五年級(jí)作文生活的啟示課件

習(xí)作習(xí)作1

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領(lǐng)悟。生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？

啟示啟發(fā)，啟迪，使人有所領(lǐng)悟。生2

這次習(xí)作與以往習(xí)作有何不同呢？這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是要寫(xiě)具體“生活中”的事例，二是要寫(xiě)出從“生活中”明白的道理。

這次習(xí)作與以往習(xí)作有何不同呢？這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩3生活的啟示要求一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的啟示說(shuō)明白；名言警句：是一句什么話(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；

一幅（組）漫畫(huà)：圖上畫(huà)了什么，使你聯(lián)想到了什么，對(duì)我們有什么啟發(fā)。生活的啟示4

從以下提示中選擇一個(gè)，確定好自己的寫(xiě)作范圍和題目。一件事、名言警句、一幅（組）漫畫(huà)、一本好書(shū)、一篇報(bào)道、一張照片、一次活動(dòng)……

從以下提示中選擇一個(gè)，確定好自己的寫(xiě)作范圍和題目。52、指導(dǎo)命題?？芍苯右砸患隆⒚跃?、一幅（組）漫畫(huà)來(lái)命題；如果能在事、名言警句、漫畫(huà)前加一個(gè)相當(dāng)于題眼的詞更好；也可以用“（）的啟示”或含義深刻的句子來(lái)命題。2、指導(dǎo)命題。63、明確習(xí)作要求。一要寫(xiě)清事實(shí)，記事要寫(xiě)清過(guò)程；二要寫(xiě)明白從中得到的啟示。3、明確習(xí)作要求。7一起讀要求

1、可以寫(xiě)從一件事情中獲得的啟示，可以寫(xiě)從名言警句中獲得的啟示，還可以寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示……2、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)出真實(shí)感受。3、語(yǔ)言通順，內(nèi)容具體。一起讀要求1、可以寫(xiě)從一件事情8

一、打開(kāi)思路無(wú)論寫(xiě)什么，關(guān)鍵要指出它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示.

1、一件小事的啟示①寫(xiě)從養(yǎng)成良好習(xí)慣的小事中得到的啟示②寫(xiě)從辨別善惡美丑的小事中得到的啟示③寫(xiě)從明禮誠(chéng)信的小事中得到的啟示④寫(xiě)從互助互愛(ài)的小事中得到的啟示⑤寫(xiě)從自立自強(qiáng)的小事中得到的啟示⑥寫(xiě)從熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的小事中得到的啟示

2、一句名言警句的啟示①寫(xiě)名言警句如何激勵(lì)你奮進(jìn)②寫(xiě)名言警句如何教你為人、做事

3、一幅漫畫(huà)的啟示①寫(xiě)從漫畫(huà)中領(lǐng)悟到的道理②寫(xiě)漫畫(huà)中揭示的社會(huì)現(xiàn)象一、打開(kāi)思路9二、確立主題

無(wú)論選取哪個(gè)角度的話(huà)題，都要確立一個(gè)鮮明的主題，寫(xiě)出從中獲得的啟示。

如：選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過(guò)，再把得到的啟示說(shuō)明白；選擇從名言中得到的啟示就應(yīng)先寫(xiě)出對(duì)這句話(huà)的理解,聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)這句話(huà)對(duì)自己的啟發(fā)或幫助;選擇從漫畫(huà)中得到的啟示就要先把漫畫(huà)的內(nèi)容介紹出來(lái)，再說(shuō)明從中得到的啟示.二、確立主題10三、指導(dǎo)命題

可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫畫(huà)”為題；如果能在前加上一個(gè)詞語(yǔ)：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫畫(huà)”，要是用“（）的啟示”，或含義深刻的句子來(lái)命題，也很好。四、內(nèi)容具體五、真情實(shí)感你所選取的事件一定要真實(shí)，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)，才能寫(xiě)出真實(shí)的感受。只有自己真正受到了啟發(fā)，寫(xiě)出來(lái)才能讓人信服。三、指導(dǎo)命題11

事例：軍訓(xùn)

