A、B或甲、乙等等，這樣可使敘說(shuō)簡(jiǎn)潔一些。③敘說(shuō)中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)，不能用含糊的口語(yǔ)，如：“蓋玻片”不能說(shuō)是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜說(shuō)成“一樣多的”；“振蕩”不宜說(shuō)成“晃動(dòng)”“搖動(dòng)”等等。常用的表達(dá)詞匯：適宜、適應(yīng)、等、相同、等量、各、分別、顯著差異、一段時(shí)間

第51頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例5：（驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。（1）材料和用具：日齡相同，體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。（實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。）（2）方法與步驟（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析。限制型第52頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答案（2）方法與步驟：①將兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量和活動(dòng)量。②每日用灌胃器給予甲組鼠灌胃甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠胃等量的蒸餾水，飼養(yǎng)一定時(shí)期。③測(cè)定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：①未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量相近。②給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使運(yùn)動(dòng)的耗氧量和活動(dòng)量增加。排除個(gè)體差異,無(wú)關(guān)變量的平衡控制確保單一變量第53頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型及一般步驟完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)糾錯(cuò)弄清題意分析原理設(shè)計(jì)步驟結(jié)果預(yù)測(cè)分析是否違反科學(xué)原則是否有步驟遺漏步驟是否顛倒混亂是否有違目的原理正確的判斷并說(shuō)明理由第54頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。例．（2007年淄博市第二次摸底考試）甲、乙、丙三位同學(xué)，圍繞酶的特性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并提出修正方案。（示例：某同學(xué)做唾液淀粉酶水解淀粉的實(shí)驗(yàn)：取一支試管，先加入2mL淀粉糊，然后再加入1mL唾液，放在水溫37℃的燒杯內(nèi)，一段時(shí)間后，向試管內(nèi)滴加2滴碘液，結(jié)果不變藍(lán)，說(shuō)明唾液淀粉酶能夠水解淀粉。缺乏對(duì)照，應(yīng)再取1支試管，加入1mL清水代替唾液，其余條件都相同，起對(duì)照作用）（1）甲同學(xué)探究酶的高效性：取一支試管，加入2mLH2O2，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶的催化作用具有高效性。

缺乏對(duì)照。應(yīng)再取一支試管，滴加2滴FeCl3溶液，其余條件都相同，觀察到產(chǎn)生的氣泡較少

第55頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）乙同學(xué)探究不同的酶其所需的pH條件不同：①取12支試管并編號(hào)1~12，各加入2mL蛋清液，調(diào)節(jié)各試管的pH，分別等于1~12；②同時(shí)向12支試管內(nèi)各加入1滴胃蛋白酶和胰蛋白酶；③放在37℃左右的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；④用雙縮脲試劑檢驗(yàn)試管中的蛋白質(zhì)存在情況。

（3）丙同學(xué)探究溫度影響酶的活性：①取6支試管編號(hào)，A，A1、B，B1、C，C1。在6支試管中都加入等量的淀粉溶液和等量淀粉酶溶液。②A，A1試管放入60℃水中，B，B1試管放入100℃水中，C，C1試管放入冰水中，維持5分鐘。③取出后各加入等量的碘液，觀察.存在兩個(gè)變量。（1分）應(yīng)在12支試管中，只加胃蛋白酶（胰蛋白酶），再取12支試管，只加胰蛋白酶（胃蛋白酶）（2分）

實(shí)驗(yàn)步驟混亂。（1分）應(yīng)①取6支試管編號(hào)，A，A1、B，B1、C，C1。在A、B、C試管中都加入等量的淀粉溶液，在A1、B1、C1試管中都加入等量淀粉酶溶液。②A，A1試管放入60℃水中，B，B1試管放入100℃水中，C，C1試管放入冰水中，維持5分鐘。③分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自溫度5分鐘。（3分）第56頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“三明確”實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量一、審題－－分析理解能力第57頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證性實(shí)驗(yàn)－－驗(yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)探究性實(shí)驗(yàn)－－探究生物學(xué)新問(wèn)題弄清是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)的核心第58頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、明確實(shí)驗(yàn)原理原理的來(lái)源其一：來(lái)自題干其二：課本中的相關(guān)知識(shí)解讀題干或聯(lián)想課本相關(guān)知識(shí)來(lái)獲取。是實(shí)驗(yàn)的依據(jù)第59頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?shí)驗(yàn)原理是什么？第60頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。保衛(wèi)細(xì)胞吸水會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟保衛(wèi)細(xì)胞失水會(huì)收縮變形，氣孔關(guān)閉實(shí)驗(yàn)原理課本原理：滲透作用原理外界溶液濃度＜細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水題中原理：第61頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月確認(rèn)實(shí)驗(yàn)變量的方法 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能方法一：直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取 方法二：分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出 保衛(wèi)細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水實(shí)驗(yàn)變量保衛(wèi)細(xì)胞外界溶液的滲透壓第62頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具（1）實(shí)驗(yàn)材料要恰當(dāng)可以用、效果好（2）實(shí)驗(yàn)用具要科學(xué)如：臨時(shí)裝片制作與觀察根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具第63頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。

