教科EEC2011課標版三年級起點三年級上冊《Class2Textbookp53》教學設計

教科EEC2011課標版三年級起點三年級上冊《Class2Textbookp53》教學設計一、教材分析本教學設計是針對教科EEC2011課標版三年級起點三年級上冊《Class2Textbookp53》教材的教學設計?！禖lass2Textbookp53》是本教材第五十三頁的課文，主要是講述了一件小事情發(fā)生后，原本的不愉快變成了愉快?？梢詭椭鷮W生了解到做事情應該多想想別人的感受，多嘗試去化解矛盾，以及友善的溝通方式。二、教學目標2.1知識目標學生能夠聽、說讀、寫出本篇課文中的單詞和短語；學生能夠理解和熟記本篇課文中的語言點，例如用語氣助詞表達感受，使用情態(tài)動詞表達可能性等；學生能夠理解和掌握文章中的語言表達：能夠用不同的情感表達相關語言、理解表達者的情感；學生能夠通過課文理解如何面對問題，處理問題帶來的消極情緒，及通過行動化解問題。2.2能力目標提高學生的口語表達能力，訓練學生口語交際時的語調、語速、語音等方面；培養(yǎng)學生的聽力技能，訓練學生聽懂課堂中的問題、答案等語言表達；增強學生的閱讀能力，加強對詞匯和語言表達的理解和記憶；提高學生的分析與解決問題能力和方法，訓練學生處理問題的有效方法和策略。2.3情感態(tài)度目標通過本課程教學，幫助學生領悟做事情應該多想想別人的感受，學習如何化解矛盾、以友善的溝通方式面對問題；以和諧的情感交往為目的，幫助學生表達自己的感受、傾聽他人的呼聲，培養(yǎng)學生的凝聚力、團隊意識和互助互愛的情感態(tài)度。三、教學內容及安排3.1教學內容學生在課前自主學習文章，讀懂課文，記住生詞、重點短語；聽課前老師給出的問題，幫助學生引起學生的興趣；聽音習慣：學生認真聆聽老師提出的課文音頻，注意模仿音頻語調、語速、語音等音樂。3.2教學安排上課前用PPT播放圖片，引導學生通過肢體動作、語音模仿詞匯的發(fā)音，培養(yǎng)學生主動學習和熱情投入學習的習慣，預先激發(fā)學生對教學內容的興趣；班內活動：整合學生的生活經(jīng)歷，整合學生的思維和語言，讓學生在本節(jié)課的活動中發(fā)揚想象、積極參與；語言銜接類活動：結合教學內容，從語感識別、語素活用、簡單復句結構等方面進行語言活動，通過語言游戲、課堂競賽活動等方式，激發(fā)學生學習興趣；評價反饋：根據(jù)教學內容和學生表現(xiàn)提供個性化評價并反饋，統(tǒng)計學生表現(xiàn)數(shù)據(jù)并及時反饋。四、教學策略模仿策略：讓學生在學習同音異形詞匯、模仿語調語音、語速和語音等語言元素時模仿背誦，提高學生的口語表達能力；合作學習策略：讓學生在小組里合作學習課文，互相宣讀，相互詢問和回答，互相提出問題和意見，提高學生對課文的理解和記憶；評價反饋策略：通過課堂競賽,讓學生在游戲中學習、在學習中游戲，同時設置中期總結及時對學生學習效果進行評價并及時反饋，提高學生的學習積極性。五、教學評估在課程結束時，老師可以設定相關問題在班內沙龍會上讓學生展示問題解決的方法；學生在課后自主完成課后練習、回答問題、重新講解課程內容等任務的過程中，老師可以通過提供個性化和具體化的反饋幫助