啟發(fā)：磨礪了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、果敢的作風(fēng)、良好的生活和行為習(xí)慣，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中懂得了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了感恩，使我們受益終生。事例：軍訓(xùn)12寫(xiě)好這篇文章，要注意以下兩個(gè)方面。1：要將事情敘述清楚。注重描寫(xiě)事情發(fā)生過(guò)程中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。2：要有對(duì)這件事的議論，即這件事情讓你明白了什么道理。講道理的話(huà)可以是借鑒名言警句，也可以是自己總結(jié)出來(lái)的。寫(xiě)好這篇文章，要注意以下兩個(gè)方面。13誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。

上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒(méi)錯(cuò)，是79分。頓時(shí)，眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)?！?9呀79，從小到大，我可從沒(méi)有考過(guò)這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學(xué)試卷，還是和以前一樣，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)在試卷上面簽字，明天交。”段老師輕輕的幾句話(huà)，在我看來(lái)，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長(zhǎng)簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車(chē)?yán)，如果他們知道這次數(shù)學(xué)考試我只有誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要

在我1479分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。

怎么辦，怎么辦……放學(xué)路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時(shí)，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個(gè)字，不就可以了？再說(shuō)，老師要檢查幾十份考卷，哪會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過(guò)了老師那一關(guān)再說(shuō)吧。頓時(shí)，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。

第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過(guò)試卷，眉頭一皺，我心一我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問(wèn)：“這兒是怎么回事？“是……我……79分，他們會(huì)怎樣呀？此時(shí)，我仿佛看到爸爸嚴(yán)厲逼人的15我……”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來(lái)。好久，耳邊傳來(lái)一聲：“你跟我出來(lái)一下?！蔽彝现林氐牟椒プ叱鼋淌?。老師似乎沒(méi)有剛才那么嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，但是騙人卻不是件小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要啊！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……

這件事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這句話(huà)時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

我……”我結(jié)結(jié)巴巴，頭始終不敢抬起來(lái)。好久，耳邊傳來(lái)一聲：“16一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！逼鸪?，我對(duì)這個(gè)句子始終弄不透徹，理解起來(lái)總是一知半解，似是而非，并且產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么要先說(shuō)“心”，再說(shuō)“眼”，最后說(shuō)“口”呢？這句話(huà)能夠給我們什么啟示呢？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題較上了勁。于是我下決心，一定要弄明白這句話(huà)的真正涵義。

查閱資料、詢(xún)問(wèn)同學(xué)……一系列“程序”之后，我對(duì)這句話(huà)有了初步的理解：只要心到了，眼神才會(huì)集中，眼神集中，能思考問(wèn)題，才能發(fā)言，表達(dá)自己的見(jiàn)解。但心里覺(jué)得還是意猶未盡。

一句名言的啟示

南宋大儒家朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)17

從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老爸不斷從書(shū)店、辦公室?guī)Щ貙W(xué)生類(lèi)報(bào)刊雜志，供我閱讀、學(xué)習(xí)。我總是囫圇吞棗，三下五除二就“解決”完一本書(shū)。我用自己的壓歲錢(qián)，在書(shū)店買(mǎi)的一些書(shū)，都很快“看”完了?？晌沂裁大w會(huì)，什么好詞，什么佳句，知之甚少，收獲甚微。我很是不解：千辛萬(wàn)苦讀完了這么多書(shū)報(bào)，怎么還是懂得不多？是不是對(duì)還不深刻呢？直到有一天，我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只知道讀書(shū)要認(rèn)真。我在一冊(cè)書(shū)上再次注意到了朱熹的這句名言。我開(kāi)始反思，但反思得很淺，只知道讀書(shū)要認(rèn)真。可歸根到底，我仍然不懂。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，老爸不斷從書(shū)店、辦公室?guī)Щ貙W(xué)生類(lèi)報(bào)18