實(shí)驗(yàn)材料與主要用具：

菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。第64頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月環(huán)節(jié)二：書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟“三步走”分組（或組裝）對(duì)照（或處理）記錄（或描述）第65頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一步：分組選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，組裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備，平均分組，并作好編號(hào)。常用語(yǔ)言：選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C…選擇年齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3…第66頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二步：對(duì)照要注意能體現(xiàn)“單一變量”的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，例如“等量”、“相同”、“適宜”②自身對(duì)照：實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行。如：“質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)。自身對(duì)照簡(jiǎn)便，但關(guān)鍵要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后的現(xiàn)象及差異。①空白對(duì)照：指不用實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)照組。不同情況下要合理地選用不同的水。如：清水、涼開(kāi)水、蒸餾水、生理鹽水。③相互對(duì)照：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互之間形成的對(duì)照如：“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)第67頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三步：記錄觀察描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

收集記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第68頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2005年全國(guó)理綜卷Ⅱ

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。

實(shí)驗(yàn)步驟：制片觀察換液再觀察組裝對(duì)照記錄第69頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月①取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。②在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片。③將臨時(shí)裝片放在顯微鏡的載物臺(tái)上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進(jìn)行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。④在蓋玻片的一側(cè)滴上濃鹽水，再另一側(cè)用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復(fù)幾次。⑤繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。（第一步：組裝）（第二步：對(duì)照）（第三步：記錄）第70頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)結(jié)果由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化環(huán)節(jié)三：預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的一種推論第71頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示。當(dāng)組成氣孔的細(xì)胞（保衛(wèi)細(xì)胞）吸水后，會(huì)膨脹變形，氣孔開(kāi)啟；反之細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。以放置一小段時(shí)間的菠菜為材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明氣孔具有開(kāi)啟和關(guān)閉的功能。要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)材料與主要用具、實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出解釋：在清水中氣孔應(yīng)開(kāi)啟。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹變形，氣孔開(kāi)啟。在濃鹽水中氣孔應(yīng)關(guān)閉。因?yàn)楫?dāng)細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞外溶液濃度時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。第72頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題策略審題“三明確”實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量解題“三環(huán)節(jié)”選擇實(shí)驗(yàn)材料用具書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟預(yù)測(cè)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果設(shè)計(jì)“三步走”分組（或組裝）對(duì)照（或處理）記錄（或描述）第73頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

例6土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，下圖A、B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中，最合理的是（）第74頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

［解析］據(jù)題意提示：土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。4種土壤微型節(jié)肢動(dòng)物分離收集裝置中，最合理的是亮、濕、熱三個(gè)條件中符合最多的。A符合亮和熱，B只符合亮，C只符合熱，D沒(méi)有采取任何措施。故A最符合。［答案］A

第75頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例、06高考驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)典例探析

為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液（為光合作用提供原料）、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照和溫度等條件適宜，空氣中O2、CO2在水中的溶解量及無(wú)氧呼吸忽略不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：⑴剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中。此時(shí)，葉片均浮在水面上。⑵用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體，敞開(kāi)試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。．．．．．．分析預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第76頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

實(shí)驗(yàn)原理：⑴在充足光照下，進(jìn)行光合作用的植物葉片，光合作用大于呼吸作用，即葉肉細(xì)胞釋放氧氣的量，大于該細(xì)胞有氧呼吸消耗氧氣的量。⑵在完全無(wú)光條件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但仍進(jìn)行有氧呼吸，消耗氧氣，釋放CO2。⑶葉肉細(xì)胞間隙附著的氣體分子越多，葉片的比重越小，浮力越大，否則反之。⑷NaHCO3浠溶液中的NaHCO3有維持浠溶液中CO2含量動(dòng)態(tài)平衡的作用。蒸餾水中沒(méi)有CO2也沒(méi)有O2。

