把掌聲分給她一半課件

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元把掌聲分給她一半排球比賽默讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么？畫(huà)出中心句讀一讀。初讀感知文章在刻畫(huà)人物形象上，文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說(shuō)明理由。1.原來(lái)漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運(yùn)動(dòng)衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水?？铣钥囝B強(qiáng)拼搏2.廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門(mén)窗也似乎向兩邊閃開(kāi)，狹小的走廊啊，宛如變成了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的空間。通過(guò)抒情感慨空間得變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。3.更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。比喻寫(xiě)出孫晉芳可以任意地控制排球，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了她技藝高超。4.孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂(lè)、自己的情緒起伏會(huì)直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。暗礁“炸平〞比喻心中的狹隘。生動(dòng)表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。5.透過(guò)那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來(lái)的卻是機(jī)敏、聰明而又幽默的目光。外貌描寫(xiě)6.一幕幕驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，就由她導(dǎo)演出來(lái)；一支支悅耳的樂(lè)曲，由她指揮而生。形象地寫(xiě)出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場(chǎng)上的靈魂。

如果把女排比作一部精彩的戲，那么孫晉芳……如果把女排比作一曲優(yōu)美的樂(lè)章，那么孫晉芳……作者在文中對(duì)孫晉芳個(gè)人的作用如何作高度評(píng)價(jià)的？思考練習(xí)每一份成就都離不開(kāi)運(yùn)發(fā)動(dòng)的奮斗，中國(guó)女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)果，而課文說(shuō)應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半適宜嗎？是她組織全隊(duì)的進(jìn)攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒(méi)有她，女排便沒(méi)有了靈魂，也就不會(huì)取得輝煌得成績(jī)。“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作〞是運(yùn)發(fā)動(dòng)恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。任何一次成功都離不開(kāi)辛勤的付出，任何一次集體的勝利都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓我們時(shí)刻提醒自己前進(jìn)的路上要頑強(qiáng)拼搏，讓我們永遠(yuǎn)記住那些默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄，讓我們把歡呼和掌聲同樣送給他們?？偨Y(jié)