于是我請(qǐng)教老爸。老爸說(shuō)了一大堆，我才明白：首先要心到，該干什么就干什么，閱讀文章時(shí)要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，閱讀文章，心眼合一，反復(fù)思索，并試著自己解答；第三要口到，在課堂上踴躍舉手發(fā)言，并結(jié)合老師和同學(xué)的回答認(rèn)真地做比較、分析，最后認(rèn)真地總結(jié)和完善，從而把文章讀懂讀透。這才是讀書(shū)要“三到”的真正涵義。

從那以后，我把這句話(huà)銘記在心，時(shí)刻對(duì)照自己，時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻督促自己。在這句話(huà)的鞭策、指導(dǎo)下，我閱讀輕松，下筆輕松，語(yǔ)文成績(jī)也如“芝麻開(kāi)花—節(jié)節(jié)高”。

于是我請(qǐng)教老爸。老爸說(shuō)了一大堆，我才明白：首先要心到19虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空

名言是用來(lái)激勵(lì)或者提醒人們的警句。如果你問(wèn)我挑哪一句做為自己的座右銘，我會(huì)挑“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”。是的，這句話(huà)一點(diǎn)不錯(cuò)，通過(guò)四年級(jí)那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級(jí)期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，幸而登上了年級(jí)第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽?zhuān)€是對(duì)我說(shuō)了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類(lèi)的話(huà)?？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話(huà)我是左耳進(jìn)，右耳出。完全不予理睬。上學(xué)、放學(xué)走在路上，總聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)在竊竊私語(yǔ)：“呀，他就是虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空

20年級(jí)第二?。　薄熬褪?，聽(tīng)說(shuō)第一名只比他多0.5分呢！”我聽(tīng)了這些話(huà)后便開(kāi)始更自大起來(lái)。上課吃零食，開(kāi)小差，不是和同學(xué)說(shuō)話(huà)，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時(shí)我還用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)擋著，在下面看漫畫(huà)書(shū)。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見(jiàn)我老毛病又犯了，便開(kāi)始勸我：“你，你在看，我就告訴老師?！薄叭グ?，去吧，反正我是年級(jí)第二，誰(shuí)怕誰(shuí)?。　蔽铱裢卣f(shuō)道，因?yàn)槲抑浪懶?，不敢告訴老師，果然，他沒(méi)有那樣做。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學(xué)期就這樣稀里糊涂地過(guò)去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因?yàn)榍皫状涡y(cè)試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒(méi)把考試放在心上，自認(rèn)年級(jí)第二??！”“就是，聽(tīng)說(shuō)第一名只比他多0.5分呢！21

為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考了81分，連全班30名都排不上號(hào)，一向是“語(yǔ)文強(qiáng)人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話(huà)。一進(jìn)辦公室，老師便開(kāi)口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽(tīng)了老師的話(huà)，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)了，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它這句話(huà)你應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是：‘虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空。你知道它的意思嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)口說(shuō)：“只要虛心，什么事都能成功；為一定是高分，結(jié)果試卷發(fā)下來(lái)，我數(shù)學(xué)只考了81分，連22如果驕傲，什么事也不會(huì)成功?！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話(huà)將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

如果驕傲，什么事也不會(huì)成功?！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

23五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作例題24

習(xí)作要求：仔細(xì)觀察這組圖畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)們交流。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)

自己介紹的

漫畫(huà)寫(xiě)一篇

習(xí)作。習(xí)作要求：仔細(xì)觀察這組圖畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和25１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。261、整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問(wèn)題正確答案主要寫(xiě)誰(shuí)？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫(xiě)什么事？小女孩和小男孩看到—商量—寫(xiě)字—展示扔在果皮箱外邊---放進(jìn)果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進(jìn)－稱(chēng)贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫(xiě)了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問(wèn)題正確答案主要寫(xiě)誰(shuí)？小272.仔細(xì)看圖，注意細(xì)節(jié)意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝－急切－欣慰－稱(chēng)贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認(rèn)真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步2.仔細(xì)看圖，離果皮箱只差一步28２、深入思考，分析畫(huà)意

思考：兩個(gè)小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫(xiě)“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫(xiě)這句，不寫(xiě)別的呢？

字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應(yīng)做到。）２、深入思考，分析畫(huà)意