第77頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理構(gòu)建本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，將植物放在充足光照下，植物葉片的光合作用大于呼吸作用。葉肉細(xì)胞釋放氧氣的量大于該細(xì)胞有氧呼吸消耗氧氣的量。因此，在NaHCO3稀溶液中的葉片，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片比重減小，葉片定會(huì)上浮。由此可用于證明植物葉片在光合作用過(guò)程中有氣體產(chǎn)生。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，將植物放在黑暗條件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，但仍進(jìn)行有氧呼吸，消耗O2釋放CO2。因此，在NaHCO3稀溶液中的葉片，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片比重增大，葉片定會(huì)下沉。由此可用于證明植物葉片在有氧呼吸作用過(guò)程中有氣體消耗。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，處于蒸餾水中的葉片，由于缺少光合作用的原料CO2，缺少有氧呼吸作用的原料O2，因此，不論是在光照下，還是在黑暗中，葉肉細(xì)胞間隙都缺乏氣體，葉片仍都位于試管底層。第78頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

實(shí)驗(yàn)變量、反應(yīng)變量、無(wú)關(guān)變量和觀測(cè)指標(biāo)：

無(wú)關(guān)變量：光照強(qiáng)度、適宜溫度、葉片大小和新鮮程度、兩實(shí)驗(yàn)裝置中液體的量等。實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)變量反應(yīng)變量觀測(cè)指標(biāo)充足光照有CO2產(chǎn)O2量增加、葉片上浮葉片上浮無(wú)CO2無(wú)O2產(chǎn)生、葉片不上浮黑暗條件有O2O2被消耗、葉片下沉葉片下沉無(wú)O2不進(jìn)行有O2呼吸、葉片仍在底層第79頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

⑶將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物葉肉細(xì)胞在光合作用過(guò)程中有氣體產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)預(yù)期：光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片將會(huì)上浮。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片上浮。蒸餾水中的葉片仍在試管底層。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物葉片在光合作用過(guò)程中有氣體產(chǎn)生（或假設(shè)成立）

分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：光照下，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，葉肉細(xì)胞間隙中的O2增加，葉片上浮。蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底層。實(shí)驗(yàn)一第80頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

⑷再將這兩支試管放在暗箱中一段時(shí)間。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物葉肉細(xì)胞在進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗氣體。實(shí)驗(yàn)預(yù)期：黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片將會(huì)沉。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：NaHCO3稀溶液中的葉片下沉。蒸餾水中的葉片仍在試管底層。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物葉片在有氧呼吸作用過(guò)程中有氣體耗。分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：黑暗中，NaHCO3稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的CO2溶于NaHCO3稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍在試管底層。實(shí)驗(yàn)二第81頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

例、植物乙自然結(jié)實(shí)率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長(zhǎng)。為探究生長(zhǎng)素對(duì)植物乙花粉管伸長(zhǎng)的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論是：

生長(zhǎng)素濃度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均長(zhǎng)度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2生長(zhǎng)素濃度為3.0mg/L時(shí)，花粉管平均長(zhǎng)度最長(zhǎng)，表明最適生長(zhǎng)素濃度為3.0mg/L；生長(zhǎng)素濃度低于3.0mg/L（0—3.0mg/L）時(shí)，對(duì)花粉管的促伸長(zhǎng)作用隨濃度增加逐漸增強(qiáng)；生長(zhǎng)素濃度高于3.0mg/L（3—5.0mg/L）時(shí)，對(duì)花粉管的促伸長(zhǎng)作用隨濃度增加逐漸減弱；生長(zhǎng)素濃度等于或高于6.0mg/L時(shí)，對(duì)花粉管伸長(zhǎng)起抑制作用。生長(zhǎng)素對(duì)花粉管伸長(zhǎng)的作用具有兩重性（促進(jìn)或抑制作用）

考查結(jié)果分析與結(jié)論的得出第82頁(yè)，課件共92頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（07模擬）用含的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測(cè)試大麥根尖不同區(qū)域的累積量和運(yùn)輸情況，結(jié)果如下表。以下敘述不正確的是（

）

A.根吸收磷元素的主要區(qū)域在距根冠20~60mm范圍，吸收的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.在距根冠1~3mm區(qū)域32P累積較多，最主要原因是32P用于了DNA和蛋白質(zhì)的合成

C.幾天后在幼苗葉片中檢測(cè)到32P放射性，則光反應(yīng)的產(chǎn)物中，含32P的有機(jī)物是ATP和NADPHD.實(shí)驗(yàn)兩天后，幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，可能是營(yíng)養(yǎng)液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)