新世紀版高中高三英語上冊《Wonders in Architecture》教學設計

新世紀版高中高三英語上冊《WondersinArchitecture》教學設計一、教學目標學習和掌握與建筑相關的詞匯和表達方式。通過課文的學習，了解不同文化和歷史時期的建筑風格和特點。培養(yǎng)學生對建筑的欣賞和審美能力。培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力。提高學生的聽說能力，能夠流利地表達自己對建筑的看法。二、教學重點學生對不同的建筑風格和特點有一定的了解。學生能夠運用所學的詞匯和表達方式，描述建筑物的外觀、結構和特點。學生能夠通過聽說討論的方式，表達自己對建筑的看法和觀點。三、教學內容課文內容本節(jié)課主要以課文《WondersinArchitecture》為主要內容，通過閱讀和討論，學習不同文化和歷史時期的建筑風格和特點。詞匯和表達方式掌握與建筑相關的詞匯和表達方式，如建筑類型（skyscraper,cathedral,temple,etc.）、建筑材料（marble,concrete,etc.）、建筑特點（magnificent,unique,etc.）等。聽說討論通過聽說討論的形式，讓學生能夠表達自己對建筑的看法和觀點，如我喜歡哪種風格的建筑，為什么喜歡，喜歡的建筑特點是什么等。四、教學方法預習導入：通過展示一些著名建筑的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。閱讀理解：讓學生閱讀課文《WondersinArchitecture》，并通過問題解答、詞匯學習等方式提高學生的閱讀理解能力。詞匯強化：通過詞匯學習游戲、詞匯鞏固練習等方式，鞏固學生對與建筑相關的詞匯的掌握。聽說討論：通過組織小組活動和全班討論的方式，讓學生運用所學的詞匯和表達方式，表達自己對建筑的看法和觀點。作業(yè)布置：布置相關的閱讀和寫作作業(yè)，鞏固學生的學習成果。五、教學步驟步驟一：預習導入（15分鐘）展示一些世界著名建筑的圖片，引起學生的興趣，讓學生猜測這些建筑的名稱和國家。導入本節(jié)課的主題《WondersinArchitecture》，引導學生思考什么是建筑奇跡，以及建筑與文化的關系。步驟二：閱讀理解（30分鐘）學生自主閱讀課文《WondersinArchitecture》。學生小組間互相討論理解課文的關鍵信息，老師引導學生回答問題，如何定義建筑奇跡，課文中提到的幾個建筑奇跡的特點等。步驟三：詞匯強化（20分鐘）導入與建筑相關的詞匯，讓學生用英語表達建筑的外觀、結構、材料等方面的特點。分發(fā)詞匯學習卡片，讓學生根據(jù)卡片上的詞匯進行小組內的對話練習。老師帶領學生進行詞匯游戲，檢測學生對詞匯的掌握程度。步驟四：聽說討論（30分鐘）學生分組討論在世界上哪些國家能夠找到不同類型的建筑奇跡。每個小組選擇一個建筑奇跡進行介紹，包括該建筑的特點、歷史等。全班進行討論，學生互相對其他小組介紹的建筑進行提問和評論。步驟五：作業(yè)布置（5分鐘）布置與建筑相關的閱讀和寫作作業(yè)，要求學生進一步鞏固對課文的理解和詞匯的應用。六、教學評估通過學生對課文的理解和解答問題，評估學生的閱讀理解能力。通過詞匯學習卡片的練習和詞匯游戲的表現(xiàn)，評估學生對與建筑相關的詞匯的掌握程度。通過聽說討論的形式，評估學生的聽說能力和對建筑的理解能力。通過閱讀和寫作作業(yè)的表現(xiàn)，評估學生對所學內容的掌握和應用能力。七、教學反思對于本節(jié)課的教學設計，需要注意的是靈活運用各種教學方法，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和聽說能力。可以在聽說討論環(huán)節(jié)中，加入一定的角色扮演