思考：兩個(gè)小朋友29

這幅漫畫(huà)只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫(huà)只是在贊揚(yáng)兩個(gè)小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么30３、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事

1.把漫畫(huà)故事寫(xiě)具體。

按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題－商量辦法分別行動(dòng)－滿(mǎn)意成果

2.讓人物表現(xiàn)活起來(lái)。

將兩個(gè)小朋友的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)出來(lái)。３、展開(kāi)想像、創(chuàng)編故事1.把漫畫(huà)故事寫(xiě)具31環(huán)境保護(hù)靠大家

今天，我看了一幅漫畫(huà)，感慨萬(wàn)千。

漫畫(huà)畫(huà)的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒(méi)人把它們撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。兩個(gè)小學(xué)生見(jiàn)狀，馬上用手把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫(xiě)了以行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只差一步！呼吁大家要愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。

看完這幅漫畫(huà)，我不禁心有感慨。確實(shí)，文明的確只差一步?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周?chē)?。這樣做方便了自己，卻破壞了這個(gè)城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應(yīng)該！

環(huán)境保護(hù)靠大家

32進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了嗎？肯定不是?？墒牵藗兺皇亲l責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒(méi)有想到自己把垃圾撿起來(lái)。只是舉手之勞，卻不愿動(dòng)手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？

相比之下，這兩個(gè)小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)?。∶鎸?duì)垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來(lái)，絲毫也沒(méi)有嫌臟。他們用行動(dòng)維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積極行動(dòng)。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境。

進(jìn)一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)了33

放學(xué)后，一年級(jí)新生小明與小豆正往家走，路過(guò)垃圾桶時(shí)，細(xì)心的小豆發(fā)現(xiàn)，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛(wèi)生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對(duì)小明說(shuō)：“這可真臟！不知道是誰(shuí)那么缺德，只差一步了，都懶得走。”說(shuō)完，便招呼小明來(lái)幫忙，收垃圾。小明神秘地?fù)u頭說(shuō)：“我也有一個(gè)好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來(lái)，只見(jiàn)她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟進(jìn)垃圾筒。不一會(huì)，小豆就把垃圾全部放進(jìn)垃圾筒，而此時(shí)，明明也沒(méi)閑著，他的字也寫(xiě)完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“文明只差一步?！蔽拿髦徊钜徊椒艑W(xué)后，一年級(jí)新生小明34

看完這幅短小的漫畫(huà)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)題：文明真的離我們只有一步嗎？的確，在漫畫(huà)中垃圾只差一步就投進(jìn)垃圾桶了，垃圾扔進(jìn)垃圾桶就是文明了嗎？我認(rèn)為似是的。不僅如此，走橫行道，遵守交通法規(guī)都是文明。文明其實(shí)離我們很近。文明只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題。大家都知道文明很重要，但實(shí)踐起來(lái)，卻很難。漫畫(huà)中有一句話(huà)—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因?yàn)閼卸?，撒慌等往往?huì)使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習(xí)慣。那就是文明，漫畫(huà)中就是一個(gè)很好的例子，有人為了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙。我們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真地邁出那一步，到達(dá)文明彼岸呢？這是一發(fā)人深思的問(wèn)題，我想，我們的確應(yīng)該考慮一下，邁出最后一步……看完這幅短小的漫畫(huà)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)問(wèn)35日積月累日積月累36世上無(wú)難事,只怕有心人.

這是一句漢族諺語(yǔ),意思是說(shuō),只要肯下決心去做,世界上沒(méi)有什么辦不好的事情,困難總可以克服的.意思相近的諺語(yǔ)還有:世上無(wú)難事,只要肯登攀.路在人走,事在人為.不怕無(wú)能,只怕無(wú)恒.有志者事竟成.世上無(wú)難事,只怕有心人.這是一句漢族諺語(yǔ),意思是37

欲要看究竟,處處細(xì)留心.欲,想.究竟,結(jié)果,原委.留心,注意.這句話(huà)的意思是:想要把事情(問(wèn)題)搞清楚、弄明白，那就要處處注意觀察。這句