數(shù)學(xué)（心得）之例談在數(shù)學(xué)教學(xué)中的“趣”與“樂”

數(shù)學(xué)（心得）之例談在數(shù)學(xué)教學(xué)中的“趣”與“樂”?數(shù)學(xué)論文之例談在數(shù)學(xué)教學(xué)中的“趣”與“樂”

楊柳灣鎮(zhèn)河南畈學(xué)校

譚百康

愛好，在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中起著及其重要的作用。

在課堂上同學(xué)能不能集中留意力，用心聽老師講課，是否愿意地去接受新的學(xué)問，并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下開展一系列的學(xué)習(xí)，自覺地用腦、用手、用耳、動(dòng)口去完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)鍵在于誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

古人云“愛好是最好的老師。

”同學(xué)有了愛好，才可以樂學(xué)，因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)緊扣教材，把各種形式新奇、生動(dòng)、活潑的活動(dòng)引進(jìn)課堂，使教學(xué)情中寓趣、趣中增樂、樂中增智、智中增知。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》明確指出，老師的任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)同學(xué)投入到豐富多彩、布滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中去，讓同學(xué)親身經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，經(jīng)受一個(gè)豐富、生活的思維過程，經(jīng)受一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新過程，從中體驗(yàn)探究數(shù)學(xué)學(xué)問的樂趣，使同學(xué)獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和信念。

熟悉到數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，使同學(xué)不僅喜愛數(shù)學(xué)，而且愛數(shù)學(xué)，會(huì)做數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

例如在教學(xué)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)第七冊(cè)《面積與面積單位》這一學(xué)問時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的。

首先設(shè)計(jì)一個(gè)競賽——“比比誰喝得快”，我和同學(xué)競賽用吸管喝水。

競賽時(shí)，為了營造氣氛，我有意擺出胸有成竹的樣子，讓同學(xué)先喝，參賽的同學(xué)無論怎樣用力就是吸不到一滴水，競賽當(dāng)然是我贏啦。

同學(xué)心里感到納悶，都不服輸，都想知道其中的緣由。

此時(shí)，我揭開取勝之謎，把吸管一頭用透亮?????膠封起來，形成了一個(gè)“面”，這個(gè)“面”起到了阻隔作用，使水不能通過吸管。

同學(xué)的心情一下子調(diào)動(dòng)起來，快速進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)思索下面問題

“面”有什么作用？生活中有哪些“面”，它們有大小之分嗎？

關(guān)于“面積和面積單位”你已知道什么？還想知道什么？

結(jié)合同學(xué)回答，我有的放矢地進(jìn)行“面積”和“面積單位”教學(xué)，在這節(jié)課的教學(xué)中，我不斷創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)把握“面積”和“面積單位”的內(nèi)容，從而進(jìn)展同學(xué)解決問題的意識(shí)和力量。

二、開展教學(xué)嬉戲，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣

陳鶴琴先生說過“小孩子生來是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯摹?/p>

”嬉戲?yàn)橥瑢W(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦；多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)最佳環(huán)境，它有利于提高學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

我在教學(xué)“面積”和“面積單位”教學(xué)中，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是我把靜態(tài)的書本學(xué)問轉(zhuǎn)到動(dòng)態(tài)的實(shí)際中，這節(jié)課的鞏固應(yīng)用部分，我參考了電視上智力競賽的形式，把練習(xí)題設(shè)計(jì)競賽題，分成男女兩組進(jìn)行競賽，哪一組回答正確，就可以揭起一幅畫，看哪組最快猜出畫的內(nèi)容，得分最高。

同學(xué)在歡樂的氣氛中完成了練習(xí)，效果比較抱負(fù)，通過嬉戲把同學(xué)引進(jìn)了“樂學(xué)”的大門。

教學(xué)實(shí)踐表明愛好是教學(xué)勝利的秘訣，“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)開心地去思索、開心地去活動(dòng)、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且還能使同學(xué)向“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)新、會(huì)開拓”的目標(biāo)進(jìn)展，使他們成為高素養(yǎng)的新型人才，使素養(yǎng)教育落到實(shí)處。

正如孔子曰“知之者不如好之者、好之者不如樂之者。